彩虹彩虹作文

　　下午第二節(jié)課時(shí)，校園里靜悄悄的，但五（5）班教室里的聲音卻都快要把天花板震塌了。

　　這節(jié)課原計(jì)劃是進(jìn)行《人鴉》辯論會(huì)，可蔣老師一進(jìn)教室，就神秘地笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們的計(jì)劃有所調(diào)整，我們來(lái)走近有趣的科學(xué)�！�

　　同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)就議論開了，教室里像炸開了鍋一樣。

　　“安靜一下，同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)課上一定制造過(guò)彩虹，我們今天雖然也要制造彩虹，但能不能換一個(gè)方法來(lái)做呢？”

　　蔣老師話音剛落，同學(xué)們都齊刷刷地舉起了手。大家有的說(shuō)可以這樣，有的說(shuō)還可以那樣，還有的迫不及待地補(bǔ)充同學(xué)們的發(fā)言。

　　大家你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌講個(gè)不停。這時(shí)，班上的“科學(xué)迷”陳鍇源同學(xué)不緊不慢地站了起來(lái)，慢條斯理地說(shuō)：“只要在一個(gè)盆中倒入水，然后再將一面鏡子立在水中，對(duì)著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，經(jīng)過(guò)折射就會(huì)出現(xiàn)彩虹了�！甭�(tīng)完陳鍇源的發(fā)言，蔣老師說(shuō)：“好！那我們就試一試，看看用這個(gè)方法能不能成功�！�

　　說(shuō)干就干，陳鍇源與趙奕達(dá)立即就去端水了。隨著他們兩個(gè)人端著水盆越來(lái)越走近教室，大家也越來(lái)越期待，越來(lái)越緊張。不知道實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功呢？

　　水端來(lái)了！蔣老師將水盆搬到曹心怡桌上，因?yàn)槟沁叺墓饩�最好。接著，蔣老師掏出一面小鏡子插入水中，不斷調(diào)整者角度。墻壁上出現(xiàn)了一小團(tuán)白光在四處移動(dòng)。同學(xué)們很激動(dòng)，站起來(lái)看的不在少數(shù)，還有一些同學(xué)在不停地出謀劃策。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，那一小團(tuán)白光還是原來(lái)的樣子，根本沒(méi)有彩虹出現(xiàn)，大家都失望透了。

　　蔣老師并不甘心失敗，在裝備上進(jìn)行了大改善。她換來(lái)了一面更大的鏡子，小陳和小趙又往水盆中添了好些水。蔣老師又將鏡子插入水中，比先前更加專心致志地調(diào)整著鏡片的角度，同時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯住那一小團(tuán)白光。同學(xué)們也都相當(dāng)緊張，目光都死死聚集在那團(tuán)白光上。墻上的白光移到這邊，我們的目光就跟到這邊；白光飄到那邊，我們的目光就追到那邊，教室里竟突然變得鴉雀無(wú)聲，靜悄悄的。同學(xué)們先是坐著看，接下來(lái)有的同學(xué)站起來(lái)看，漸漸地有人爬上了桌子，更有甚者后來(lái)竟如潮水般用涌了過(guò)來(lái)，將曹心怡的桌子里三層外三層，圍了個(gè)水泄不通。

　　時(shí)間像是凝固了一樣。

　　這時(shí)，突然有人高呼道：“彩虹！彩虹！”同學(xué)們不約而同地朝著那人手指的方向望去�！把�！真是彩虹！”“彩虹！彩虹！”大家無(wú)不歡呼雀躍。

　　這條鮮艷的七色彩虹映在墻上，是那樣的鮮艷奪目。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，完美地結(jié)合在了一起。它好似那敦煌飛天飛舞的絲帶，又好似從遠(yuǎn)方飄來(lái)的綢緞。

　　我們很驕傲，因?yàn)檫@是我們師生一心而獲得的成功；我們很自豪，因?yàn)檫@是集體竭力合作而獲得的快樂(lè)！

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