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健忘瘦小孩作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的健忘瘦小孩作文，希望對大家有所幫助。
健忘瘦小孩作文1
“喂，好不好��？”我可憐巴巴地望著同學(xué)手中的幾本書，希望他可以把書借給我。
“唉！我的姑奶奶呀，我已經(jīng)忍了很久了，現(xiàn)在不得不說出來了。你已經(jīng)向我說了這句話20多遍了，我也借了你20多本書了，你還嫌不夠��？”那個(gè)同學(xué)十分‘無奈’的說道。
“啊。有嗎？”我疑惑的皺了皺眉。
“你的健忘癥有犯了吧？天哪！救命哪！”同學(xué)仰天長嘆，“哦？我沒有健忘癥啊。”我不服氣的反駁道。
“噗。本人已死。”同學(xué)借著這個(gè)借口想要擺脫我，但，我沒這么簡單就放過他，嘻嘻。我奸笑著靠近他，“想，想干嘛啊你！”同學(xué)已經(jīng)嚇得發(fā)抖了。
“拜托，”我抓著他的衣角，“就借我嘛�！蔽�，本人的演習(xí)技術(shù)還是非常的.好的。
“天、天哪�！蓖瑢W(xué)咽了口唾沫，“你到底是怎樣的人啊，好，好多變。受不了啦！借你。跑啊，救命��！”話音剛落，朝著教室門口飛奔而去了。
在另一方，我正在為自己的‘戰(zhàn)利品’而興奮至極。
我終于得到了夢寐以求的書啦！“嘩啦啦啦——”一下子就看完了，心想：原來辛苦的來的書這么的無趣啊，被騙了。
“唉？我好像剛剛干嘛去啦？不記得了，哦？這是誰的書��？莫非這是我的書？不管啦，先帶回家看看再說吧。”
“�。∥业臅�？”同學(xué)氣勢洶洶的叫我還書，“你。你有借給我書嗎？”我鄙夷的看了他一眼。
“我暈。”同學(xué)沒轍了。
哈哈，現(xiàn)在知道了嗎？健忘的瘦小孩啊，就是我，活潑又善良的小女孩——xxx。
健忘瘦小孩作文2
“喂，好不好��？”我可憐巴巴地望著同學(xué)手中的幾本書，希望他可以把書借給我。
“唉！我的姑奶奶呀，我已經(jīng)忍了很久了，現(xiàn)在不得不說出來了。你已經(jīng)向我說了這句話20多遍了，我也借了你20多本書了，你還嫌不夠��？”那個(gè)同學(xué)十分‘無奈’的說道。
“啊……有嗎？”我疑惑的皺了皺眉。
“你的健忘癥有犯了吧？天哪！救命哪！”同學(xué)仰天長嘆，“哦？我沒有健忘癥啊……”我不服氣的反駁道。
“噗……本人已死。”同學(xué)借著這個(gè)借口想要擺脫我，但，我沒這么簡單就放過他，嘻嘻……我奸笑著靠近他，“想、想干嘛啊你！”同學(xué)已經(jīng)嚇得發(fā)抖了。
“拜托，”我抓著他的衣角，“就借我嘛。”嘻嘻嘻，本人的演習(xí)技術(shù)還是非常的好的。
“天、天哪�！蓖瑢W(xué)咽了口唾沫，“你到底是怎樣的人啊，好、好多變。受不了啦！借你。跑啊，救命��！”話音剛落，朝著教室門口飛奔而去了。
在另一方，我正在為自己的‘戰(zhàn)利品’而興奮至極。
我終于得到了夢寐以求的書啦！“嘩啦啦啦——”一下子就看完了，心想：原來辛苦的來的`書這么的無趣啊，被騙了。
“唉？我好像剛剛干嘛去啦？不記得了，哦？這是誰的書��？莫非這是我的書？不管啦，先帶回家看看再說吧。”
“��！我的書呢？”同學(xué)氣勢洶洶的叫我還書，“你……你有借給我書嗎？”我鄙夷的看了他一眼。
“我暈……”同學(xué)沒轍了。
哈哈，現(xiàn)在知道了嗎？健忘的瘦小孩啊，就是我，活潑又善良的小女孩——解進(jìn)萍。
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