調(diào)皮王的故事作文范文
案例背景
小剛是一個(gè)令人頭疼的男孩，三年前，從外校轉(zhuǎn)到我班，父母在外地工作，每周回來一次。小剛平時(shí)跟著爺爺奶奶住在一起。因?yàn)樯倭烁改赣H的約束，脾氣越來越倔，養(yǎng)成了愛和同學(xué)鬧矛盾的習(xí)慣。課堂上，經(jīng)常玩東西，課桌的抽屜，就像一個(gè)小小垃圾場。座位下，天天扔一大堆紙屑。 課后，不想寫作業(yè)。 平時(shí)，零花錢很多，有的同學(xué)干脆叫他“少爺！ ”
案例過程
你看，淘氣的他——鏡頭一：
上午第四節(jié)課是自然課。上課才兩分鐘，班長就跑來叫我。原來是小剛又和同學(xué)打架了。 為了不影響自然課的課堂紀(jì)律，自然老師叫我先把兩個(gè)惹事的孩子叫到辦公室， 平息他們心中的怒氣。 來到辦公室，我剛問事情的起因，小剛就氣匆匆地吵開了，他不但不承認(rèn)自己有錯(cuò)，還一味指責(zé)另一個(gè)同學(xué)的不對。 原來上課時(shí)，小剛拿文具盒，不小心把前面的同學(xué)碰了一下，這個(gè)同學(xué)以為是小剛故意打的，就不問青紅皂白還手了。 于是，小剛就接著動手了，使勁卡住這個(gè)同學(xué)的脖子。老師好不容易把他們勸開。老師讓小剛站起來，小剛氣呼呼地說：“我就是不站起來，你把我怎樣？ ”
老師拉他，他也不動，還氣憤地把自己的書、書包往地上扔去，正好扔在了老師的腿上。 老師當(dāng)時(shí)氣極了，就叫同學(xué)來找我，要他家里的電話，請他的家人到學(xué)校來……鏡頭二：
有一次，晚上八點(diǎn)鐘的時(shí)候，小剛的父親給我打電話，詢問我是否知道小剛在哪里？ 我感到很詫異，這么晚了，這孩子怎么還沒回家呀？ 我馬上聯(lián)想到下午放學(xué)時(shí)，他是和小強(qiáng)一起離開學(xué)校的。
我安慰家長別著急，我先給小強(qiáng)打個(gè)電話問問情況，于是，我打電話到小強(qiáng)的家里，得到的答復(fù)是孩子也沒回家。 小強(qiáng)的父親說，孩子不久前打電話回家，說是在英語老師處補(bǔ)課。 我想小強(qiáng)很可能在撒謊，于是，我又立即給英語老師打電話，英語老師說根本沒補(bǔ)課，他早就回家了。 我就把了解的情況告訴了兩位家長，并請家長等孩子回來后好好詢問他們到底去哪兒了？ 明天朝會課上準(zhǔn)備好好處理……第二天一調(diào)查， 原來他們進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲， 一口氣玩了４個(gè)小時(shí)！
鏡頭三：
下午，上課鈴響了，我走進(jìn)教室，看見又是小剛和小強(qiáng)的位置空著。 近兩周來，他倆形影不離，一起遲到，一起逃課，課堂上，兩人也是經(jīng)常隔岸相望。前一段時(shí)間，我還極力表揚(yáng)他們進(jìn)步了！可是，才過一周，他們的老毛病又犯了，上課玩，吃零食，經(jīng)常不聽課，老師要無數(shù)次地提醒他們。 現(xiàn)在可好，同學(xué)們都叫他們倆為“少爺”！這不，今天他們倆又遲到了。這次，他們與上次不一樣，上次他們遲到時(shí)，是同時(shí)邁進(jìn)教室的。 我一猜，他倆準(zhǔn)是玩去了，一問，果然如此。 今天，我見他們相繼遲到，心里就有了底，我問小強(qiáng)，“為什么遲到？”他說：“我在家里玩�！币粫䞍盒倎砹耍易屗f實(shí)話，他說了他和小強(qiáng)一起玩游戲的事，我表揚(yáng)了小剛的誠實(shí)，我又故意問他，“明天，你們倆還繼續(xù)去玩，再一起遲到，是吧？”他連忙搖了搖頭，并表示再不一起玩電腦游戲了。
我不知道他能堅(jiān)持多久。
如何讓孩子轉(zhuǎn)化？ 我尋求著解決的辦法……１．讓孩子亮出自己。
