作文一：傷害
這位同學！請起來，唱一下第一段。”音樂老師笑著說。“不唱！”不知哪兒來的這么大的勇氣，竟然讓我在“光天化日之下”與我最喜歡的音樂老師頂起嘴來！放學后，她拉著我的手，走在放學的路上。一切都像往常一樣，只是多了一絲寂寞，少了一些歡樂…….最后，還是她打破了空氣中早已凝固的沉寂，問：“音樂課上……”“別說了！”忍了許久的眼淚終于磅礴而出，我忍不住哭了出來，引得路上行人的目光齊刷刷地投來。她用溫柔的眼神看我，說：“其實也沒有什么，你唱歌還是蠻好聽的，不要不自信嘛！”“……”她怎么能理解一個女孩內(nèi)心深處的那一條傷痕呢？即使，她是我最好的朋友……“從那遙遠海邊——慢慢消失的你——本來……”那天我在小聲地唱著我心愛的《大海》。“別唱了！簡直不是人唱的！跑二百里地了！真煩人！”爸爸沒好氣地吼道。我深深地沉默了！幾天后，有一次上學，我下來晚了，爸爸、媽媽在車上等我，車上地收音機里唱著一首動人的歌——《大海》。車上的兩個人好像在爭論什么，我只聽見爸爸最后說了一句：“真的嗎？我是沒注意，說實話，她可能沒跑調(diào)，我那天心情很不好。我真的可能傷害了她……”我靜靜的上了車，不知為什么，爸爸把收音機關了，我倔強地又把它打開了，車上靜悄悄的，只有張雨生那優(yōu)美的歌聲傳來。伴隨著歌聲的是我那幾行晶瑩的淚水，無聲的流下來……
作文二：請不要傷害自己的朋友
動物是我們地球大家園里的家庭成員，是我們?nèi)祟惪蓯鄱豢扇鄙俚呐笥眩覀冎挥懈鷦游锖推焦蔡�，才能共建一個和諧的世界，共建一個完美的地球，否則，當?shù)厍蛏现皇Ｏ挛覀內(nèi)祟愐粋�物種時，人類也將走向寂寞和滅亡。
熊貓是多么可愛！它是我們中國的國寶，是人類可愛的朋友，曾經(jīng)因為環(huán)境的污染和我們的莫不關心，它吃了開花的竹子而中毒，面臨滅絕的危險，這多么可怕！后來我們及時醒悟，在全國和全世界人民的齊心協(xié)力下，熊貓才有了安全可靠的家園！從而，北京亞運會有了可愛的熊貓盼盼，熊貓才能成為中國和世界各國的友誼大使，成為大陸人民和臺灣同胞的和平禮物。想一想，如果沒有了熊貓，世界又會少了一份美麗與友好，又少了一份和平與安寧，這多么讓人傷心……
藏羚羊是世界稀有品種，只有中國可可西里地區(qū)才有，我們國家制定了法律來保護它,但仍然有許多不法分子為了錢、為了飽口福，對它進行瘋狂的捕殺，使它瀕臨滅絕，同樣是多么可怕！為了引起全國和全世界人民的重視，從而更好地保護它,我們國家讓它成為2008北京奧運會的吉祥物之一---迎迎，這樣全世界人民都會了解它 、喜歡它，相信大家一定會行動起來去保護它。
如果每種動物都能得到它們應有的保護，人人對它們都有一份愛心，那是多么美好！
大家想想，動物--人類的朋友給我們帶來多少好處！大黃牛不計報酬，默默地為人類耕田、拉車；青蛙一心為人類消滅害蟲，保護莊稼；小鳥，給大樹治病，美化環(huán)境，為人類歌唱；狗，為人類看家，破案……
而我們卻沒有在乎它們的感受！青蛙成了人類餐桌上的佳肴，小鳥成了人類的籠中玩物，我們不覺得羞愧嗎？我認為，我們?nèi)祟悜撛诤跛鼈�、保護它們，因為它們是人類的朋友，請不要傷害自己的朋友！人類再也不能亂砍亂伐、再也不能亂捕亂殺了，要多栽多培綠化環(huán)境，不能排放污水毒氣破壞環(huán)境，這樣才能給動物一個溫暖的家，才能還動物一個公道！
