篇一：體驗軍訓
上個星期,教官來我們學校為我們5年級開展了一次軍訓,時間為一星期.當"接到通知''時,男生們歡呼雀躍,女生們則是一副垂頭喪氣之相,我也不例外.因為一提起軍訓,我就想起電視里頭那些"魔鬼訓練營'',一想心里就直發(fā)毛,雙腿直打顫,心里"咚咚''直打鼓.下午一二點鐘左右吧,教官來了,我們絲毫不敢怠慢,立馬出去排隊.
一行隊伍浩浩蕩蕩地來到操場,軍官為我們作了簡略的自我介紹,隨后便是一次次艱苦的訓練.教官教我們學習了一些基本動作,有站立,稍息,四面轉(zhuǎn)法,等......似乎是一些很簡單的動作,可到真的作起來的時候,我才發(fā)現(xiàn)原來要作好真的很難,特別是一些交通指揮手勢,有些復(fù)雜的動作做好之后就忘記了,所以讓我很費腦筋.
僅僅是5天的訓練,卻讓我們明白了許多道理：原來做一件事是很簡單的,可做好一件事卻是非常困難.那些表面上看起來很簡單的事,其實做起來卻是困難重重.但是,軍訓這么艱苦,同學們還是一個都沒有退縮,這就是一種不怕困難,堅持與困難對抗到底的精神.而正是這種精神,使我們付出的艱辛與汗水都沒有白費,使我們在這次軍訓中又收獲了很多豐碩的果實......對于這次軍訓我想了很多
軍訓要結(jié)束了,我們依依不舍地與教官照了一張合影作為留念.合影啊合影,請作為我們這次軍訓的見證吧!
篇二：角色體驗
今天，黃老師又和我們玩游戲了，他在黑板上寫了四個大字“角色體驗”。同學們皺起了眉頭，“老師到底讓我們當什么呢？”同學們七嘴八舌地議論，“這個黃老師又要干什么呢？”
黃老師說：“哪兩個人想來體驗？”這時，任鈺歆、龍翔宇自告奮勇地上去了，臺下的同學都好奇地看著。老師叫他們縮進右手，用左手把衣服脫下再穿上。他們倆手忙腳亂地脫下衣服，脫下容易穿上難，更何況還要拉拉鏈呢！龍翔宇顯得有點笨手笨腳了，一會兒犯規(guī)，一會兒衣服又掉了，他做了三次也不成功。任鈺歆也上氣不接下氣，一會兒拉鏈掉了，一會兒衣服又掉了，真像個小丑。他倆逗得我們哈哈大笑，同學們有的在拼命喊加油；有的不停地跺腳；還有的肚子都笑痛了。最后他們不得不垂頭喪氣地走下講臺，大家都笑了。
我在下面忍不住也試了起來，可我一只手怎么也不能把衣服拉鏈拉好，這時，我才感受到了老師說的角色體驗，這種體驗的滋味真不好受。平時，在大街上見到一些手腳殘缺的人，用手走路，用腳寫字，我只覺得有趣，從沒有想過他們面對生活的艱難�，F(xiàn)在我真真切切當了一回他們，才知道他們應(yīng)該是最值得我尊敬的人。
我十分慚愧，他們身體是不全的，少了很多東西，但他們也有我們身上沒有的東西，那就是：不怕困難，堅強不屈的精神，這些不正是我們需要學習的嗎？
篇三：快樂的體驗
小河、野花、蛤喇、螃蟹……說到這兒，我就想起那有趣、快樂的體驗——踩蛤喇、捉螃蟹�！ �
在這個秋高氣爽的日子，我們唱著歡快的歌兒，一起向黃家小河進發(fā)。到了河邊，我們就想出龍的小鳥，紛紛飛到了小河里。“這里有一個蛤喇！”郭建麒大聲的叫了起來，我們都奮不顧身的跑了過去，有的同學用驚訝的目光看著他，有的用羨慕的的眼神盯著他……大家又喊又叫，平靜的小河立刻沸騰了！
“我找到了！”“這里有……”呼喊聲此起彼伏，連綿不斷。同學們有說有笑的踩著，摸著……這時，我猜著了一個尖尖的東西，我本以為是只蛤喇，拉上來一看是只螃蟹，我驚慌失措，把螃蟹甩倒了水里，我好難過��！因為我把到手的螃蟹又送回到了水中，我后悔的只想哭�？删驮谶@時，劉晨卻抓到了一只螃蟹，讓我好羨慕啊！
蒙蒙的細雨從天而降，小河里的水有的清，有的渾，同學們戀戀不舍的上了岸，可那顆童心依然留在了小河上……
篇四：不一樣的體驗
"哈哈哈......"一陣陣笑聲從我們教室里傳出來.我們都沉浸在游戲的快樂之中,趕緊過來看看吧!原來我們在玩"不一樣的體驗"的游戲.
