掙扎初中優(yōu)秀作文
上著課，卻突然有人影在門外晃蕩。老師打開門——是兩個未曾見過面的叔叔，老師模樣，文文氣氣的。他們與老師耳語幾番，便緩緩地走了進(jìn)來。
同學(xué)們也終于懂事了一次，安安靜靜地坐在原位，都沒敢喧嚷�！暗⒄`大家一會兒，做一個民意調(diào)查�！彼麄冋f著，把一張小小的紙條發(fā)了下來。教室里有了微微的私語聲，我凝視著手中的紙條，卻很重很重地壓在我的心上，讓我的思緒混亂而糾結(jié)。
兩個很簡單的問題：你有沒有參加數(shù)學(xué)老師的'補(bǔ)習(xí)班？你有沒有參加語文老師的補(bǔ)習(xí)班？如果從誠實的角度來填寫，我理所應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)老師的問題下寫上“是”，可是我卻又深知，這樣一個小小的調(diào)查其背后的意義，也許，就是這一個是，便會讓老師跌個大跟頭，受到什么懲罰更是無法預(yù)料。然而，然而，我是要撒謊么？是要也像浮世那些人，為了達(dá)到目的，而恣意撒謊么？不，不，那是我所厭惡的，然而，在現(xiàn)在這樣的環(huán)境里，我又能怎樣……
一瞬間，卻忽然理解了某些人。也許這樣的情境，真的不能有多清高的舉動。我聽到同學(xué)的私語聲：“全寫否吧？”“當(dāng)然了，誰會傻到寫是�！薄拔铱匆彩恰笔迨逡呀�(jīng)在催促了，我深吸一口氣，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地在紙上寫上否，重重地，卻又不希冀而寫上否�！爸皇且粋�測試，沒什么的。”這全過程也只不過是幾分鐘的事，老師已然站在講臺前，輕聲地詢問：“大家都寫的什么？”“當(dāng)然是否了�！庇泻艽笠徊糠秩诉@樣喊，而我看見，有幾張臉低低地沉了下去，眼中帶著悔恨的慌亂。
又是一陣竊竊私語�！澳銓懙氖裁�？”
“糟了，我寫是了。”
“你是傻么，這也不懂，等著老師批評你吧�！�
“那怎么辦？”
“真是，沒見過你這么傻的人……”
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