篇一：捏雞蛋
今天，鄭老師從包里拿出一個雞蛋，對我們說：“我們要玩一個捏雞蛋的游戲。”聽了后，大家高興得一蹦三尺高。鄭老師講完了規(guī)則之后，游戲就開始了。
首先，是個子比較矮的石震宇同學(xué)“隆重登場”。他把雞蛋放在手心，嘴里喊著：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——雞蛋沒破！
然后，是大力士張楠同學(xué)上場。他把雞蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏，……張楠在和雞蛋大戰(zhàn)好幾個回合之后，用他那深情的、充滿磁力的聲音說：“我捏不破這個雞蛋。”
鄭老師說：“男生力氣是大，可是也許粗心了，請一個女同學(xué)來試一試吧！”，響應(yīng)鄭老師的號召，我們挑選了一個又細心，又大力的女同學(xué)——崔倩鈺同學(xué)來捏這一個“特種母雞”下的“金鋼蛋”。她運足了氣，甩了甩頭，發(fā)了一聲河?xùn)|獅吼，大步流星地跨上講臺——“嗨喲！”十秒后，她臉上掛著一個“我怎么可能連一個雞蛋也捏不破？”的驚愕表情跌回了座位。
終于，鄭老師說：“如果小孩捏不破的話，不妨讓大人來試試看。”我心里想：“好，哈哈！雞蛋的克星來了！看這雞蛋還猖不猖狂？”只見這位“雞蛋的克星”手里拿著雞蛋，脖子暴著青筋，頭上流下了豆大的汗珠，手在發(fā)抖，連吃奶的勁也拿出來了。可雞蛋還和之前一樣巍然不動，以不變應(yīng)萬變，連鄭老師也只好敗下陣來。
怎么回事？難道這真是一個用合金做的金鋼蛋不成？鄭老師似乎知道我的心思,她用開玩笑的口氣說：“這是一個真蛋，如果消費者發(fā)現(xiàn)問題，本廠家一律包換。”聽了老師幽默的話語，大家更不明白了。那是怎么回事呢？原來，這里面也有科學(xué)道理呢！“雞蛋是圓的，當(dāng)你捏的時候，力會分散到每一個點。有那么多個點來承受壓力，自然捏不破啦！”老師的解說讓大家恍然大悟。
這一次小游戲不但有趣，還讓我初步懂得了力學(xué)原理，受益真不小呀！
篇二：捏雞蛋
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課啦！今天我們又上了一節(jié)綜合課（做實驗），孫老師滿臉笑容地走進課室，她手里拿著一個藥盒。她對我們說：“今天我來跟大家做一個實驗，你們猜一猜，這個藥盒里，里面裝了什么？”。一時間，同學(xué)們竊竊細語地在猜想著里面裝了什么！我想：“不會又是前一節(jié)的實驗課一樣，裝了個雞蛋在里面吧！”這時老師示意我們停止討論了，然后打開盒子，原來里面真的是一個又圓又大的雞蛋。我高興極了（因為我猜中了）。這時同學(xué)們又開始紛紛地議論起來了，有的說：“一定是做雞蛋立起來的實驗”，有的女同學(xué)還說：“不會是敲開雞蛋，把里面的蛋清分給我們做美容吧，哈哈哈！”我心想：“你們少臭美吧，只有一個雞蛋，老師肯定不會分給你們這么多女同學(xué)做美容吧，要做也是老師自己下課躲在一邊……！”老師又示意我們不要再亂猜了，然后問：“我們班里，誰的力氣最大？”謝佳煌同學(xué)大聲喊：“陸一鳴、陸一鳴”！老師請出了陸一鳴同學(xué)，然后把雞蛋交到他的手掌心，叫他試著用力捏，結(jié)果雞蛋毫無損傷。老師又問還有誰更大力氣？我悄悄地舉起了小手，剛好謝佳煌同學(xué)又再次喊叫起來：“李城臻、李城臻”。老師請出了我，同樣把雞蛋交到我的手掌心，叫我同樣用力捏。當(dāng)我正想發(fā)揮我的“龍爪功”時，老師及時禁止了我“發(fā)功”，并笑著對我說：“只許用手捏，可不許用手指爪”！我也就不好意思再想歪法“破殼”了。我安分地嘗試著用手大力地捏，但是這個雞蛋也太不給本少爺面子了！竟然也是毫發(fā)無損的！接著又請出了“胡詩琪、莊峰龍……”等同學(xué)上來捏，結(jié)果都是一個樣：雞蛋完好無損！