英國博物學家達爾文，他每天早晨到樹林散步時，因為他從不傷害動物，松鼠可以毫不畏懼地站在他肩上吃松子，小鳥可以自由自在地停落在他頭上歌唱……
這是多么和諧的畫面！我希望地球的每個角落都能呈現(xiàn)這樣的情景，那樣，我們的地球將是多么美麗！但是，人類如果去傷害它們，若干年后，那再也不會有鳥的天堂，獸的世界。那時，人類也將走向自己的末日！
人類應該與動物和平共處，共建一個美麗、和平、溫暖的地球村！讓我們?nèi)祟惓蔀閯游镒钪艺\的朋友，帶給它們家的溫馨和快樂！
我盼望，世界上再也沒有“驚弓”的鳥兒，再也不會發(fā)生“農(nóng)夫和蛇”的悲劇！讓人類和自己的朋友可以在大自然的懷抱中沐浴共同的陽光，共唱同一首歌，歌唱我們共同的家園！為了地球的和平與安寧，請不要傷害自己的朋友！
作文三：傷害
每當我一見到那些可愛的小狗正翹著尾巴“汪汪……”直叫時，那一幕觸目驚心的畫面便浮現(xiàn)在我的眼前。
那是一個星期五的體育課上，我們正在跑步。忽然，不知從哪里兒竄出一只小狗，毛茸茸的身子，水汪汪的眼睛。那條小尾巴更是可愛，伴著它的“汪汪……”三重奏一搖一擺的，讓人一見就生憐愛之心�？匆娢覀兣懿剑矞悷狒[似的跑過來，加入了我們的隊伍。幾位女同學忍不住停了下來，把小狗摟在懷里，用受撫摸它那光滑的皮毛。小狗也撒嬌地緊閉著雙眼，不住的蹭她們的臉。就這樣，隊伍停了下來，同學們都涌過來對小狗指指點點，議論紛紛，爭著要抱小狗。忽然，一雙有力的大手從一位女同學懷里奪過小狗，我們嚇壞了，原來是體育老師。我們都目不轉睛地盯著，生怕他會傷害小狗，心理咚咚跳個不停。小狗似乎也預感到危險的來臨，拼命地掙扎，不時發(fā)出“汪汪”的哀鳴。可是，體育老師仿佛沒有看到，罵了一句：“小畜生！”說完，用他那有力的大手抓住小狗的后腿，舉過頭頂，猛地向地上一摔，小狗發(fā)出一聲撕心裂肺的叫聲，就失去了知覺，躺在地上一動也不動……同學們驚叫一聲，個個嚇得目驚口呆，不約而同地圍住了小狗。一個女同學從地上輕輕抱起了小狗，眼淚奪眶而出。我的心頓時沉重起來：老師為什么要傷害小狗？小狗可是我們的朋友啊！它給我們帶來了快樂也帶來了方便。它可以給盲人帶來“光明”，讓罪犯無處可逃……這樣一條生物，您怎么忍心去傷害它呢？……忽然，我被一陣“汪汪”的叫聲打斷，定眼一看，正是那只小狗，它只能拖者后腿前進了。在它身上，已找不到活潑和可愛，只留下無助與凄慘……
作文四：傷害別人就是傷害自己
人的過錯，我們要用微笑面對，而不是以牙還牙。如果心中有報復的邪念并付出行動的話，最終傷害的不是別人，而是自己。
今天，老師給我們講了一個故事，故事中的主人公------老鼠，用愚蠢的行為想要傷害別人，反而把自己的小命也搭進去了。一望無際的海面上，行駛著一艘輪船，在這艘輪船上住著船夫，和一只老鼠。老鼠不僅偷吃船夫的糧食，還咬破船夫的衣物，船夫恨的咬牙切齒，發(fā)誓要抓住這只老鼠，把它扔進大海里。老鼠知道后，便發(fā)揮了自己的看家本領-------挖地洞。它想在船艙底下打一個洞住到里面，還想把船上的食物搬進去留著過冬吃。但是，老鼠的美夢落空了。由于老鼠挖的洞，海水涌進了船艙，船沉了，老鼠也因此葬身大海之中。聽完故事，我不禁同情起老鼠來。傷害別人就是在傷害自己，這難道不是真理嗎？