篇一：古詩(shī)背誦大賽
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師經(jīng)常教我們背誦一些古詩(shī)詞，時(shí)間長(zhǎng)了，我們積累的古詩(shī)越來(lái)越多。所以老師為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，決定來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)背誦大賽�！ �
既是比賽嘛，當(dāng)然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個(gè)人一分基礎(chǔ)分，然后通過(guò)抽簽決定背哪首詩(shī)，背對(duì)了加一分，錯(cuò)了扣一分，其他人可以搶答別人不會(huì)的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當(dāng)玩了。最后按得分高低評(píng)出四個(gè)獎(jiǎng)次�！ �
比賽開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是女生代表張媛博，看那神態(tài)，沉著又冷靜，可說(shuō)輕松過(guò)一關(guān)�！ �
第二個(gè)人是賈永航，他一開(kāi)始就緊張，結(jié)結(jié)巴巴地背，把以前特別熟練的都忘記了，求助一次之后，還是想不起來(lái)，急得他滿(mǎn)臉通紅，抓耳撓腮的，大家也跟著著急，可幫不上忙��！就因?yàn)楹眯奶嵝�，那個(gè)同學(xué)還被扣了分呢。最后賈永航不得不放棄，失去一分，把機(jī)會(huì)留給了搶答的同學(xué)。由于搶答舉手的人實(shí)在太多了，老師已經(jīng)分不出先后，就用石頭、剪子、布選擇最后的背誦者，而選手們更是個(gè)個(gè)躍躍欲試，奮勇?tīng)?zhēng)先，甚至站起來(lái)，高舉著雙手，大聲喊著：“老師，我！我!”……
比賽結(jié)束了，四個(gè)獎(jiǎng)次各有所屬，拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)喜笑顏開(kāi)。雖然我與獎(jiǎng)品無(wú)緣，但我依然為獲獎(jiǎng)的同學(xué)驕傲，因?yàn)樗麄兪侨绱说貎?yōu)秀，而我有幸和他們坐在同一間教室里�！ �
篇二：古詩(shī)大賽
這學(xué)期里，我們學(xué)過(guò)了好多古詩(shī)，老師為了檢驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的成果并督促我們?cè)俅螠亓?xí)古詩(shī)，決定舉行一次古詩(shī)大賽。
比賽開(kāi)始，激動(dòng)人心的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了，老師宣布比賽規(guī)則：首先同學(xué)們抽簽，簽上都寫(xiě)著古詩(shī)題目，抽到哪個(gè)就背哪個(gè)，自己背不下來(lái)扣分，別人接著搶答背下來(lái)時(shí)加分，背不下來(lái)不扣分�！ �
首先是孫齊承，第一首沒(méi)背下來(lái)，老師要扣分，一看，黑板上沒(méi)有分，大家都哄堂大笑，再看看孫齊承呢？臉紅得像兩個(gè)大蘋(píng)果，突然，孫齊承“撲通”一下跪地大喊：“照顧好我七舅老爺，我不活了！”然后作撞墻狀，我們“拼命”把他拉住，可不能讓他駕鶴西游哇！
然后再說(shuō)陳藝文，由 于她是 老師最原始的學(xué)生，所以可以說(shuō)倒背如流，如數(shù)家珍，所以呢，面對(duì)此情此景，我只能干瞪眼干著急啦！
不過(guò)，我也毫不示弱，不論誰(shuí)背，我只要會(huì)背，一律搶答，所以我的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)增加了，看著我馬上要超過(guò)陳藝文，我不禁欣喜萬(wàn)分，當(dāng)時(shí)有一首古詩(shī)叫《憶秦娥.秋思》，我正背著，突然卡殼了，當(dāng)時(shí)我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看都要背下來(lái)了，可就差一句——倒霉呀！就是因?yàn)檫@首詩(shī)，結(jié)束后，陳藝文第一，我屈居第二。不過(guò)有獎(jiǎng)品，很漂亮，我也很喜歡�！ �
這場(chǎng)激烈的比賽，讓我懂了，只有辛勤地付出，才有甘甜的收獲。
篇三：古詩(shī)朗誦會(huì)
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳……”咦！這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)是我班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的古詩(shī)朗誦會(huì)。