這時候，老師拿起雞蛋，往講臺角輕輕地敲了兩下，雞蛋輕易地裂開了。老師把打開的雞蛋用飯盒裝起來，還用手把雞蛋黃捉出來給我們看。然后又請了幾位同學(xué)，讓他們分析一下雞蛋為什么用不同的方法，出來的結(jié)果也是不一樣！有同學(xué)說：“這是因為雞蛋殼表面有許多小孔，當(dāng)我們手力捏時，它會把力度分散到每個小孔，所以就不會輕易的把它捏破！”
其實我想應(yīng)該是“因為力具有傳遞性和分散性，當(dāng)我們用力捏的時候，通過雞蛋里的液體把力傳遞、分散到了雞蛋的其他地方，而且雞蛋的蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的，有一定的堅固性。而且據(jù)我所知：石頭就是主要由碳酸鈣構(gòu)成的！”
篇三：捏雞蛋
“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)來到教室。
來到教室，孫老師神秘地一笑，然后從一只黑布袋中慢吞吞地從里面拿出一只雞蛋。同學(xué)們東猜西猜，有的說是玩雞蛋，有的說是畫雞蛋�？蓪O老師卻說是捏雞蛋。還問我們誰先來試試？大家都紛紛舉手。
老師先請苗條淑女：劉越。劉越五指展開，然后把雞蛋放在手掌上面捏實，捏呀捏，怎么也捏不碎。這時，老師又讓高大的湯田鑫來捏，湯田鑫捏得漲紅了臉，可還沒有捏破。大家更急了，都把手舉起來，希望孫老師能叫自己。孫老師請最后一位同學(xué)——結(jié)實的張詩雨。只見張詩雨使出了吃奶的力氣去捏雞蛋�？蛇@雞蛋娃娃像是和你在做對角戲，你越想把它捏碎，可雞蛋娃娃越不讓你捏碎。
孫老師微笑著問大家：“你們知道為什么雞蛋捏不破嗎？”這時，金澤楠說這是一個玩具雞蛋。孫老師微微一笑說：“不是”。劉琦能說說是雞蛋殼硬。孫老師搖搖頭。張小衫舉手說：“因為雞蛋是圓的，手的力氣都均勻的分布在蛋的四周，所以我們捏不破。”
孫老師肯定了張小衫說的是對的。孫老師說：“許多科學(xué)家把這個道理運用在了建筑物上。例如，澳大利亞的悉尼歌劇院整個形狀都是圓的，既美觀又結(jié)實。”
通過這次有趣的活動，我想：生活是多么神奇?有趣��！
篇四：捏雞蛋
今天，陸老師像往常一樣走進教室，從包里掏出三個雞蛋，我們驚奇地瞪大了眼睛，不知道陸老師葫蘆里究竟賣的是什么藥，因此議論紛紛，交頭接耳。有的說：“偷雞蛋。”；有的說：“炒雞蛋。”老師打斷了我們的談話，神秘兮兮地在黑板上寫了三個字“捏雞蛋”。
接下來，陸老師讓小女生潘詩潔首先上來試著捏雞蛋，只見她的小辮兒一甩一甩的，一副神氣活現(xiàn)、信心百倍的樣子。她先用一只手緊握雞蛋，咬緊牙關(guān)，緊皺眉頭，臉蛋漲得通紅，似乎使出了吃奶的勁兒，但雞蛋沒破。于是潘詩潔開始試著用兩只手捏，我們不住地大聲為她加油，可令人大失所望的是，雞蛋竟然紋絲不動！沒辦法，潘詩潔只好不服氣地努努嘴兒，回到自己的座位上。老師告訴我們，雞蛋猶如洗了澡一樣，大汗淋漓。
