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調(diào)皮蛋的寫(xiě)人作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的調(diào)皮蛋的寫(xiě)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)皮蛋的寫(xiě)人作文1
他，我們班的男生。一個(gè)濃眉大眼，嘴巴大，聲音粗，耳朵大，一頭短發(fā)的搗蛋鬼。他的特點(diǎn)就是微笑的時(shí)候嘴角邊上有兩個(gè)小酒窩一上一下，怪極了！像似《怪老頭》里的老頭子。
別看他長(zhǎng)得挺文靜的，可他動(dòng)起來(lái)停也停不了，像壞了的跑步機(jī)。淘氣的他就連上課也停不了。如果要想知道他怎么調(diào)皮，就請(qǐng)看下面的講述吧！
有一次，上美術(shù)課。他在下面耍帥裝酷，一邊哼著哄亮的小調(diào)，大家跟著歡呼著�！芭涡切�，盼月亮，終于可以在課堂上唱歌了，哈哈哈哈哈！”老師邁著沉重的步伐來(lái)到他身旁，可他還沉浸在歌聲的海洋中，最后還是被老師叫著罰站去了。他好像心甘情愿似的，大搖大擺地走上去。在前面罰站的他也不安靜，在老師背后仍在做鬼臉，逗得我們哈哈大笑。笑的我肚子都痛了，可老師仍一臉茫然。我們笑得更厲害了，有的都直不起腰來(lái)。老師拿起萬(wàn)花筒對(duì)準(zhǔn)我們，說(shuō)：“好多人啊！”“老師，我?guī)�，看我！”站在前面的他又大叫著。他早已忘記自己正在受罰呢！
猜對(duì)了嗎，嗯？對(duì)，他就是——陳澤文。
調(diào)皮蛋的寫(xiě)人作文2
我們班有一個(gè)名副其實(shí)的調(diào)皮蛋。他可讓老師們傷透了腦筋。
一次，全校的老師都到班主任辦公室去開(kāi)會(huì)，老師囑咐了一句話：“教室內(nèi)一定要保持肅靜！”之后，就走了。老師剛一走，班里就炸開(kāi)了，鍋男同學(xué)有的看小人書(shū)，有的在一起談?wù)摶@球明星。女孩子呢！有的有的抄歌詞。還有的在玩粘貼。就在這時(shí)，有的同學(xué)告訴我們：“老師來(lái)了！”我們便立刻停止了吵鬧聲，有的抓起書(shū)就看，就算書(shū)倒了，也不管了。只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲，聲音越來(lái)越大。只見(jiàn)門(mén)被推開(kāi)了，可……可那不是老師，是最調(diào)皮的“魏宇辰”。
丁零零，丁零零。下一節(jié)課的零響了。同學(xué)們都端端正正地坐在椅子上。等待著老師來(lái)上課。老師來(lái)了說(shuō)。
“上一節(jié)課我留的作業(yè)‘練習(xí)二’寫(xiě)的舉手。只有幾個(gè)人舉手。老師說(shuō)：“怎么了？大多數(shù)人不寫(xiě)。
老師：“我寫(xiě)的是練習(xí)一�！崩蠋煟骸蔽覍�(xiě)的也是練習(xí)一�！崩蠋煟骸澳舻氖蔷毩�(xí)一啊！”“練習(xí)二�！绷⒖逃腥朔瘩g道�！耙弧薄岸薄嗬镆幌抡ㄩ_(kāi)了鍋，到處都是同學(xué)們的反駁聲。
“停！”老師說(shuō)“是誰(shuí)干的？站起來(lái)，要不然我絕對(duì)饒不了他！”過(guò)了很久。魏宇辰瑟瑟縮縮地站了起來(lái)。說(shuō)：“老師，是我干的�！薄澳菫槭裁茨阋@么做呢？”他說(shuō)：“練習(xí)一題少，我就是為了早點(diǎn)睡覺(jué)�！�
這就是我們班最另人頭疼的魏宇辰。
調(diào)皮蛋的寫(xiě)人作文3
我們班上有許多“蛋”：聰明蛋、書(shū)蟲(chóng)蛋、好奇蛋等好多種，但是我最喜歡的是他——一個(gè)調(diào)皮蛋。
他有一米四八的'個(gè)子，臉是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，挺挺的小鼻子，一雙與小嘴一點(diǎn)也不相稱(chēng)的大“黑寶石”眼睛，兩邊還長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)大耳。
他絕對(duì)是全班最調(diào)皮的學(xué)生，就連老師和班長(zhǎng)都束手無(wú)策。
有一次上課了，但老師還沒(méi)來(lái)，這個(gè)調(diào)皮蛋坐不住了，想搞點(diǎn)花樣。他用手托住頭，想了一下，便打了個(gè)響指，從書(shū)包里翻出一小塊肥皂，看那參差不齊的缺口，一看就知道是從一整塊肥皂上掰下來(lái)的，他想干什么呢?正當(dāng)我疑惑之時(shí)，只見(jiàn)他把那一小塊肥皂放在桌子上，又把一個(gè)小盤(pán)子和他的水杯拿了出來(lái)，我心中的疑惑更多了，這是要做黑暗料理嗎?
然后，他把水倒進(jìn)了小盤(pán)子里，再把肥皂放進(jìn)去，用手?jǐn)嚢璩闪朔试硭�，用手比了一個(gè)“ok”的手勢(shì)。然后他把大拇指和食指組成的一個(gè)圈放進(jìn)水中，手出來(lái)時(shí)，中間有個(gè)薄膜，他一吹，竟吹出了一個(gè)泡泡!我們?nèi)嗟哪抗舛技性谂菖萆狭�，這時(shí)老師的身影在窗外出現(xiàn)了，泡泡飄呀飄，在老師進(jìn)來(lái)的那一刻，與老師相撞了，只見(jiàn)老師一臉疑問(wèn)，我們哄堂大笑。
這就是我的同學(xué)——一個(gè)調(diào)皮蛋。在學(xué)習(xí)覺(jué)得枯燥的時(shí)候，有這樣一個(gè)“開(kāi)心果”在身邊，偶爾惡作劇一下，也覺(jué)得很有意思!
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