作文一：我喜歡的語文老師

從小學一年級到現(xiàn)在，我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師，蘇老師長的很漂亮，她的個子高高的，很苗條，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩，顯得很親切。她不僅課上的生動有趣，而且對我們的學習要求很嚴，我非常喜歡她。

蘇老師講課生動有趣，每一堂課同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。有時蘇老師給我們講解內(nèi)容激動時臉都變紅了，同學們都聽得津津有味，有時老師讓我們排課本劇，根據(jù)課文的內(nèi)容她會做出豐富的表情，滑稽的動作，引得同學們哈哈大笑，每一堂課我們都在愉快的學習中度過。

蘇老師對我們的要求也很嚴格。有一次，我的作業(yè)快寫完了，眼看就剩幾個詞了，我不管三七二十一就應付了過去。第二天，作業(yè)發(fā)下來了，我一看傻了眼上面寫著：“這像一個認真的學生寫的字嗎？”我心里真后悔，再看看別的同學，他們都得了滿分。晚上，我一個字一個字認認真真地把作業(yè)寫好了，當作業(yè)再發(fā)下來時是一百加星！我高興極了，深深地體會到正是老師點點滴滴對我的要求我才能不斷的進步��！

蘇老師不但在學習上嚴格要求我們，她還很關(guān)心、愛護我們，有時像朋友們一樣跟我們玩耍，我為有這樣的老師很高興。長大后我也要當一象蘇老師一樣的好老師。


作文二：我喜歡的語文老師

這個世界上，誰最富有獻身精神，誰是最可敬愛的人？是我們平平凡凡的人民教師。

葉老師，您是我最喜歡的一位語文老師，您是那樣的平凡，但又是那樣的偉大、高尚。

在教學方面，您非常認真，不放過一點細節(jié)的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題，啟發(fā)著我們?nèi)ニ伎迹�讓我們享受著學習的無窮樂趣。這樣，我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識。您上課所講的內(nèi)容，總是那樣的易懂、精練，再加上您繪聲繪色地解說，更吸引我們了。每次聽到興頭上，下課鈴卻響了，好掃興喲，我只好戀戀不舍地合上語文課本……

葉老師，您雖然現(xiàn)在不再給我們上課了。但在我心目中，您永遠都不老，永遠是那么漂亮，永遠是一位善良、平易的人。

老師，您就是一簇潔白無瑕的蔥蘭！

有人曾這樣說：“生的真諦決不在索取者的私庫里，而在有貢獻的人的手中，誰能使生命的貢獻最多，誰就能使生命的價值最大。”

分分秒秒，月月年年，您不知疲倦地教導著我們：“一寸光陰一寸金…”現(xiàn)在我才知道時間的珍貴，多想讓時間倒流，讓您重回我們的課堂，讓我們聆聽您的教誨啊！

也許，當我感覺到時間過得太快時，我已長大了。但無論什么時候，我都不會忘記我最喜歡的語文老師―――葉老師，會永遠記住我們共度的那段如詩如畫的美好時光。

葉老師，我愛您，我最敬愛的語文老師！


作文三：我喜歡的語文老師

張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉,一雙瞇瞇眼，高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實動人。待人既和藹又嚴厲。

記得那是發(fā)生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。

過了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業(yè)。了十多本后，我發(fā)現(xiàn)老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心里既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業(yè)；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。

下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：“你們?nèi)绻�想要練習冊的話，課間操請到我辦公室來。”說完，拿起書本走了。我聽了松了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什么：訓斥，批評，表揚......，唉，不想了，聽天由命吧！

“叮鈴鈴”第二節(jié)課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準備挨訓。誰知，老師一改常態(tài)，和藹地說：“昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來。”我們幾個忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然后，又讓老師看了一遍。這時，老師笑瞇瞇地說：“這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業(yè)也不能馬虎呀！”我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終于落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。

你們說，這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢？


作文四：我喜歡的語文老師

我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學們認識�！　�

李慶枝老師中等個子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！　　

記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的期中考試又沒有考好。就這樣，我就當了半個學期的課代表�！　�

快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是語文，因為我是語文課代表啊，如果我這次考不好，我這個語文課代表不就白當了嗎？同學們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！　　

我趕快抓緊時間做練習題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學們笑話我�！　�

經(jīng)過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習�！　�

時間過的真快��！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！　　

那天考語文時，我用了一半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍�！　�

老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數(shù)，恩，九十五分，太好了！　　

我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！　


作文五：我喜歡的語文老師

如果說祖國是美麗的花園，老師就像辛勤的園丁，我們則是祖國的花朵，在老師的勞動中漸漸地成長。前幾天是教師節(jié)，就讓我們這些“小花”討論一下喜歡哪位“園丁”吧！

我喜歡的老師是小學里的池老師。她是一位語文老師，大約30來歲，長得不高不矮，擁有一頭帶卷的黑色短發(fā)，雖然總穿著一身樸素的黑衣裳，但講起課來蠻有趣味的，經(jīng)常上著課就不知不覺得就把我們逗笑了。

我喜歡池老師還要從她上的一節(jié)課開始：原本這節(jié)課是美術(shù)課，大家興高采烈地把美術(shù)工具拿出來時，班里的“小靈通”告訴我們：“美術(shù)老師今天要去歷下區(qū)開會，這節(jié)課上……”我們期待的看著他希望他能帶來上體育的好消息“上……語文！”剛說完班里充滿了嘆氣聲。大家像剛被放飛又被抓住的小鳥，不情愿地把語文書重重地摔在桌子上等著老師的到來。池老師來了，看到我們都很不高興就心想一定要讓同學們愛上語文，就把古詩讀了好幾遍，又把在網(wǎng)上一些把古代的詩改了以后搞笑的句子給我們讀了一下，把我們的肚皮都要笑破了,從此我愛上了語文，喜歡池老師。

