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筆的一家作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的筆的一家作文，希望對(duì)大家有所幫助。
筆的一家作文1
我們每個(gè)人的文具盒里，都裝滿了文具，其中，筆占的最多。每支筆都有不同的性格，不同的樣貌，不同的作用。
鉛筆在筆的一家中，實(shí)在算不上美。身體是一根圓柱，頭直而粗，構(gòu)造簡(jiǎn)單。但是，在用處的排行榜上，身居首位，比如在繪畫中用鉛筆；剛開始寫字的小朋友用鉛筆；數(shù)學(xué)練習(xí)題用鉛筆；畫圖時(shí)用鉛筆……總之，鉛筆的用處是很多的。
鋼筆的形狀、外觀，看起來都很美麗，在筆的一家中，也是地位最優(yōu)，相貌最堂皇的。直直挺著腰板，戴上一頂華麗的帽子，還不忘一條銀色的項(xiàng)鏈，一雙金色的舞鞋。它的用處多用于寫作和考試。也就是說，它的工作少之又少，還很受人們青睞。
圓珠筆和魔筆，是常于鋼筆搭檔的好伙伴。圓珠筆的姿態(tài)多姿，顏色豐富多樣；而魔筆樣貌可愛，體態(tài)嬌小。一般情況下，和圓珠筆做個(gè)裝飾就行了。但它們也有被重用的時(shí)候，鋼筆寫錯(cuò)了字，總是先由魔筆把字擦掉，再用圓珠筆重新把字寫好。除了這些情況下，遇到工作時(shí)，總是其它筆的附庸罷了。
筆的一家，我只覺得姿態(tài)和性格上，有如上的差異，但無愛憎在其中。它們同人的群體一樣，幾種筆如果能團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為主人服務(wù)，那就樣樣有用，樣樣有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
筆的一家作文2
一天，筆公公在文具盒里收到一封信，信上說：今年的展覽筆節(jié)開始了，家人希望筆公公回去歡度筆節(jié)，去接它的鋼筆已經(jīng)在文具盒里起程了。鋼筆是筆的后代，它是什么樣呢？筆公公真想見它。
第二天，鋼筆來了，筆公公好奇問：“你是怎么來的？”鋼筆說：“我是坐小朋友的.文具盒來的。”鋼筆帶著筆公公坐小朋友的文具盒回到老家。來到住宅，呀！四面八方都是它的子孫，桌上一堆筆。它瞧瞧這兒，又看看那兒，忽然，它看見南面的桌上有一只筆閃爍著燈光，忙問：“孩子，你怎么了，叫什么名字？”這只筆恭恭敬敬的說：“老公公，我叫閃光筆，可以寫字，又可以閃光，我一出生就這樣。”“老公公，它可真有本事，當(dāng)初人們把它放在水中泡五小時(shí)它都沒事”筆公公問：“那你叫什么名字�！薄拔医须[形筆，寫出來的字看不見，必須用這種筆的燈光才能看出來�！惫P公公說：“那你的本事也不小哦�！彪[形筆連連搖手謙和的說：“我的本事比起變色筆來還差一截呢�！彼钢鞔罢f：“變色筆可以變換各種顏色，所以人們又叫他‘自動(dòng)筆’�！蓖砩希P公公怎么也睡不著，他為筆的后代興奮不已。
筆的一家作文3
嗨！大家好！我的名字叫鉛筆盒，請(qǐng)大家多多指教。
我就住在書包里，我的家人有課本爸爸、墊板媽媽、作業(yè)本哥哥和鉛筆弟弟，還有橡皮擦妹妹和圓珠筆姐姐。我們一家人每天都跟著主人上學(xué)去。 我的形狀是長(zhǎng)方形的，圖案是線條外加一個(gè)一半是綠色一半是紅色的愛心，底色是橘色和灰色的。也許主人覺得這樣太單調(diào)了，就幫我印上一只三角龍的圖案，讓我覺得又神
氣又得意。 主人每天一定會(huì)用到我們一家人的哦！例如主人在上課的時(shí)候會(huì)用到課本爸爸，寫字的時(shí)候會(huì)用到作業(yè)本哥哥、鉛筆弟弟、墊板媽媽、橡皮擦妹妹和我，有時(shí)候也會(huì)用到圓珠筆姐姐。 課本爸爸雖然很嚴(yán)肅，卻滿肚子學(xué)問。墊板媽媽很柔軟，有了她，主人寫字才能更方便。作業(yè)本哥哥很強(qiáng)壯，每次少了他，主人就會(huì)被老師罵。鉛筆弟弟和圓珠筆姐姐很頑皮，常常在作業(yè)本哥哥和課本爸爸臉上寫字、畫畫。橡皮擦妹妹很乖，常常幫作業(yè)本哥哥和課本爸爸擦臉。
這就是我們一家人，每天快快樂樂地生活在一起。各位，再見嘍！
筆的一家作文4
夜深了，鉛筆盒一家的鉛筆、橡皮、卷筆刀三兄弟在一起聊天，聊著聊著吵了起來。鉛筆對(duì)橡皮說：“如果不是你那么多事的話，小主人就會(huì)很快寫完作業(yè)�！毕鹌げ环䴕獾卣f：“如果不是卷筆刀那么多事的話，小主人的作業(yè)本就會(huì)很整潔。”卷筆刀也跳起來說：“每天鉛筆總是讓我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，累死了�！痹瓉硭麄兓ゲ环䴕�，都覺得各自最厲害，功勞最大。其他文具兄弟也在一旁你一言我一語地議論起來。
這時(shí)，鋼筆爺爺被吵醒了，問了原因?qū)λ麄冋f：“既然你們都覺得自己的能力最強(qiáng)、功勞最大，那么你們每人寫一篇作文比試一下吧，怎么樣？”鉛筆、橡皮、卷筆刀三兄弟都覺得這是個(gè)好主意，答應(yīng)開始比試。
首先是按捺不住的鉛筆，只見他奮筆疾書，突然一不小心寫錯(cuò)了個(gè)字，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好，只好悻悻地放棄。接著，橡皮不緊不慢地上場(chǎng)了，只見他拼命地在紙上摩擦著，但是不管怎么努力仍是空白一片，還把自己疼得痛不欲生。最后，得意洋洋的卷筆刀上場(chǎng)了，只見他一個(gè)勁地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可是怎么看都是看不懂的“印象派”啊。三兄弟紛紛敗下陣來。
鋼筆爺爺對(duì)他們說：“怎么都沒有完成任務(wù)呢？要不你們一起合作一下再試試？”鉛筆、橡皮、卷筆刀三兄弟在其他文具的注視下開始了。只見鉛筆在刷刷地寫著，呀！錯(cuò)了個(gè)字，還沒等鉛筆反應(yīng)過來，守在一旁的橡皮就開始擦了。寫著寫著，鉛筆變粗了，卷筆刀二話不說就旋轉(zhuǎn)起來。時(shí)間一分一秒地過去了，在他們的共同努力下一篇干凈整潔的作文完成了。
在鋼筆爺爺欣慰的目光和其他文具的掌聲中。鉛筆、橡皮、卷筆刀三兄弟終于明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。