地理課上的歡樂作文
是什么，來的悄無聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走的不留痕跡，來的悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄香的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
哲人對著藍(lán)天微笑：“是時間�！�
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)�！�
我說：“是歡樂�！�
這周迎來了我們的地理課，由于本學(xué)期換了地理老師，于是對他的到來倍感興奮。早就聽說康秀老師的課充滿歡樂，在他的帶領(lǐng)下地理對于理科生則是不在話下，這般神奇的老師，上課到底是什么樣的呢？
上課鈴響了，走上講臺的是一位中低個頭，微胖，挺個啤酒肚，鼻梁上駕著一副眼鏡的中年男子。“他長得真具有喜感。”同桌小聲對我說。
“好，今天我們先講一下地理的重要性。我們的口號是“學(xué)地理，提素質(zhì)”。為什么這么說呢？對于你們理班來說，地理書就相當(dāng)于是課外書如果理科學(xué)呆了，看一下地理書，那么年級主任班主任不能說沒收你的書吧。在這個過程中你們還積累了作文素材。風(fēng)趣又不失真理。這即讓我們在課下學(xué)了地理還放松心情，積累了作文素材。一舉多得。
當(dāng)然，在這接下來的內(nèi)容中我被驚呆了。
“請大家打開書第二頁，第一個大標(biāo)題《區(qū)域額的'主要特征》下的第一行，給出了區(qū)域的定義，請大家讀一下�！鞍。裁辞闆r，這老頭兒連書都不看，他卻準(zhǔn)確無誤地記著書上定義的位置，這太神奇了吧！看著同桌目瞪口呆的樣子，我也產(chǎn)生了一絲佩服。這樣的老師帶領(lǐng)我們學(xué)地理再學(xué)不好就真說不過去了。
地理課，歡樂多，同學(xué)們笑聲不斷，點贊聲不斷。在枯燥的文科學(xué)習(xí)中也能有如此多得歡樂。除了我們可親可敬的“祁大爺”，也就是康老師可以帶給我們了！
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