站在講臺(tái)上的正是我們班的詹亞玲、肖雨萌同學(xué)，要知道她們剛才還鬧了一個(gè)笑話呢！首先她們表情緊張地走向講臺(tái)，然后，一起說(shuō)｀我們給大家?guī)?lái)的是《詠柳》,‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛,’詹亞玲自顧自的朗讀了起來(lái),臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑,肖雨萌瞪了她一眼,她這才意識(shí)到自己背成了《清明》）改正了過(guò)來(lái)。
給我印象最深刻的要算徐蘊(yùn)儀等四人的組合表演了。她們搖頭晃腦，聲音抑揚(yáng)頓挫，如果再加上一把扇子，就活生生的，是個(gè)古代詩(shī)人了……。同學(xué)們都陶醉在那美妙的詩(shī)歌中了。
我希望天天都舉行古詩(shī)朗誦會(huì)。
篇四：古詩(shī)考試
班主任羅老師告訴我們這幾天學(xué)校要在每個(gè)班級(jí)里選幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校參加古詩(shī)考級(jí)。
在家里我把該要背的古詩(shī)反反復(fù)復(fù)，背的滾瓜爛熟。
中午吃好飯，我正在看課外書(shū)，這時(shí)有一個(gè)不是我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)在跟我們的輔導(dǎo)老師在說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，輔導(dǎo)老師在班級(jí)里通知學(xué)號(hào)是15號(hào)、25號(hào)、35號(hào)的同學(xué)到樓下的會(huì)議室參加學(xué)校的古詩(shī)考級(jí)。
25號(hào)不正是我的學(xué)號(hào)嘛。我快步的和15號(hào)還有35號(hào)的同學(xué)趕緊走到會(huì)議室，看見(jiàn)給我們考試的不是我們的班主任羅老師，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我想應(yīng)該是高年級(jí)的老師，一時(shí)我很緊張。
我是25號(hào)，排在第二個(gè)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)在考試的時(shí)候，我在腦子里把該背的古詩(shī)迅速的搜索一遍，心里想，我要放松，一定能過(guò)關(guān)。輪到我上場(chǎng)了，很順利的的背出前兩首古詩(shī)，由于背的太快，聽(tīng)考老師叫我速度稍微慢一點(diǎn)，太快了容易吐字不清，會(huì)影響整個(gè)成績(jī)。老師的這句話打斷了我的思路，大腦一時(shí)一片空白。我努力在想下一首應(yīng)該是什么。聽(tīng)考老師提醒我下一首古詩(shī)的一個(gè)字，有個(gè)老師提醒的一個(gè)字，我有很順利的背完這首詩(shī)，接下來(lái)我緊張的心情也慢慢的放松下來(lái)。背完所有該背的古詩(shī)。老師聽(tīng)完我背出的古詩(shī)，肯定的說(shuō)：“恭喜你，你通過(guò)了本次的古詩(shī)考試，你回去吧”。
通過(guò)這次的古詩(shī)考級(jí)，我知道了一個(gè)道理，不管遇到什么事情，一定不能緊張，你準(zhǔn)備的再好，只要一緊張肯定會(huì)發(fā)揮失常。
篇五：古詩(shī)驚魂
不一會(huì)兒，就到了我。我清了清嗓子，開(kāi)始背詩(shī)。“《貧女》唐，秦韜玉。蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬妥良媒益自傷……”背到這里，我打了一下艮，忘了下面是什么內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)下面好多同學(xué)都在說(shuō)：“坐下吧！”“坐下吧！”我真是怨恨我自己，心理想：“王旖嘉呀，王旖嘉，你在下面背的不是挺熟的嗎，到了這里怎么就這樣了？”一輛分鐘后，我又繼續(xù)背了下去。當(dāng)我坐下時(shí)，我真是想哭，我怨我自己為什么緊張，為什么打艮。
真是一場(chǎng)古詩(shī)驚魂呀！
篇六：古詩(shī)比賽
第三組的同學(xué)分工多有條理呀！有搜集古詩(shī)的，有整理古詩(shī)的，還有的抄寫(xiě)。你瞧，搜集古詩(shī)的的同學(xué)多盡職呀！他們?cè)诎嗌蠈?shí)在是搜集不到了，就絞盡腦汁地想別的辦法，悄悄地來(lái)到別的班，不一會(huì)兒就借來(lái)了好幾本古詩(shī)書(shū)呢。這時(shí)可輪到抄古詩(shī)的同學(xué)忙碌了。看，他們把手都抄痛了也不停來(lái)休息，只是兩手相互揉揉，不到半分鐘又開(kāi)始了，生怕別的組追上.第四組的同學(xué)見(jiàn)第三組的人這樣投入，也開(kāi)始學(xué)著他們的樣子，分工有緒，爭(zhēng)分奪秒的忙起來(lái)。一組和二組的同學(xué)也不示弱，一組的劉坤鵬同學(xué)真不愧是一本“活字典”呀，他一下就背出了十七首呢，真是厲害！一組的同學(xué)都把他當(dāng)作驕傲了。二組學(xué)習(xí)差點(diǎn)的同學(xué)在也優(yōu)秀生的帶動(dòng)下紛紛打開(kāi)記憶口袋使勁的把詩(shī)往里面塞呢。
