篇一：來(lái)自身邊的感動(dòng)

感動(dòng)來(lái)自于生活小事，感動(dòng)升起于內(nèi)心深處，感動(dòng)停留在單元門(mén)前。

家門(mén)口是道風(fēng)居住的小徑，春風(fēng)吹拂著花花草草，也吹拂著老人言教淺淺的漣漪，輕輕地?fù)u擺著，笑著，溫柔的看著我們這些沐浴在金粉中的孩子日漸長(zhǎng)大。他的眼光紅了櫻桃，綠了芭蕉，關(guān)心在我們的心中緩緩回蕩著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我早已不記得他是何時(shí)來(lái)到我的世界，他是從小到大都陪伴我的“親人”，即使我們從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我想著眼神就能夠給對(duì)方極大的信任。

他看著我上學(xué)放學(xué)來(lái)來(lái)往往，他成了生活習(xí)慣，每天會(huì)他一個(gè)笑，安心這，他也坐著傻笑，不語(yǔ)。

這樣很長(zhǎng)些日子，但不知有一天聽(tīng)去父母的談話(huà)，才驚愕著許久。

我所遇見(jiàn)的那個(gè)老人，并不像我想象中的那樣一生安樂(lè)。他的一生是坎坷的：在四十歲時(shí)他就失去了他唯一的女兒。他的女兒是在放學(xué)途中不幸車(chē)禍死掉的。當(dāng)時(shí)他女兒估摸著和我差不多一樣大，但是老天缺不公平的早早的結(jié)束了她如花的青春。他之后就精神不振，事業(yè)也日漸衰敗。二十年后，他六十歲卻突發(fā)了一場(chǎng)惡疾，再等身上痊愈，他卻像癡瘋了一樣，對(duì)著空氣喚他二十年前就早已死去的女兒的名字。后來(lái)漸漸的也不喊了，只是喜歡搬著凳子看孩子們嬉戲打鬧，來(lái)來(lái)往往。于是，我也認(rèn)識(shí)了這個(gè)善良的老人。

話(huà)畢，聽(tīng)畢，一串似流水的年華一分鐘散去。

當(dāng)時(shí)我真的很震動(dòng)。在他靜看著我們時(shí)，腦海中是否也曾浮現(xiàn)他心愛(ài)女兒的笑靨？他將他對(duì)女兒的愛(ài)毫無(wú)保留的轉(zhuǎn)移到我們身上，轉(zhuǎn)移到對(duì)我們的一個(gè)個(gè)笑容中。我們走過(guò)看見(jiàn)他時(shí)，心中就像是升起一輪太陽(yáng)，一個(gè)寄托。這是對(duì)于他愛(ài)的給予的回報(bào)，他的每一個(gè)笑都沉淀著他對(duì)我們的好。

夕陽(yáng)西下，她的老伴攙著他往家走，而他卻依舊戀戀不舍的望著背后朝他擺手的孩子，微笑。

我不知道我是感動(dòng)于他不平的世事，也不知道是感動(dòng)于他對(duì)我們的這些愛(ài)，但靜站在一角的我，卻已淚流滿(mǎn)面。

我知道這樣的日子還會(huì)繼續(xù)，感動(dòng)也會(huì)如春風(fēng)一樣吹拂著我的心。


篇二：來(lái)自身邊的感動(dòng)