語文課上，同學(xué)們都爭著匯報(bào)自己學(xué)《詹天佑》后的感想，我說：“詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師，其實(shí)，在我們班上也有很多優(yōu)秀的同學(xué)。 比如有的同學(xué)，在老師還沒講到某一課的情況下就已經(jīng)把這篇課文背誦下來了，想欣賞嗎？ 那就讓我們歡迎這個(gè)同學(xué)上臺為大家表演。 ”在掌聲中，小剛不好意思地走上了講臺。
為了轉(zhuǎn)化小剛我采取了各種辦法，效果都不明顯。 于是我又苦思冥想了一個(gè)辦法，想試試看。 在學(xué)這篇課文前，我先給他講了課文中主人公的一個(gè)動人故事，以引起他對課文的興趣，又建議他提前讀這篇課文并背下里面的精彩片斷。 也許是因?yàn)樗矚g這課的緣故，他在課堂上非常專心。 我及時(shí)捕捉時(shí)機(jī)，給他表現(xiàn)的機(jī)會。
現(xiàn)在，他終于站到了大家面前，背得是那么的流利，全班同學(xué)給他報(bào)以熱烈的掌聲。 送他下講臺的時(shí)候，我讓班上的同學(xué)對小剛說一句話。這時(shí)，一位同學(xué)說：“小剛，你真棒！你繼續(xù)努力，一定會更優(yōu)秀的。 ” 接著另一位也站起來說：“小剛，我想對你說，其實(shí)，你很出色！你只要改掉缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，你會非常優(yōu)秀的。記住，做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真！ ”在同學(xué)們的鼓勵下，小剛聽課的積極性更加高漲了……２．成功的喜悅。
這幾天，小剛表現(xiàn)得很不錯(cuò)。 早上，小剛一走進(jìn)教室就說：“老師，我給你說個(gè)悄悄話，你答應(yīng)我的一個(gè)要求好不好？ ”我以為他又是要我?guī)退娓赣H求情讓他參加科創(chuàng)小組活動。 （在周一的時(shí)候，他就曾經(jīng)叫我?guī)兔φ埜赣H答應(yīng)他的愿望，我當(dāng)時(shí)拒絕了）我笑著說：“不答應(yīng)你！ ”他說：“我不是叫你求我爸爸的，我是想告訴你，能不能提前上《草船借箭》這一課？ ”我說：“我們要上這一課，可是，要等到下周三��！ ”他說：“哎，說了等于白說。 ”我很意外不愛學(xué)習(xí)的他怎么會喜歡上了語文課。 他告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g《三國演義》，所以，我就想上《草船借箭》這一課。 ”他還告訴我：“我已經(jīng)能背誦《草船借箭》的第７自然段了！ ”我馬上鼓勵他，“你真優(yōu)秀！ 你看看，只要你努力，沒有什么能夠難住你！ ”他聽了我的話，開心地跑開了……小剛的變化，告訴我：每一個(gè)孩子都渴望被賞識。 只要你抓住了教育的契機(jī)，孩子的信心一定會被充分激發(fā)的。 其實(shí)，小剛的變化就是從上《詹天佑》一課開始的，因?yàn)橥瑢W(xué)的夸獎，他嘗到了成功的喜悅，于是，為了能繼續(xù)被同學(xué)老師關(guān)注，他就跑在了學(xué)習(xí)的前面。
�。常畬W(xué)畫的激情。
今天，是我分飯的日子。 學(xué)生吃完午飯后，我也洗完了碗準(zhǔn)備檢查學(xué)生清潔情況。這時(shí)，已經(jīng)過了１２∶３０了。只見小剛和另一個(gè)同學(xué)圍著美術(shù)老師，我以為他們吃過飯來上學(xué)了，一問，原來是還沒回家。我說：“是你們上課不聽話，被老師留下來了？”小剛笑著說：
“不是，我們在向美術(shù)老師請教問題呢。 ”我看見他的手里拿了一個(gè)速寫本，拿過來一看，好漂亮的速寫本，仔細(xì)一看，原來都是小剛自己畫的一些速寫，他設(shè)計(jì)得很精美，每一頁都是精心畫好的。
