篇一：以掌聲為題的作文850字 三次不同凡響的掌聲

    放學(xué)鈴早已響過，校園總算從喧鬧聲中走了出來，一切變得那么寂靜。忽然，不知從校園那個(gè)角落里傳來唧唧喳喳的議論聲。一個(gè) “
    第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書法，在黑板寫了一排東倒西歪的字――高老師是個(gè)壞老師，當(dāng)他寫完時(shí)，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長好像聽見了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“老師來了！”并拿起黑板擦，擦著，教室寂靜了，班長轉(zhuǎn)頭望著門口：“壞了，高老頭來了。”班長輕輕放下了黑板擦，垂著頭走回了座位，望著那句老大寫的話，只能等待著五雷擊頂或周密地排查。
    高老頭并沒有生氣，卻是面帶微笑的對我們說：“同學(xué)們，今天我們上說話課，題目可能有的同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在黑板上在這里，我謝謝那位同學(xué)！”高老頭竭力表現(xiàn)真誠，但還是無濟(jì)于事的，同學(xué)們臉上都表現(xiàn)出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長擦的不太清晰的“壞”字描了一下，并添“高老師嗎？”。許多同學(xué)都發(fā)出善意的笑聲，高老頭又接著說：“我就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天我原意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)介紹一下。”高老頭詳細(xì)介紹了他的生活和工作情況，也坦誠地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于高老頭介紹了自己，又由于剛才的感情反彈。
    他說完了，教室里再次出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。
    估計(jì)這在高老頭的教學(xué)生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長長地在腦海中回響。他瀟灑地在“高老師”三個(gè)字下畫了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成了“＿＿＿＿是個(gè)嗎？”要求道：“請各位考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話。”
    我第一個(gè)舉手，這讓高老頭頗感意外。高老師讓我站了起來，我說：“我的題目是《我是在黑板上寫老師壞的那個(gè)學(xué)生嗎？》”高老師的眼睛一亮，并示意我講下去，我講得非常流暢，否定了黑板上的字是我寫的。同學(xué)們又鼓起掌來，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。
    掌聲一落老大舉起了手，他說話的題目是《王剛是個(gè)壞學(xué)生嗎？》，他承認(rèn)那行字是他寫得，主要是看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說他不是個(gè)壞學(xué)生，高老師更不是個(gè)壞老師。今天他感到老師的形象更高大了。
    高老頭非常驚奇，但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次響起來了。高老頭感到十分欣慰。
    從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。

篇二：以掌聲為題的作文450字 掌聲帶給我信心

    記得那是一件很久之前的事了，但給我留下了深刻的印象，大家都來看看是什么事吧！
    前幾年，班里要競選班長，這是每年都有的事情，我知道后，也想要參加，但是，有一件事讓我想要放棄，那就是事先要準(zhǔn)備一份演講稿，并且要到講臺上去演講競選，我有點(diǎn)失望，但班長這個(gè)誘人的“崗位”最終還是說服了我，于是我在老師那里報(bào)了名，回到家里就開始準(zhǔn)備演講稿了，經(jīng)過幾次修改后，我對自己的“杰作”還是比較滿意的，當(dāng)然競選是不能拿著稿子去念的，至少要背誦起來，經(jīng)過幾天的努力，我已經(jīng)把演講稿背得滾瓜爛熟了。
    競選班長的那一天終于到了，參見競選的同學(xué)都走上了講臺，當(dāng)然也包括我，但在講臺上，我非常緊張，感覺心跳的厲害，好像有一只小兔子在我的胸膛里一樣。
    輪到我了，我慢慢的走上了講臺，看著下面那么多同學(xué)，那么多雙眼睛在盯著我，我快要暈了，大腦一片空白，早已背得很熟的演講稿也忘得一干二凈。這時(shí)，不知誰帶頭，同學(xué)們都鼓起掌來，我知道這是對我的鼓勵(lì)，于是我鼓起勇氣，努力想著演講稿，終于背出來了，演講完后，我回到了自己的座位上，雖然同學(xué)們的投票結(jié)果還沒有出來，但我知道，結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲乙呀?jīng)完成了自己需要做的事——第一次演講。
    最終，我落選了，但我永遠(yuǎn)不會忘記同學(xué)們的掌聲，是它帶給我勇氣和信心！

篇三：以掌聲為題的作文350字 掌聲

    掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，老師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會上的掌聲。。。。。。，掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來熱烈的掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。
    掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時(shí)你也會獲得快樂。