在我們當(dāng)今的社會(huì)，有許多的人值得贊頌，有多少事令人感動(dòng)。海迪姐姐苦學(xué)醫(yī)術(shù)，池越忠舍己救人，軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生華山搶險(xiǎn)，哪件事不動(dòng)人？然而，我現(xiàn)在要講的是一件發(fā)生在我身邊感人的故事。
　　
去年夏天的一個(gè)傍晚，出去種田的人們回來(lái)了都搬著小凳出來(lái)乘涼。在工地磚垛下的陰涼地，幾位老大爺聚精會(huì)神地在象棋盤(pán)前斗著輸贏，馬明叔叔等幾個(gè)人圍在旁邊觀陣助威。“噢，贏了！”張大爺一拍大腿，身子向后一仰，呀，不好，他身后的磚垛晃了晃，眼看就要倒下來(lái)了。只見(jiàn)馬明叔叔眼疾手快，一掌把張大爺推了出去，嘩的一聲巨響，磚垛倒了，馬明叔叔的腿被倒下來(lái)的磚埋了起來(lái)。“馬明叔叔”“小馬”一時(shí)驚呼四起，七手八腳地去搬掉壓在馬明叔叔腿上的磚，有兩位伯伯早就推來(lái)自行車(chē)，我們急忙把他送往醫(yī)院，“小腿斷了，快救！”醫(yī)生神色嚴(yán)峻，張大爺熱淚盈眶，默默地坐在手術(shù)室門(mén)口焦急等待著。
　　
當(dāng)馬明叔叔從昏迷中醋來(lái)，第一句話(huà)便問(wèn)：“張老伯，您……沒(méi)事吧！”張大爺緊緊握著他的手，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
　　
曾經(jīng)，我固執(zhí)地以為，感動(dòng)距我非常遙遠(yuǎn)，昏暗的豆油燈熏黑了我的雙眼，四面黑黑的木板墻壁封閉了我的視線(xiàn)，當(dāng)城里的同學(xué)在精品屋花錢(qián)如流水時(shí)，我卻在為下個(gè)月的生活費(fèi)而發(fā)愁難眠。
　　
馬明叔叔醒來(lái)第一句話(huà)是關(guān)心別人，而不是問(wèn)他自己的情況，更表現(xiàn)了他只為別人著想的高尚品德。
　　
是啊！馬明叔叔那舍己為人救人的精神怎么不使人感動(dòng)？雖沒(méi)見(jiàn)報(bào)也沒(méi)有上電視，但在我心中他已成為我心中的一個(gè)英雄。
　　
有個(gè)地方，苦難是永遠(yuǎn)無(wú)法闖進(jìn)去的，那就人與人之間的愛(ài)！無(wú)私的愛(ài)已經(jīng)將我包圍了很久，我才發(fā)現(xiàn)感動(dòng)其實(shí)就在我身邊。


篇三：來(lái)自身邊的感動(dòng)

正月十五元宵節(jié)，在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們學(xué)生卻如籠中之鳥(niǎo)，只能在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

明亮的日光燈下，一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的身影。而坐在窗邊的我卻做不到心靜如水。偌大的月亮懸在空中，透出絲絲的憂(yōu)傷。“噼里啪啦”的鞭炮聲不斷傳來(lái)，一束束煙火在夜空中絢麗綻放，五光十色。我的心早已跑到那逛花燈的熱鬧人群中。

正想邀同桌一起欣賞，卻瞥見(jiàn)黑板上一行醒目的字：“誰(shuí)在教室里說(shuō)話(huà)，就做好被停宿的準(zhǔn)備——班主任”剛到嘴邊的話(huà)又咽了下去。這嚴(yán)厲的“政策”，讓我只能品味“對(duì)影成三人”的寂寞。哎，也許班主任這種新“政策”也是任性的我們所逼出來(lái)的——誰(shuí)叫我們最近夜修老是那么浮躁呢？

就在我胡思亂想之時(shí)，班主任老師“如期而至”。我心想：正月十五還來(lái)監(jiān)督我們，太苛刻了吧。只見(jiàn)老師提著一個(gè)神秘的紅袋子，走到講臺(tái)，輕聲地說(shuō)：“今天是元宵節(jié)，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)東西。”每個(gè)人的臉上瞬間溢滿(mǎn)了笑容。老師給大家分了一些豆沙餅、糖果，臉上是不曾中斷的親切的笑容。褐黑色的豆沙餅入口即融，化成一股股清甜，直竄心里。原來(lái)，老師是這么貼心。

老師站在講臺(tái)旁邊，眼光也投到窗外的夜空中，我分明看到他的眼中閃過(guò)一絲惆悵，一絲憂(yōu)傷。原來(lái)，老師您也有自己的元宵節(jié)，您也想與家人共度這美好時(shí)光，可是，我知道您放心不下我們，把這寶貴的兩個(gè)小時(shí)都奉獻(xiàn)給我們。

窗外的煙火染紅了夜空，它們絢麗地綻放。老師，您不就像那煙花嗎？燃燒自己，照亮我們?nèi)松�懵懂的夜空。有些事情并非眼�?jiàn)為實(shí)，我們年幼的心只知道您的嚴(yán)厲，卻未曾透過(guò)表面看到您無(wú)私的愛(ài)。

朦朧中，眼前浮現(xiàn)了一幅幅畫(huà)面：臺(tái)燈下，是您伏案工作的身影。每篇作文改后，您都主動(dòng)找學(xué)生面談。講課時(shí)，您經(jīng)常激情澎湃地朗讀課文，有時(shí)還會(huì)余興未減地敲一敲黑板或托一托眼鏡……三年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，老師您在我們身上注入了多少心血�。�

