篇一：雷鋒的英雄事跡

　　一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家�。�” 　
　　雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。 　
　　雷鋒，這個熟悉的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。

篇二：學習英雄事跡，弘揚民族精神

　　關于今年高考作文是否會考非典，最近媒體上充斥著各種各樣的報道。剛剛有媒體報道，非典疫情牽動全國人民的心，正在改變著人們的生活方式，進入高考試題的可能性很大。接著，就有人撰文表示：“從近年來高考作文命題方向來看，多以話題作文為主。非典是今年的社會熱點，但高考作文最好還是別以非典為話題，而教師在做作文輔導時也不宜將目標‘押寶’在非典上。”緊接著又是猜測，“假如我們考非典，那么，做老師的眼下應該如何指導學生作文？將來我們又應該按什么標準來給考生閱卷與評分？”......媒體如此莫衷一是的猜測，使讀者目不暇接、眼花繚亂，受更多影響的是那些處在關鍵時刻的高考考生。如此下去，極有可能誤導高考考生。
　　筆者認為，今年高考會不會考非典，尤其是作文會不會考非典，現在下結論為時尚早。況且，不管高考作文是否會考非典，對于復習接近尾聲的高考考生來說，應該是不論考什么，都應該胸有成竹。畢竟，在2003年高考語文考試說明中，作文基礎等級要求是“感情真摯、思想健康、內容充實，中心明確”。要做到這些，靠的是平時的培養(yǎng)和訓練，冰凍三尺，非一日之寒！如果基礎不扎實，臨時抱佛腳又怎么能行？的確，非典是現在的熱點問題，但熱點年年有。比如去年世界杯，北京考題出了關于規(guī)則的問題，但是并不意味著你非寫世界杯，所以話題不取決于熱點。話題作文不一定是當前社會熱點，也不一定是流行的話題，而是有哲理的問題、有文化內涵的問題。由此就可以看出，要在話題作文中勝出，靠的就是平時知識的積累，而不是“沒有把握”的“一時準備”。
　　更可怕的是，媒體如果強調非典疫情進入高考試題的可能性很大，那么考生以非典為話題作準備，非常容易產生大量的“克隆作文”。媒體上關于非典的文章千千萬萬，多得不計其數，尤其是對于非典的反思，更是層出不窮。按理說，考生準備起來應該是如魚得水，但在資源共享度如此高的現代社會，出現“克隆作文”在所難免。然而，不可忽視的問題是，全國高考作文要求中可是明確指出“不得抄襲”，并且在評分標準里相應規(guī)定了處罰措施。如此一來，媒體如果強調非典疫情可能進入高考試題，考生以此準備，不但在作文時束縛了考生的思維，扼殺了他們的自由探索精神，而且可能出現“抄襲”現象，有違高考選拔人才的初衷。

篇三：武松的英雄事跡

　　前幾天，我終于讀完了《水滸傳》，里面的好漢很多精通武藝，尤其是武松的故事最讓人震撼。
　　武松家境貧寒，排行老二，酒后殺人，遭到官府的追捕，但他很快就逃了，官府就將他哥哥拉去坐牢了，他逃到半路，得了重病，被史進救回了家，但武松經常打人，鬧事，給史進惹麻煩，史進對他的的關系越來越差，直到有一天，一個人不小心將武松撞了一下，武松大發(fā)雷霆，要打那人，可鬧了半天，那人卻是武松最敬佩的人——及時雨宋江，武松立刻跪拜在地，之后，決定回家，在途中，他不聽酒家的勸告，一連喝了十八碗酒，上山打死了吃人的猛虎，到了縣里邊，他被分為教頭，他在他大哥家里住了一段日子，但是，他知道了他嫂嫂要改家給他，變回了縣城，但他嫂嫂毒死他大哥，與西門慶通奸，之后，他殺死西門慶和他嫂嫂，之后又遭到練練朱砂，被逼無奈，只好上梁山。

篇四：身邊的英雄事跡

　　今天，我要講一講宋洋叔叔，他是我們學習的好榜樣！
　　宋洋叔叔在行車過程中突發(fā)腦溢血。不過宋洋叔叔在100秒內通過緊急剎車拯救了33位乘客的生命，自己卻不幸去世了！宋洋做的好人好事值得我們去學習！為了發(fā)揚宋洋精神讓我們時刻不忘記做好人好事，把宋洋精神發(fā)揚光大，將來為構建和諧社會做出應有的貢獻！

篇五：地震救災的小英雄感人事跡

　　親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。 　
　　搶救人員發(fā)現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你” 　
　　昨天，從央視抗震救災節(jié)目中看見一個感人的畫面：九歲小英雄林浩非常從容、鎮(zhèn)定地接受記者采訪，這可不是一般的采訪、而是在面臨生死抉擇的關鍵時刻他對自己行為的一個表白！眾所周知，一個九歲的孩子，在自己已經可以逃離死亡線后又義無返顧地返回廢墟里繼續(xù)救回兩個和他一樣大小的孩子！這，需要多大的勇氣、多大的毅力、多大的情懷！ 　
　　認真學習小英雄的高尚品格，我們可以得到這樣一些啟示： 　
　　首先是他在大難臨頭時的鎮(zhèn)定自若。當時，他自己已經被砸傷，臉上、手上都是傷口，但就在這樣的情況下，他還是沒有想到自己一個人逃離，而是返回廢墟里，一個一個往外救出了兩個同伴。在這樣的年齡段，孩子不僅膽小、而且都要撒嬌，平時稍微有點頭疼腦熱的就要爸爸媽媽關照，大多數孩子碰到這樣的災難，一般是很難抵擋的。但是，奇跡出現了！林浩以他的行為，表面看很平常的行為，卻反映出了一個在他年齡段幾乎難以存在的優(yōu)秀品行！以前曾經聽說過，國外有一個也是和林浩差不多大小的孩子，在飛機遇到危險時、一個人竟然在機場人員的指揮下硬是把飛機平安降落、事件最后轉危為安了。當時就想，要是我們自己的國家也有這樣的小英雄就好了�，F在，這樣的英雄已經誕生！讓我們向他致敬！ 
　　其次,是他處理事件的態(tài)度非常成熟。當他把同伴從廢墟里救出以后，沒有放在一邊了事，而是交給了校長；一個交了，再一個又交了！我不知當時的校長是怎么想的，也許校長在看見大多數孩子遭難的同時，痛苦絕望；也許，校長在看見了小林浩所作所為的同時，先震驚后高興！上次，印度尼西亞海嘯時，也有一個十五歲的英國女孩憑著上課的知識斷定有災難，結果救回了多人的性命�，F在，我們的小林浩只有九歲，可能他學到的知識里，沒有這個提示；可能他受到的教誨里，沒有這個步驟，但是，他憑著自己的膽略、自己的本能、自己的果敢把書本上沒有的東西給學會了、體驗了、揚升了！ 　
　　最后，是他自己在家人沒有音訓、四處舉目廢墟的情況下，一個徒步走了7小時，從小路跑到了都江堰市！在大家把他當英雄一樣圍繞時，他還是那樣沉著、穩(wěn)定，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣。接受記者采訪后，他又一個人走了！我們從小林浩身上看到的不僅是面對災難的鎮(zhèn)定，我們看到的更是中華民族的強大生命力！有人說，現在的孩子難弄，他們嬌生慣養(yǎng)、他們自私自利、他們不會處理突發(fā)事件……但在小林浩的事跡面前。這些擔心和憂慮，救顯得有些多余。我們相信，在災難面前的孩子。大多數是會學習林浩的。讓我們向他致意并深情地說一句：“小英雄林浩，好樣的！”