我真沒想到他還會那么認(rèn)真地做好這種事。當(dāng)時(shí)，我深受感動。當(dāng)即，我表揚(yáng)了他的作品！ 還鼓勵他就這樣堅(jiān)持下去，無論做什么事，只要全身心地投入，一定會成功的。 在我的夸獎聲中，小剛滿懷喜悅而去……下午，在我的綜合實(shí)踐活動課上，我在全班學(xué)生面前，說起了小剛中午虛心請教的場景，并鼓勵同學(xué)們都向他學(xué)習(xí)。 小剛的信心得到了增強(qiáng)。
我領(lǐng)悟到：對學(xué)生，只要認(rèn)真關(guān)注，傾注愛心和耐心，教育一定會成功的。
對于小剛，我也充滿了信心！
�。矗焓值墓鈽s。
因?yàn)樾偟倪M(jìn)步，他被選為了學(xué)校的升旗手。他多興奮呀！每到周二，都由他負(fù)責(zé)升國旗，每次他一大早就到校叫上低年級的同學(xué)，激動地完成升旗。 每次在操場集隊(duì)，只要他克制不住自己想講閑話時(shí)，我就讓他看看自己親手升起的國旗，他馬上就會克制住自己。 看來榮譽(yù)的確激勵著孩子進(jìn)步……５．委以重任。
最近幾天班級課間操下樓時(shí)的紀(jì)律很差。 在課間操的時(shí)候，我突然想到了采取“分段控制法”。 小剛站在全班最后。 我靈機(jī)一動。 我對小剛說：“我有一件事想請你做，你能做好嗎？ ”他說：“有多難？”我說：“只要你努力了，一點(diǎn)都不難！”我告訴他負(fù)責(zé)管理他前面的同學(xué)下樓時(shí)不出聲。 他說：“我能做到！ ”“一言為定！ 看你的效果！ ”
你看，他開心地離去了……孩子，需要在賞識中前進(jìn)！
�。叮利惖募s定。
為了強(qiáng)化小剛的好習(xí)慣形成，我準(zhǔn)備和他來個(gè)約定！ 放學(xué)后，我讓小剛到辦公室?guī)臀艺戆嗉壱C發(fā)的喜報(bào)。 做完后， 我說：
我們來個(gè)約定好嗎？ 在這一個(gè)月里，我力爭不批評你，你做錯(cuò)了事，違規(guī)了，我摸摸你的頭，或者輕輕地敲敲桌面，或者是一個(gè)眼神，你見到后得馬上改正自己的缺點(diǎn)，其他課上，你也不許和老師吵鬧，你做得到嗎？”小剛高興地說：“做得到！”一個(gè)約定就這樣形成了……第二天，我一直在關(guān)注著小剛的變化，早讀課時(shí)，我看見小剛在玩玩具了，我來到他身邊，他馬上就不好意思地低下了頭，說：
“我知道我們的約定。 ”我微笑著鼓勵他，“堅(jiān)持就是勝利！ ”
我堅(jiān)信，只要我們師生共同努力，那就一定會勝利！
�。罚虏莸腵秘密。
轉(zhuǎn)眼就到了小剛畢業(yè)的日子。 這一天是散學(xué)典禮，一大早，我來到辦公室做散學(xué)典禮的準(zhǔn)備。
我發(fā)現(xiàn)自己的桌上不知是誰放了一份小禮物——一個(gè)精致的薰衣草香味小瓶子。 是誰？ 是誰留在這兒的？ 我腦子里滿是好奇。問問辦公室的同事，他們都說沒注意到是誰放在這兒的。這份美麗的小禮物，也成了一個(gè)不解的秘密留在了我的心底……薰衣草的秘密揭開了。
一直以來，那瓶神秘的薰衣草，在我腦�？M繞不去。 是誰？ 是誰悄悄把它送給我的？ 一個(gè)偶然的機(jī)會，數(shù)學(xué)老師揭開了這個(gè)秘密。 她說，是小剛偷偷送來的！ 啊？ 小剛，是這個(gè)一直令我費(fèi)神的孩子，他的喜怒哀樂，常常左右著我的心境。 沒想到，在畢業(yè)之際，他竟然悄悄地送來了最美麗的禮物！
這深深令我感動！感動我的愛終于有了回應(yīng)。禮物雖小，可折射的卻是一顆純潔的童心！
美麗的薰衣草，將在我以后的人生里悠悠飄香……筻案例反思面對班里的特別的孩子，作為教師的我們，應(yīng)該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們。 對他們少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重。 這些特別的孩子，更需要關(guān)愛和重視。 我相信，在平凡而瑣碎的教育中，在老師真誠的關(guān)心與執(zhí)著的愛撫下，孩子們一定會走向成功！
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