一上課,劉老師就選我上去玩游戲,我可開心了.劉老師說:"請你用雙手脫掉外衣."我有點吃驚,這是什么游戲呀?心里疑惑,但是我還是用左手拉住衣角,右手拉住拉鏈,三下兩下就把外衣脫下了.
我正準備下臺,老師又發(fā)話了:"還沒完呢,請你用一只手脫外衣吧."我先用嘴把衣領(lǐng)咬住,然后用右手拉拉鏈,衣服拉開了,可一只手怎么脫掉呢?我抖呀抖,最后衣服終于抖下了,一只手脫衣服可真不容易!
還沒等我回過神來,劉老師又說:"請你不用手脫下外衣."頓時,我驚呆了,不用手怎么脫呢?我又用上了我的嘴,我一會兒用牙齒咬拉鏈,一會兒用舌頭頂,忙活了半天也沒什么進展,正在我無計可施的時候,老師又叫了小周上來幫助我,但是有個條件:他也不能用手.他就用嘴來咬住我的拉鏈,用嘴巴拉開拉鏈,然后用嘴咬住我的衣袖往下拖,我不停地甩動,費了九牛二虎之力才把我的外衣脫開,同學們響起了熱烈的掌聲.
通過這次游戲,我明白了殘疾人的生活可真困難,我們應(yīng)該多幫助他們.
篇五：體驗兩分鐘
以前從來不在乎兩分鐘，因為我覺得兩分鐘那么短暫能干什么呀�？墒怯幸惶煳矣辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。
那天，老師讓我們體驗兩分鐘。讓我們在三個不同的兩分鐘干不同的事情。第一個兩分鐘老師讓我們寫一篇隨筆，我們聽了都目瞪口呆，“兩分鐘寫一篇隨筆，有沒有搞錯呀！”老師又補充了一下:“能寫多少寫多少。”這樣一句話讓同學們放心了。
“預(yù)備，開始。”老師一聲令下，同學們都像一支離弦之箭一樣在紙上嘩嘩地寫起來。“好，5、4、3、2、1，停。”老師說了停，我們懊喪地放下手中的筆。啊，兩分鐘可真快，就像幾秒鐘一樣，看看自己的隨筆，也就寫了五、六十個字。正在同學們議論紛紛的時候，老師突然又說：“現(xiàn)在我們安靜地坐上兩分鐘。”這兩分鐘漫長如年，我們等啊等，��！終于等到兩分鐘了,我們又紛紛議論起來：“這兩分鐘可真長啊，我的腰都快酸了！”“安靜”在老師的一聲令下，同學們趕快坐好，“現(xiàn)在我們可以活動兩分鐘，想怎么玩就怎么玩。”“真的？”“是啊，想怎么玩就怎么玩。”“太棒了！”同學們像餃子開鍋一樣的熱鬧起來。“好，停。”我們紛紛坐到自己的座位上，這兩分鐘可真快，我想讓老師再給我們100個兩分鐘，這樣我們就能痛痛快快地玩了。
這一天是我最難忘的一天了。因為，這一天我不但體會了不同的兩分鐘而且還讓我知道了世界上時間不會變，而是我們的感覺不同，所以才覺得有所不同。更重要的是讓我知道要合理的安排時間，讓每天變得更充實。
篇六：體驗殘疾人
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。
現(xiàn)在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個臺階了。在一個轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。啊，可真累啊！原來殘疾人上樓這么難。
我已經(jīng)到達了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按“節(jié)目上”看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易�。�
篇七：體驗黑暗
我的雙眼被蒙上了，我必須在“失明”的狀態(tài)下完成游戲。
剛蒙上眼睛，我好像一下子陷入了一個巨大的黑洞中，無邊無際，令人膽寒，又好像有一頭名叫黑暗的怪獸正向我撲來，吞噬了所有的東西。剛才那個胸有成竹、自信堅定的我已經(jīng)不在，留下的是那個膽怯、后悔、無奈、孤獨的我。