接著，老師又請了歐淵，只見他得意洋洋地走上講臺，臉上露出一絲不易察覺的微笑。老師把雞蛋遞給他， 大家一擁而上，觀看他捏雞蛋的過程。他使出渾身解數(shù)，像轉(zhuǎn)開關(guān)一樣地轉(zhuǎn)雞蛋，我們也大聲地為他鼓著勁，可惜雞蛋還是完好無損地呆在他的手中。
最精彩的一次要屬重量級“選手”許昊那次了，不僅僅是因為我們把希望全寄托在了他的身上，更因為他成功了。一開始，老師給他的那個雞蛋，他怎么也沒能捏破。下面有人就慫恿他：“換一個吧！你捏的那是個熟雞蛋。”許昊還真重新挑了一個。這一次，我們的加油聲更加響亮，簡直要沖破屋頂。過了一會兒，許昊就像一個喝醉了酒的大漢，臉通紅通紅的。忽然，只聽“咔嚓”一聲，雞蛋終于破了，蛋清、蛋黃流了一地。我們歡呼雀躍，驚喜萬分，許多人就嚷著；“陸老師耍我們！”老師為了證明自己，把另外兩個雞蛋敲碎后倒進臉盆，原來還是生雞蛋。最后，老師跟我們說明道理：“雞蛋是圓的，能分散力量，讓力量變小。”原來，這就是我們很難捏破雞蛋的原因呀！
真的好喜歡上這樣的課，除了可以體驗到玩捏雞蛋的樂趣，還讓我們學(xué)到了很多的知識。
篇五：捏雞蛋
今天，老師來上課時，拿出了兩個雞蛋，雞蛋光溜溜的，在燈光下閃閃發(fā)光。摸起來很光滑，不像石頭那樣粗糙。當(dāng)老師說把雞蛋捏碎時，教室里頓時炸開了鍋，有的說：“�。∧侵v臺上會粘糊的。”有的說：“那是一幅多么惡心的場面啊！”我想：“蛋清和蛋黃就會粘在講臺上，太惡心了！不過那是雞蛋會死得很慘的，好可憐呀！”
這時，老師請個個子比較小的俞航特上去捏雞蛋。俞航特嬉皮笑臉地走了上去，接過雞蛋后便開始捏。他把雞蛋握在手掌里，好像要保護那可憐的雞蛋似的。過了大約四五分鐘，雞蛋還是沒碎，大家便議論起來，有的說：“他是不是沒用力氣��！”有的說：“你還是不是男的啊？”我說：“他是不是故意不捏碎�。�”因為在我的記憶中，雞蛋是很容易碎的。第二次，俞航特用盡了全力，臉漲得紅彤彤的，手上的青筋也暴露出來了�？梢矝]見雞蛋碎在講臺上。連個縫隙都沒有。
之后，老師請了“大塊頭”劉琦，劉琦走上去捏雞蛋，劉琦捏得很用力，也很專心致志，可以從她的手中看出，因為劉琦的手捏得過于用力，都在微微顫動了。但最后，雞蛋還是沒碎，我開始懷疑這雞蛋有沒有問題，我想：這不是雞蛋吧！是不是里面是石頭，外面再涂上了雞蛋的顏色。
最后，由老師來捏，老師使出了吃奶的勁兒，可是雞蛋還是沒有碎。老師便問大家這是生雞蛋還是熟雞蛋。同學(xué)們有的說生，有的說熟的。最后老師做出了最后的決定：敲。雞蛋被老師敲開了，頓時蛋清和蛋黃從蛋殼中流出來，蛋清已四分五裂。后來，老師告訴了我們一個道理：當(dāng)一只手全捏住雞蛋時，力量分散在雞蛋表面，不容易捏碎。而雞蛋的一頭輕輕碰在桌子上，力量集中在一點上，就很容易把雞蛋弄碎了。
捏雞蛋，不僅讓我們自己去捏雞蛋，而且還讓我們懂得了一個道理。
篇六：捏雞蛋
上課了,老師說:“今天我們做一個捏雞蛋的實驗.”同學(xué)們都笑了，我想：一個小小的雞蛋一碰就碎，還用捏嗎？
實驗開始了。老師問：“誰先來？”同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。老師先請了一個女同學(xué)，她把雞蛋放在手掌心里，攥緊，用力捏，臉都紅了，雞蛋沒有碎。同學(xué)們奇怪了，可能是她勁太小了吧？同學(xué)們又紛紛舉起了手。老師又請了一個男同學(xué)，他皺著眉，擠著眼，使出了吃奶的力氣，雞蛋還是沒有碎。同學(xué)們?nèi)匀徽J(rèn)為這個同學(xué)的力氣不夠大。老師最后請了我們班的“大力士”，他咬著牙，瞪著眼，鼓著腮，臉憋得通紅，手都直哆嗦，可是雞蛋還是安然無恙。同學(xué)們都疑惑不解：雞蛋為什么捏不碎呢？