篇四：以掌聲為題的作文500字 真誠的掌聲

   “謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后” 真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動力。 今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說:“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知現(xiàn)在有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手。” 我當(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了。” 我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力。”我于是半開玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好。”他說：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。 我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲�。∵@比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場的掌聲好多了，褒獎之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語天才�？晌倚睦锊皇窍矏�，而是感動！ 掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任，我一定會更加奮發(fā)向上努力的！

篇五：以掌聲為題的作文350字 掌聲給予我力量

　　掌聲，可以給予人以力量，勇氣，掌聲是世上最美妙的音樂了，它可以讓失落的你重新拾回希望，可以讓彷徨的你重新找到方向。
　　新學(xué)期的一天，班里舉行了班干部競選。同學(xué)們都踴躍地推薦自己，而我因?yàn)槟懶『π�，總覺得不好意思站起來。眼看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登臺演講，我焦急萬分，如坐針氈。那時(shí)，我的心里很矛盾：不上去吧，同學(xué)們怎么可能選我呢?上去吧，萬一選不上那該多丟人啊!
　　臨近下課了，老師問還有沒有人來演講，不然就結(jié)束了。我突然意識到，如果再不上臺就會錯(cuò)失良機(jī)。我終于鼓起勇氣站了起來，臉也跟著“唰”的一下紅了。同學(xué)們好像看出了我的心思，紛紛鼓起掌來。那掌聲是那樣熱烈，那樣悅耳。聽著同學(xué)們的掌聲，我不再害怕，三步并作兩步走上講臺，流利地把我的演講稿讀完。這時(shí)，教室里又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，仿佛在對我說：你戰(zhàn)勝了自己，真是好樣的!
　　啊!掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信!
　　掌聲，因?yàn)橛辛四�，我才如此�?jiān)定自己的方向。

篇六：以掌聲為題的作文500字 掌聲

    生活像一望無際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
    在三年級第一學(xué)期，姜老師叫我擔(dān)任班長。在開第一次班會課時(shí)，老師走進(jìn)教室，面帶笑容地說：“請我們班和班長發(fā)表一下自己的心里話。當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩頉]有站在講臺講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今天不同了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺因?yàn)楹ε抡f不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下面同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語地說：“別害怕，你一定會成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺得輕松多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無前進(jìn)，是“它”給予我力量。一開口，我就脫口說出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的老師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。
    我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我－－勇往直前！

篇七：以掌聲為題的作文300字 掌聲

    “叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
    有人說，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻說，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。
    那是一個(gè)晴朗的星期天，我的心也被太陽曬得暖暖的，我滿懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛麗絲》。聽到報(bào)幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺下那么多的觀眾，我一下子緊張起來，在介紹自己時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺我的腿肚在“舞動”，這時(shí)，臺下響起了一片掌聲，聽到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來，順利地彈完曲子。接著，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
    從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我總會為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時(shí)，我也會獻(xiàn)上掌聲對他們表示祝賀。
    大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！

篇八：以掌聲為題的作文400字 掌聲是種動力

    在一次校運(yùn)動會上，200米跑道上的一名運(yùn)動員突然摔倒了，頓時(shí)，看臺上的觀眾們齊聲呼喚：“同學(xué)，站起來，你一定行，加油！”，接著，“嘩”的一陣掌聲傳遍全場，只見摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來，并以自己最快的速度向終點(diǎn)跑去。
    還有一次在學(xué)校會議室里，學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習(xí)感言活動。當(dāng)輪到一名同學(xué)上臺發(fā)言時(shí)，遲遲不見發(fā)言的同學(xué)上臺，這時(shí)，校長帶頭鼓掌，全場同學(xué)和老師一起加入掌聲行列，這位同學(xué)終于走到了話筒前，他的第一句就是：“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣，謝謝大家！”，接著，他開始了精彩的學(xué)習(xí)感言演講。
    在課堂上，在我的身上，也發(fā)生過同樣的故事。最初，我非常害怕上臺朗讀課文，每當(dāng)這種時(shí)刻到來，心跳加快。有一次，老師觀察到了我的弱點(diǎn)，點(diǎn)了我的大名，老師請同學(xué)們來些支持，大家一起鼓掌，這是我第一次走上講臺。從此以后，我再也不怕了，并主動地參加這樣的活動。
    是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)人有困境的時(shí)候，掌聲是種動力。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自已的掌聲送給別人，學(xué)會感恩！