因?yàn)椴荒鼙诚嗤脑?shī)，為了最后的勝利，我們保密工作做得也極細(xì)。一次，高會(huì)學(xué)和肖景濤在一塊抄古詩(shī)，我有意無(wú)意地走過(guò)去，他們急忙把書(shū)蓋好。“你們干嗎？”我說(shuō)，“我又不是來(lái)抄你們的，你看我連筆也沒(méi)有帶呀。”我攤開(kāi)自己的雙手給他們看。他們卻說(shuō)：“你的記性是班上出了名的好，你雖然沒(méi)帶筆，可是被你記下我們不就又少了一首嗎？”聽(tīng)了他們的話我只好乖乖地離開(kāi)。你說(shuō)我們的保密工作是不是有點(diǎn)像地下戰(zhàn)呀!不過(guò)沒(méi)有不透風(fēng)的墻，據(jù)可靠情報(bào)現(xiàn)在每組大約都準(zhǔn)備了五六十首詩(shī)了。
離比賽的時(shí)間還有一個(gè)多星期，大家的準(zhǔn)備工作也還在緊張的進(jìn)行，誰(shuí)是最后有英雄，只有到最后一刻也能見(jiàn)分曉呢，同學(xué)們加油呀!
篇七：古詩(shī)的啟示
期末考試終于結(jié)束了，快樂(lè)的暑假終于要到來(lái)了。隨著一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我感到了無(wú)比的輕松。考試結(jié)束后，同學(xué)們都安靜地坐在教室里，埋著頭認(rèn)真地做著暑假作業(yè)，恨不得馬上將所有的暑假作業(yè)全都作完，好過(guò)一個(gè)快樂(lè)、輕松的暑假。而我卻若無(wú)其事地坐在座位上，慢吞吞地拿出暑假職業(yè)，一會(huì)兒和走過(guò)來(lái)的同學(xué)打鬧說(shuō)笑，一會(huì)兒走出教室去逛一圈。終于，放學(xué)的鈴聲響了，在一遍又一遍放暑假了的歡呼聲中，我背著書(shū)包，一路飛奔，回到了家里。
放暑假的感覺(jué)真好，回到家里，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，就躺到沙發(fā)上看起了電視，過(guò)了一會(huì)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，放暑假了，好好休息一下，同時(shí)，安排一下暑假作業(yè)！”，我卻嬌氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈彀�，早著呢，反正暑假還有兩個(gè)月呢！”第二天，媽媽催我做作業(yè)的時(shí)候，我還是這樣對(duì)媽媽說(shuō)，時(shí)間就這樣一天一天地過(guò)去了，我的暑假職業(yè)卻只做了一丁點(diǎn)兒，眼看著要到了開(kāi)學(xué)報(bào)名的時(shí)間了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，斗大的汗珠從我額頭上不停的滾落下來(lái)，就在我六神無(wú)主，不知所措的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，現(xiàn)在你知道了吧，今日事，今日畢，什么事都推到明天，最后就會(huì)一事無(wú)成的，你現(xiàn)在明白這個(gè)道理，還不遲。”聽(tīng)了媽媽的話，我趕緊拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真做起了作業(yè)。但是，我仍然沒(méi)能在暑假的最后一天完成所有的作業(yè)，看著媽媽在老師的辦公室，向班主任老師解釋?zhuān)艺婧薏坏玫厣夏艹霈F(xiàn)一條縫，好讓我能鉆進(jìn)去。
從此以后，每當(dāng)我要偷懶的時(shí)候，我都會(huì)想起那首古詩(shī)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
篇八：古詩(shī)大比拼
今天上課的時(shí)候，老師叫我們玩古詩(shī)大比拼的游戲。我一想：糟了！我還沒(méi)有看書(shū)準(zhǔn)備過(guò)呢！今天肯定當(dāng)不了擂主了。
古詩(shī)大比拼開(kāi)始了，第一輪的比賽規(guī)則是這樣的：由一位同學(xué)主動(dòng)擺擂，其他同學(xué)打擂。打擂的同學(xué)出詩(shī)句，擺擂的同學(xué)接下句。如果擺擂的同學(xué)能夠接受五位打擂者的挑戰(zhàn)，他就可以成為擂主了。第一回合的比賽很快就開(kāi)始了，一位同學(xué)自告奮勇的走上了講臺(tái)。幾位同學(xué)開(kāi)始出題了，這位同學(xué)都對(duì)答如流。突然一位同學(xué)說(shuō)：“梅子杏黃杏子肥。”這時(shí)，講臺(tái)上的這位同學(xué)愣了一下，想了半天也沒(méi)有答出來(lái)。此時(shí)，講臺(tái)下的一個(gè)同學(xué)舉起了手。老師問(wèn)舉手的這位同學(xué)。這位同學(xué)回到道：“麥花雪白菜花稀。”