老師說：“我們在捏雞蛋的時候，雞蛋受的力是從四面向中心的，而從四面向中心的力互相抵消，雞蛋就相當(dāng)于沒有受力，所以捏不碎。”
原來，小小實驗，包含著很多的科學(xué)道理。
篇七：捏雞蛋
“加油，加油，用力捏！”聽，我們的作文教室里傳來了一陣陣加油聲。咦？這是怎么回事��？讓我們?nèi)タ纯窗桑?nbsp;
只見老師拿著一個雞蛋，說：“誰能用五個手指頭將這個雞蛋捏碎？”同學(xué)們聽了，對這個雞蛋投以輕蔑的目光，各個踴躍舉手，摩拳擦掌，要讓這個小雞蛋知道自己的厲害。老師先請了一個女孩子，她戴著一副眼鏡，身材瘦小，弱不禁風(fēng)。只見她手握雞蛋，將全身的力帶進手心，臉都憋紅了，但雞蛋卻毫發(fā)無損。我想：老師請那么瘦小的女生肯定捏不碎。
接著，老師請了我，我信心十足地上了場。我緊緊地握著雞蛋，皺緊了眉頭，雙眼瞪得比雞蛋還圓，咬緊了牙關(guān)，臉漲得紅紅的，像一只斗雞。我跟雞蛋戰(zhàn)了好幾個回合，我的手已筋疲力盡，可雞蛋卻完好的躺在我的手心，向我投來輕蔑的目光，好像在譏笑我。我垂頭喪氣地敗下陣來。
哎，沒辦法了，后來只能請我們班的大力士了，只見大力士運足了氣，捏著雞蛋，手抖得厲害，脖子暴著青筋，可還是竹籃打水——一場空啊！雞蛋巍然不動，仿佛在笑我們這群無用之輩。
同學(xué)們不由議論紛紛，有的說這是熟雞蛋，有的說這是石頭。這時，一名勇士閃亮登場，他兩指輕輕一捏，“啪——”，雞蛋碎了，同學(xué)們目瞪口呆，心中掛滿了問號。
老師給我們講解了里面的科學(xué)道理：“雞蛋是圓的，如果用五指捏，各種部位受力相同，就會相互抵銷。用兩指捏，力就會集中在了兩點上，雞蛋就能碎。”原來如此，同學(xué)們恍然大悟。
這次的捏雞蛋游戲，不僅讓我們開心了一回，還懂得了一個科學(xué)道理，真是令我受益匪淺��！
篇八：捏雞蛋
今天，老師讓我們準(zhǔn)備好熟雞蛋，語文課上做游戲——捏雞蛋。我們聽了高興的一蹦三尺高。
下午，我們帶來了雞蛋，可是有的同學(xué)在上學(xué)的路上不小心把雞蛋摔破了，真是太可惜了。上課鈴聲響了，我們蜂擁而上飛進教室。老師就讓我們把雞蛋放在手心里，用五指去捏。首先讓剛龍捏，他用出了吃奶的勁也沒有捏破。接著讓我們班最淘氣的王世琦來捏，他累的臉都紅了，也沒有捏破。又讓我們班的“大力士”杜志鵬來捏，他咬著牙、咧著嘴，用出了全身的力量也沒有成功。最后老師讓我們一起捏，有位同學(xué)用了一個小竅門，把雞蛋捏破了。老師讓他說一下方法：是用一個手指按有氣室的地方，就捏破了。我們按他說的方法去嘗試，真的捏破了。我在心里暗暗佩服這位同學(xué)：他好厲害，不但聰明而且還善于動腦，為大家找到了這么個好方法�！ �
游戲結(jié)束了，老師就讓我們把雞蛋吃了，我們非常高興，就津津有味的吃起來，真是太香了，整個教室飄滿了雞蛋的香味。從來沒有感覺到雞蛋這么好吃�！ �
在這個游戲中，我們知道了生活中有許多小竅門，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，去發(fā)現(xiàn)一些小技巧，來解決我們身邊的問題�！