不光是我喜歡池老師，連畢業(yè)生了都記著池老師那。前天是教師節(jié)，大家都紛紛送了禮物給池老師，中午大家睡起覺時驚奇的發(fā)現(xiàn)教室出怪事了，黑板上工工整整的寫了幾個字：

池老師節(jié)日快樂！——09年畢業(yè)生敬上

“講臺上還有兩朵康乃馨！”同學們大聲說著把池老師叫過來，我看到池老師笑得合不攏嘴了。

那天下午，我明白了池老師不光是我喜歡的老師，還是大家喜歡的好老師。


作文六：我喜歡的語文老師

我的老師她有一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，披著一頭秀麗的長發(fā)，她就是我喜歡的語文老師——周雪琴老師。

周老師講課好像有一種吸引力，我們都喜歡上她的課。有一次周老師給我們上了一節(jié)課，是寫桂林的，周老師用嘹亮的聲音說：“桂林山水甲天下！”還給我們講每個詞語的意思。就在她繪聲繪色的講解中，我感覺自己有了一雙翅膀飛到了桂林，看見了雄偉壯麗的象鼻山、駱駝山和筆架山，看見了鸕鶿的大嘴巴，聽見了壯族人民響亮的歌聲。自從周老師用生動的語言上了這堂課后，我的愿望就是想讓媽媽帶我去一次桂林。

周老師不僅對我們的學習要求嚴格，也很關(guān)心我們的身體健康。有一次，我出去騎自行車，一不小心跌進了井坑里，我的臉差點被毀容了。周老師知道后急忙打電話給我媽媽，問：“要不要緊？”媽媽說：“不要緊，沒什么大問題。”第二天中午，周老師那么忙，還抽時間來看我，溫柔地對我說：“吃了一個大苦吧？下次做什么事情都要小心了。”聽了周老師的話，我心里十分感動。

雖然周老師和我們只相處了兩年，但我會永遠記住這位既溫柔又漂亮的語文老師。


作文七：我喜歡的語文老師

上中學了，我進入了新環(huán)境，接觸到了許多新同學，新老師。一直以來，我都覺得很孤獨，很郁悶，因為無法適應中學的生活，唯獨語文課讓我感到很快樂。

老師很幽默，經(jīng)常在語文課上開玩笑，逗得大家捧腹大笑。

老師很善辯，有些同學在課堂上提出異議，他能很快駁回，并將理由說得頭頭是道，同學們?nèi)�都甘拜下風。

老師很隨和，他允許同學直呼他的大名……

如果僅僅是這些，還不能讓我完全喜歡他。有一件事讓我完全發(fā)現(xiàn)了這位語文老師的好。

每周，我們都會進行隨筆講評，好文章都能在上面“發(fā)表”，可是，開學都六周了，我的文章一次也沒有“榜上有名”過，不禁讓我這個小學時被老師評為“作文金狀元”的人有些失落。于是，我在心底下打起小算盤。第二個星期我交了一篇經(jīng)我“拷貝”過的文章，哈哈！這次總該有我了吧！

發(fā)隨筆本了，好期待，好緊張！呀！真奇怪，老師在宣讀上榜的名單中居然沒我，怎么可能？隨筆本發(fā)下來了，我好奇地打開本子，“這是一篇很棒的文章，但我卻不能發(fā)表，想想是為什么。”短短的一行字已經(jīng)把我打得頭昏眼花了，一股罪惡感涌上心頭，我怎么能這樣做呢！哎！真后悔��！完了，丟死人了，等著挨k吧。

老師在臺上聲情并茂的讀著同學們的佳作，我卻惴惴不安，忽略了許多精彩的文章。整節(jié)課，我都等待暴風雨的到來，可老師始終沒有來k我，我想老師大概想為我留下一點自尊吧！課后，我真誠地寫了一封道歉信給老師。

那一刻，我真得很感動，老師給我留下了自尊，讓我不用低著頭過日子，老師給我留下了自信，讓我立志一定要把語文學好。老師，那一刻，我真得很想沖上前，對您說一聲謝謝！


作文八：我喜歡的語文老師

四年級我們調(diào)來了一位新老師。他身材高挑，國字臉，白皙的皮膚，一頭短發(fā)，外加一副金邊眼鏡，很文氣的樣子。他就是我們的語文老師——宋老師。

別看她長得文氣，其實她可厲害了，他有一雙千變?nèi)f化的眼睛，高興地時候瞇成一條縫，生氣的時候瞪得老大老大的，好似會說話。要說她最厲害的還是她那個嘴巴，好詞、好句會從他的嘴里源源不斷的從她嘴里流淌出來。

宋老師博覽群書，將給我們聽很多我們不知道的東西，我佩服得五體投地。同時宋老師又是一位非常負責的老師。一天，我在訂正③號本，宋老師說：“你不能免寫今天的①號本的抄寫了，訂正玩了放在小桌上。”我訂正完了，就將作業(yè)本反扣在小桌上，急急忙忙就回家了。在路上我腦海里總浮現(xiàn)出兩個字------倒霉。

我到了家中，看了看手中的①號本，不由地嘆了口氣，我開始寫作業(yè)了。突然，電話響了，“會是誰在這個時候打電話來��？”我心里納悶極了。

“是史庭立嗎？”電話那頭傳來了宋老師親切的聲音。

“是呀。”我緊張地回答著。

“你因訂正認真，可以免做①號本的抄寫。”

“謝謝。”我頓時松了一口氣。

我心想：宋老師這么晚打電話來，就是為了一個小小免做？我心中充滿了感激。

在我眼里宋老師是一個既厲害有負責的好老師，我非常喜歡她。