那個(gè)擺擂的同學(xué)被打了下來(lái)，剛剛舉手的那位同學(xué)代替了他。她流利的背出了同學(xué)們提出的詩(shī)句，只有最后一題了，全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲。原來(lái)同學(xué)們都在絞盡腦汁想題目，看看能不能把她考倒。過(guò)了一會(huì)兒，終于由一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師問(wèn)他是什么。他說(shuō)：“一行白鷺上青天。”講臺(tái)上的同學(xué)興奮地答道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。”她終于成為了今天的擂主。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了第二輪的比賽。老師把我們班分成兩組，又在大屏幕上打出詩(shī)句，叫我們回答詩(shī)句。我第一組的，老師叫我先回答。我輕松的答出了第一個(gè)問(wèn)題，但是第二個(gè)問(wèn)題——“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的下一句，我卻怎么也想不出來(lái)了。突然一個(gè)同組的同學(xué)提醒道：“《憶江南》里的詩(shī)句。”我恍然大悟，不假思索地答道：“能不憶江南！”最好，我們小組取得了勝利，我們高興極了。
今天這堂課真有趣。
篇九：古詩(shī)譯寫(xiě)
望洞庭
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)洞庭湖，它位于湖南省北部長(zhǎng)江南岸，是我國(guó)第二大淡水湖，景色很美。今天我終于可以去參觀洞庭湖了。
傍晚，我站在湖邊，望著那波光粼粼的湖面，皎潔的空中掛著一輪明月，相映生輝。湖面上沒(méi)有風(fēng)，像一面巨大的沒(méi)有打磨的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖的山水就好像是一枚青螺，落在了白色的銀盤(pán)里。
�。∵@真是大自然為我們描繪的一幅畫(huà)卷，我沉醉了，醉得連回家的路都找不到了。
獨(dú)坐敬亭山
李白這幾天心情一直不好，他獨(dú)自來(lái)到敬亭山散心。
李白站在敬亭山腳下，看著那層層疊疊的山峰，思緒萬(wàn)千。許多鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，一直飛到天的盡頭。一朵潔白的云在高空中悠閑自在地飄來(lái)飄去。鳥(niǎo)兒飛走了，云兒也不理睬他，只有敬亭山像李白的知心朋友一樣，默默的陪伴著他，聽(tīng)他訴說(shuō)心中的苦惱。李白和敬亭山互相對(duì)視，誰(shuí)也不舍得離開(kāi)對(duì)方。
敬亭山之行，讓李白的心情好了許多。李白心想?如果下次再不開(kāi)心的話，我還要找敬亭山這位老朋友好好聊聊。
篇十：古詩(shī)與成語(yǔ)
今天，一上課，白老師就在黑板上寫(xiě)“古詩(shī)與成語(yǔ)”。真讓人疑惑不解。我想“成語(yǔ)和古詩(shī)有什么關(guān)系呢”？古詩(shī)和成語(yǔ)是兩個(gè)不同的事物，真是“風(fēng)馬牛不相及”。接著，老師讓我們默寫(xiě)王之渙的《登鸛雀樓》，告訴你吧，今天的任務(wù)可不是那么簡(jiǎn)單，默寫(xiě)完古詩(shī)要把以這首詩(shī)的每一個(gè)字為開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。我想：“這對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟。
開(kāi)始了，可惜的是我忘記帶了詞典，幸好，白老師借給我一本詞典。組完這些成語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)：“白”字最好組，可以組成：“白日做夢(mèng)”、“白發(fā)蒼蒼”、“白發(fā)紅顏”、“白面書(shū)生”等等。我覺(jué)得“千”字能組很多個(gè)，比如：“千山萬(wàn)水”、“千軍萬(wàn)馬”、“千方百計(jì)”等等。
我覺(jué)得“更”字最難組，因?yàn)椋?ldquo;更”字只能組“更新?lián)Q代”。最后，我在老師的幫助下又組出了“更深人靜”。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道“風(fēng)馬牛不相及”的意思了，是比喻事物之間沒(méi)有什么關(guān)系。
課堂上有的同學(xué)在班里跑來(lái)跑去，有的在認(rèn)真的查字典，還有的在問(wèn)老師這個(gè)成語(yǔ)可不可以。即使是這樣，老師還不批評(píng)我們。因?yàn)椋豪蠋熤牢覀兊淖⒁饬κ羌械�，我們的情緒是高漲的。
今天，我們不僅復(fù)習(xí)了許多古詩(shī)，還了解了許多成語(yǔ)，真是一舉兩得。
篇十一：與古詩(shī)相伴
古詩(shī)，文學(xué)百花園中的一顆璀璨明珠；古詩(shī)，千百年來(lái)為人傳誦不衰；古詩(shī)，我的良師益友。
