作文一：我們班的課堂紀(jì)律

如果，一個(gè)軍隊(duì)沒有紀(jì)律，那將是一盤散沙，如果一個(gè)班級沒有紀(jì)律那有會(huì)如何．

今天，來了一位新老師，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們不但沒停止吵鬧，還欺負(fù)老師初來乍到，沒有威信，老師生氣極了，可又沒辦法，只好站在一邊，等待回轉(zhuǎn)．可同學(xué)們卻更加猖狂，教室內(nèi)如１０００度沸水．

就在這時(shí)，一個(gè)壓倒一切的聲音引起了同學(xué)的注意，＂安靜＂，整個(gè)教室瞬間鴉雀無聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽見．

大家愣住了，都專心致志聽講．

這是我心中起了疑問，老師講課多么辛苦，可同學(xué)們?yōu)槭裁床焕斫猓?br />

作文二：管理班上的紀(jì)律

我作為班上的班長，就有義務(wù)管理大家，有的時(shí)候，管理起來很煩惱，特別有幾個(gè)難管的同學(xué)，一個(gè)人不遵守紀(jì)律，會(huì)影響整個(gè)班級。幾個(gè)人不遵守紀(jì)律，就更糟糕了。

比如說劉東昊，他上課不遵守紀(jì)律。今天，第一節(jié)課是語文課，李老師要出去聽課，所以讓我和副班長一起管理大家，讓大家看書，這時(shí)，劉東昊拿起水壺，開始喝水，喝了好長時(shí)間，他根本就沒有看書，一直在喝水，我說：“劉東昊小朋友，請你不要喝水了，現(xiàn)在是看書時(shí)間，要看書！”我說了他也不聽，繼續(xù)喝他的水，可是我也沒有辦法制止他，他一點(diǎn)都不聽話，太煩人了。第二個(gè)就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師說了一件事，他立刻去接老師的話。他總是喜歡接嘴，這也會(huì)影響課堂紀(jì)律，有一次，李老師提了一個(gè)問題，老師請莊家俊回答，他回答不上來，還趴在桌子上哭了，讓他說他不說，不讓他說，他非要說，真奇怪。第三個(gè)是何林，他愛和我頂嘴，我為了管理班級，不讓大家說悄悄話我對大家說：“班上有十個(gè)人講話，就全班起立。”大家說：“好。”可是過了一會(huì)兒，“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的聲音從教室每個(gè)角落傳了出來，于是我大吼一聲：“全班起立”這是一個(gè)反對的聲音傳了出來，“憑什么呀！我又沒講話，干嗎要我站啊？太不公平了。”這就是何林。大家互相監(jiān)督，這樣班級才可以安靜。

班上往往會(huì)有這樣的同學(xué)，我希望他們快快改正，做一個(gè)好學(xué)生。


作文三：如何管理好自己從而促進(jìn)班級紀(jì)律

如何管理好自己，才能促進(jìn)班級紀(jì)律？首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來管理好自己呢？下面有幾種管理好自己的好方法。

第一，上課的時(shí)候不能不認(rèn)真聽老師講課。

第二，上著課的時(shí)候不能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看一看東，看一看西的。

第三，老師還沒有進(jìn)教室講課時(shí)，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來上課為止。

第四，上課的時(shí)候沒有老師的允許不能在教室里走來走去。

第五，不論上什么課都不要在下面講小話，不做與課無關(guān)的事，不看與這課無關(guān)的書。

第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時(shí)候去上。

第七，上課不能玩玩具。

第八，上著課不能亂丟垃圾。

第九，上著課的時(shí)候不能丟小紙條，而且還不能用書打同學(xué)。

第十，不能在教室里面大罵、打同學(xué)。

第十一，上課的時(shí)候有什么事要舉手說或下課說，不能不舉手就說。

第十二，坐在位子上面聽老師講課的時(shí)候不能做得歪歪斜斜的。

第十三，上著課的時(shí)候不能打斷老師的思路。

以上這十三條就是我認(rèn)為是最簡單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡單又重要的記住，同學(xué)們在學(xué)校就是一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

同學(xué)們，我們一起做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生吧！go！


作文四：班級紀(jì)律

一個(gè)班級，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規(guī)范班級紀(jì)律，對一個(gè)班主任來說是多么重要的。

很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀(jì)律也好，是個(gè)出色的班主任

班主任在，班級紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任;

班主任在，班級紀(jì)律也不好，就是一個(gè)不合格的班主任

每天，按照工作習(xí)慣，我對學(xué)生早讀情況督察之后，然后詢問值日班長反饋紀(jì)律情況，

說心里話，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情況良好，每一位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn)，造成班級管理的漏空。

我就班級管理上談兩點(diǎn)心得：

一、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。

1.從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的“斜細(xì)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，及時(shí)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明。

2.從“三個(gè)課前”抓起。早自習(xí)、午自習(xí)及下午自習(xí)課，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑;在教室不準(zhǔn)吵鬧、喧嘩、走動(dòng)。

3.做通學(xué)生思想工作。作為老師，一個(gè)很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并讓他逐漸有這么一個(gè)認(rèn)識(shí)，即做錯(cuò)了事，你就該負(fù)責(zé)。

二、建立嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度

嚴(yán)格的紀(jì)律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊(duì)。同樣，嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律良好的班級。我常跟學(xué)生聊天，談到我很嚴(yán)厲時(shí)，我開玩笑的說“嚴(yán)師出高徒”其實(shí)孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會(huì)知道嚴(yán)格管他對他有好處。

三、了解班級動(dòng)態(tài)，防患于未然

這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個(gè)善于分析問題的頭腦，于細(xì)微處洞察班級的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。如前所述，抓課前，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生。