但是，人們還是常常犯此類錯誤。小明在學校受了委屈，便想報復別人�；氐郊倚∶靼咽虑楦嬖V了爸爸，爸爸讓小明端一盤木炭，在離院子中的一棵大樹站好，并拿起木炭砸那棵樹。還告訴小明，讓他把大樹當成自己受委屈的人，好好發(fā)泄自己的怨氣。過了一會兒，小明發(fā)現(xiàn)自己的白上衣，變成了黑上衣，而大樹卻沒有多少黑印子。小明不明白，自己把木炭明明仍在大樹上，可是為什么自己一身灰呢？于是，小明又去問爸爸，爸爸耐心地對他說：“孩子，你扔的是大樹，大樹安然無恙，自己反而一身灰，這就是傷害別人就是傷害自己的道理。所以，不要用別人的錯誤去懲罰自己，傷害自己。爸爸的話使小明一生受用。
是啊，一次的過錯，不要讓它再延續(xù)下去，用自己的寬容去包容別人，化解恩怨，這才是我們應該做的。
作文五：我傷害了一株小生命
這件事發(fā)生在今天下午。下午，天上下著大雨。我來到辦公室找爸爸。爸爸這時，正和兩位叔叔說話，讓我等一會。過了一會兒，我感到無聊，無意中拿起大頭針，在一盆金邊吊蘭的葉子上亂扎一氣子。當時，我思想中一片空白，沒有感到不對。這時，媽媽也正好來找爸爸，我就跟媽媽回家了。后來，爸爸發(fā)現(xiàn)了花葉子上的小洞洞，知道是我干的，就批評了我，我才意識到自己所犯的錯誤:我傷害了一株小生命。我感到十分的后悔。我想：如果有人在我的臉上打一下，我肯定也不會愿意，何況我用針刺一株花——花也有生命呀！假如花會哭泣，它一定會流淚的：假如花會說話，它一定會呻吟的，它會告訴我別傷害它。通過這件事情，我受到了很大的教育，也得到了很大的啟示。今后我一定要珍惜和愛護花草樹木，不去傷害動植物，保護生態(tài)環(huán)境。
作文六：曾經(jīng)傷害了我的老師
老師您也許早已淡忘了我，可是我卻一直記得你。說來有點慚愧，那一件小事，說來微不足道，但卻對我傷害很大，給我留下了深刻記憶。
記得那時，我剛上四年級，第一次接觸你，也是第一次接觸電腦，你教我們電腦，你是那樣的嚴厲。電腦是冰冷的，它不聽我指揮，你恨我不會操作，你的眼光使我感到恐懼。在你眼中，我大概不是個好學生吧，學什么都學得慢，打字水平超底，有時候上課還會和同學說話。是的，這的確是我，但你或許不知道我的另一面，其他的各科成績很不錯的我，非常希望在電腦課上也能出類拔萃。后來，在我強烈要求下，爸爸媽媽給我買了一臺電腦，從此，我只要一有時間就練習電腦，我是多么希望自己的進步能得到你的承讓��！只要你能給我一個鼓勵的笑——那種你經(jīng)常給成績好的同學的微笑，我就滿足。
那一天，有一節(jié)電腦檢測課，正當我慌中出亂的時候，在我身后傳來冷冷的笑聲，“基本鍵按錯了”。我慢慢地把手從鍵盤上縮了回來，旁邊有同學在竊笑，淚水流溢著我的眼眶，我知道自己又一次失敗了。當我將模糊的視線轉向你的背影，向你乞求安慰時，卻聽見你有些不耐煩地對另一個老師說：“笨得傷心，教也教不會。”霎時，我只感到自己心被重重地摔在地上，碎成一片一片，我委屈地哭了，沒有想到自己的努力竟是這樣的結局。那一刻，我真的恨你，恨你如此傷害一個既驕傲而又自尊的女孩子的心。
雖然那心靈的傷早已痊愈，但留下一道疤，有的時候一碰到它還是有些隱痛。老師，也許你作為老師有權責備我，但你不知道，傷害了一個孩子遠比讓孩子從打擊中恢復自信容易多，我就是這例子。