與古詩(shī)相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感嘆世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩(shī)相伴，慢慢的產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。
與古詩(shī)相伴，我感受到王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”的那份真摯友情；我懂得了楊炯‘‘寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。’’的豪放高歌；我隨王灣看到了‘‘潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。’’的絕景奇觀。
與古詩(shī)相伴，我感覺(jué)到蘇東坡的‘‘大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。’’的粗獷豪邁。我讀到李易安的‘‘簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。’’的慵倦情思；我體驗(yàn)到杜牧的‘‘銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。’’的興趣盎然。
與古詩(shī)相伴，我直銷(xiāo)了盧照鄰的‘‘寂寂寥寥楊子局，年年歲歲一床書(shū)。’的高尚氣節(jié)；我欣賞了‘‘碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。’’的條條青柳；我走進(jìn)孟郊的‘‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。’’的母子深情。
與古詩(shī)相伴，我體驗(yàn)到‘‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’’的抑郁悲憤；我吟唱王昌齡的‘‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。’’的慷慨悲歌；我與李太白共賞‘‘五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。’’的情有獨(dú)鐘。
與古詩(shī)相伴，我與蘇軾共希‘‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。’’的美好祝愿；我與龔自珍一起見(jiàn)證‘‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。’’的人見(jiàn)真情；我與李白共嘆‘‘天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。’’的沖天豪情；我與陶淵明同賞‘‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。’’的閑情逸趣。
與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的‘‘詩(shī)仙’’。
與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)了‘‘詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。’’的才華橫溢的大詩(shī)人王摩潔的世界。
與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)李商隱的‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’’的堅(jiān)決與癡情。
與古詩(shī)相伴，我穿越了歷史的長(zhǎng)空，親近并走進(jìn)每一位詩(shī)人厚重而有深遠(yuǎn)的心靈。
與古詩(shī)相伴，使我感到充盈而滿(mǎn)足，體驗(yàn)到了人生的升華。
與古詩(shī)相伴，讓我走進(jìn)一個(gè)別有的洞天的境界，人生在經(jīng)歷中豐實(shí)。
與古詩(shī)相伴，在賞詞中暢游，我愿在詞海的指引下幻化為碟，不惜一切代價(jià)，感受生逸的靈動(dòng)。
篇十二：中國(guó)古詩(shī)
古代詩(shī)詞是中國(guó)的國(guó)粹，當(dāng)你讀古詩(shī)時(shí)，會(huì)覺(jué)得沉浸在書(shū)香和文學(xué)的海洋中，仿佛腦海里有此情此景一般，這就是中國(guó)古詩(shī)所蘊(yùn)藏的一種獨(dú)特的古典與韻味，古詩(shī)很精練，濃縮了文學(xué)的極品達(dá)到了最高境界，表現(xiàn)出了詩(shī)人的才智和知識(shí)還有他的喜、怒、哀、樂(lè)，使人由衷的欽佩和贊嘆。