四周很嘈雜，而我卻如茫茫大海中的一葉孤舟�？謶值奈以谕瑢W們的催促聲中終于鼓起勇氣探出了第一步，雖只是短短的一小步，可對于我卻是難如登天，腿腳發(fā)軟不聽使喚，我剛剛鼓足的勇氣，又一次灰飛煙滅，似乎有一條無形的繩索在捆綁著我。我生怕摔倒出洋相惹得同學們哄笑，只好向前伸出手，四處摸索，那樣子我想一定無異于一位真正的盲人�？晌宜械呐Χ际峭絼诘�，四周的一切都是那么的陌生，曾經(jīng)那么熟悉的教室、同學、老師，也都離我而去，我無助地站在那兒，呆呆地，傻傻地，“望”著眼前的一切，真想立刻除去這“該死”的眼罩。
可開弓沒有回頭箭，游戲才剛剛開始呀。我轉(zhuǎn)念又想：我不能停在這兒，那更讓同學笑話，更不能在自己的心魔面前膽怯倒下！我抬起腳，向前跨出了第一步。咦！沒什么呀！挺穩(wěn)當?shù)�。我繼續(xù)大步向前走，每走一步，我的自信便增加一分。我心中的那只怯弱怪獸也在漸漸模糊、消失。“還差一點點了！”我的好友大聲地提醒我，我又一次加快了步伐，終于到終點了！我迫不及待地摘下眼罩，��！我終于成功了！剛才的那身處黑暗的短短幾分鐘，就如同幾個世紀一般，是那樣得漫長，那樣得艱難。
游戲早已結(jié)束了，可我直到現(xiàn)在還經(jīng)常想起那些整天生活在黑暗中的盲人，他們的痛苦又有幾個明眼人能體會。我們真應(yīng)該多幫助他們，讓他們能感受到人間真情的陽光。
篇八：一次體驗
我升上五年級了，終于可以上電腦課了，我們班的同學高興得手舞足蹈。我們懷著好奇之心，議論紛紛：學校的電腦可以上網(wǎng)嗎？能玩會兒對戰(zhàn)游戲嗎？老師會教些什么內(nèi)容呢？
第一節(jié)電腦課，同學們呼啦一下子跑到了電腦教室。老師為我們安排好座位后，嚴肅的跟我們講了“三大紀律，八項注意”。同學們對電腦課的興頭減了大半。終于等到老師講課了，老師冒出的第一句話是：“現(xiàn)在，我們先來學怎樣開機。”天啊，這不是小兒科嗎？我的小表弟才5歲，他都能自如的開機，找到自己喜歡的游戲網(wǎng)站昏天黑地的玩游戲了�，F(xiàn)在的我呀，都能遨游網(wǎng)海了！我想通過上電腦課，讓自己成為電腦“高手”。我抬起頭失望的看看其他同學，啊？竟然有一大半的同學帶著渴望的眼睛盯著電腦，就像小時候我第一次看見電腦一樣。想起來了，原來他們還從不沒接觸過電腦呢。
記得家里第一次買來電腦，小小的我就感到十分興奮，圍著電腦一直看，眼珠子瞪得比銅鈴鐺還大，心里裝滿了一蘿筐的問題：這個鐵方盒是什么玩意？鐵方盒上為什么還嵌塊黑乎乎的玻璃？鐵盒子旁為什么有只小白老鼠？難道是鐵盒子中放著香噴噴的烤鴨、金黃金黃的雞蛋餅、一只肥嘟嘟紅通通的烤乳豬……把小老鼠給引來了？下面那一匹木馬是來干嘛呀？不知道騎騎看會怎樣？還有那一盤子排得很整齊的鐵豆腐，也不知道端來干什么？
爸爸見我這副樣子，便按下幾個按紐，只聽到幾聲音樂，黑玻璃忽的一下就出現(xiàn)了好多圖案，我的好奇心又增添了不少。趁著爸爸去客廳的空兒，我便去玩玩電腦。我使勁鼓擊“鐵豆腐”，把“小老鼠”用力拖著按著。玻璃上出現(xiàn)了好多正方形，我興奮極了，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，正方形密密麻麻地布滿了玻璃，爸爸媽媽一看就傻眼，趕緊把我拉開，不然不知道還會鬧出多大的亂子。走開時，我還得意揚揚地問媽媽：“我厲不厲害？”媽媽說：“小葉真厲害，能畫出正方形了。如果你能好好聽著，爸爸媽媽就教你比畫正方形更好玩的。”
我乖乖的靠在爸爸身邊，爸爸把我拉到電腦前，告訴我，裝著玻璃的是顯示器，帶條“尾巴”的是鼠標，像一匹木馬的叫主機，像一塊塊鐵豆腐的叫鍵盤。爸爸讓我握住鼠標，叫我食指管左邊，中指管右邊，然后，握住我的手，用食指輕輕的點擊電腦上的圖標。�。‰娔X屏幕上出現(xiàn)了花花綠綠的圖案，還有會動的、會叫的小動物。我興奮的又蹦又跳，按住鼠標這兒點一下，那兒點一下，電腦隨著我的點擊不斷的跳出不同的畫面。我興奮的叫著：“電腦是最好玩的玩具，我要天天玩電腦。”
現(xiàn)在，我已經(jīng)學會了打字，能上網(wǎng)查資料、聊天、玩游戲、養(yǎng)Q寵。但總沒第一次接觸電腦那么興奮。第一次的體驗，印象總是最深刻的。