其中李白的《贈(zèng)汪倫》、韋應(yīng)物的《滁州西澗》、李商隱的《夜雨寄北》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、杜甫的《登高》等等都給我留下了很深刻的印象。李白的《贈(zèng)汪倫》：李白一生狂放不羈，熱情豪放，對(duì)待友情，更是坦率真摯。在《贈(zèng)汪倫》中，他用四句全無(wú)矯飾的話道出了對(duì)朋友的珍惜。開(kāi)頭兩句平直敘述，后面更是道出汪倫的名姓，其實(shí)古人寫(xiě)詩(shī)一般忌諱直呼姓名。但是李白這樣不僅將他灑脫的性格呈現(xiàn)，也反襯出他的朋友亦是位豪士。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩(shī)更反映出李白和汪倫之間的友誼是多么的深，這樣的一種友情我們也只能從這首詩(shī)中去體會(huì)了。
韋應(yīng)物的《滁州西澗》：這是一首山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。滁州即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩(shī)寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨所見(jiàn)。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自己喜愛(ài)與不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂(yōu)傷，便自然流露出來(lái)。但是詩(shī)中有無(wú)寄托，寄托何意，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。有人認(rèn)為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”；有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實(shí)則各有偏頗。
詩(shī)的前二句，在春天繁榮景物中，詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，而對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無(wú)意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩(shī)人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢(shì)更急。而郊野渡口，本來(lái)行人不多，此刻更是無(wú)人。因此，連船夫也不在了，只見(jiàn)空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無(wú)人問(wèn)津。傍晚雨中潮漲，正是渡船頻繁使用之時(shí)，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。在前、后二句中，詩(shī)人都用了對(duì)比手法，并用“獨(dú)憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有引人思索的用意的。
篇十三：古詩(shī)中的離情別緒
自古以來(lái)，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關(guān)于離愁的詩(shī)更是數(shù)不勝數(shù)，離鄉(xiāng)之情，別友之情溢滿(mǎn)了文化史。
身處異地，唐代大詩(shī)人李白在《靜夜思》中寫(xiě)到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”月色凄涼，作者獨(dú)自一人身處異鄉(xiāng)，望著那輪皎潔的明月，思鄉(xiāng)之情不禁油然而生，想起自己在故鄉(xiāng)的一切，不禁感到無(wú)盡的酸楚，只能對(duì)月空吟，留下這千古傳頌的名句。
背景離鄉(xiāng)，李月也曾吟誦到“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”把自己對(duì)家鄉(xiāng)的依戀轉(zhuǎn)化為家鄉(xiāng)水對(duì)自己的萬(wàn)里送別，構(gòu)思何其巧妙，感情何甚強(qiáng)烈，鋪案寫(xiě)下這傳頌千古的名句。
與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時(shí)才能夠再會(huì)，自然心生不舍，但詩(shī)人卻以樂(lè)觀的態(tài)度，拋開(kāi)惜別之情，絲毫不會(huì)哭哭啼啼作兒女態(tài)，揮豪寫(xiě)下這千古流傳的送別佳句。
而面對(duì)離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”以敘述的口吻，傳情的動(dòng)作表達(dá)真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫(xiě)下這流傳千古的佳句。
喜歡讀古詩(shī)，體味古詩(shī)中的離情別緒，我仿佛經(jīng)歷了一次旅游，沉醉共中，甚至讓我不想醒來(lái)。