您時(shí)時(shí)在我們身邊，為我們樹(shù)立榜樣、指點(diǎn)迷津。身邊的您，給了我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。


篇四：來(lái)自身邊的感動(dòng)

感動(dòng)，它像一架顯微鏡，于平凡的生活故事中發(fā)現(xiàn)愛(ài)的璀璨光芒；它是一臺(tái)心靈的熱感儀，無(wú)論多么細(xì)微深沉的愛(ài)，它都可以敏銳的幫助我們感觸到。
　　
我結(jié)識(shí)過(guò)這么一個(gè)他。
　　
他長(zhǎng)著一對(duì)水晶般透明的眼睛，那高高的鼻子，小小的嘴相互對(duì)稱(chēng)著，雖然看上去很脆弱，但他的意志卻是那么堅(jiān)強(qiáng)，他總能為我撐起一片天空，那天空總是那么藍(lán)，那么清純。
　　
冬天的天氣那么冷，地上那么滑，“快走啊”晨晨叫了我一聲，心急的我一急趴在了地上，當(dāng)時(shí)，我多么渴望有一雙溫暖的手拉我一下啊，此時(shí)，一個(gè)熟悉的身影來(lái)到了我的身邊，是他，真的是他，是他伸出了熱情的手，拉我站起身，我真的很感動(dòng)，“摔疼了沒(méi)有？”他擔(dān)心的問(wèn)，不，不疼了�？粗�他那稚氣的臉，油然而生的敬佩，他是那樣剛毅，熱情。他就像是我的守護(hù)神，時(shí)刻守護(hù)著我的安危。
　　
我們身邊不乏感動(dòng)，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有一份善良，這份善良的心會(huì)化作雨露甘泉滋潤(rùn)我們的心田，是我們無(wú)不為之落淚，每一顆美好的心靈，每一個(gè)善良的舉動(dòng)都讓我們感動(dòng)，不要吝惜感動(dòng)的眼淚，那是一種感受人間幸福純真的淚水。


篇五：來(lái)自身邊的感動(dòng)

那日傍晚，夕陽(yáng)輕柔地灑在我身上，電腦屏上，我被他們的故事感動(dòng)著……

那一年，他們帶上年幼的孩子，來(lái)到藏區(qū)，是為了更多的孩子。那一年，他們放下蒼老的父母，決心生活在西藏，是為了成為最好的父母。他們的名字叫胡忠、謝曉君。他們是感動(dòng)中國(guó)的杰出人物。

“成都少了一個(gè)我這樣的老師，沒(méi)有任何損失；但對(duì)藏區(qū)的孤兒而言，我的到來(lái)或許能改變他們的命運(yùn)。”在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)的胡忠，比視頻中看起來(lái)更顯蒼老。11年前，這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來(lái)到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教，每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。

福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書(shū)。除了上課，胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開(kāi)校園廣播，叫大家起床、做操，平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽(tīng)說(shuō)哪里有孤兒，他立馬趕過(guò)去接人。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押�忠叫�?ldquo;菩薩老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過(guò)去探望，教音樂(lè)的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動(dòng)了留下來(lái)的念頭。2003年，謝曉君報(bào)名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)校“會(huì)師”。

從盆地到高原，適應(yīng)的過(guò)程充滿(mǎn)了委屈。剛來(lái)的幾個(gè)月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無(wú)法入睡。盡管也會(huì)抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗�迎難而上，“既然來(lái)了，說(shuō)什么也不能打退堂鼓。”

通過(guò)自學(xué)朋友寄來(lái)的教材，謝曉君嘗試過(guò)音樂(lè)老師以外的4種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書(shū)管理員，頂替離開(kāi)的支教同行。“這里只有老師適應(yīng)孩子，只要對(duì)孩子有用，我就去學(xué)。”2006年，謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)校“木雅祖慶”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。

是啊，一輩子，這夫妻倆決心將一輩子的青春和精力都奉獻(xiàn)給藏區(qū)的孤兒，這是怎樣的勇氣，這是怎樣的犧牲，這更是一種怎樣的奉獻(xiàn)��？

胡忠和謝曉君，他們給我們帶來(lái)的已遠(yuǎn)不止感動(dòng)這么簡(jiǎn)單了，而是一種深深的回報(bào)社會(huì)的責(zé)任與愛(ài)的奉獻(xiàn)。他們把給家人的小愛(ài)化為了大愛(ài)，正是因?yàn)樗麄冃闹胁赜羞@樣無(wú)私無(wú)盡的愛(ài)，不斷溫暖著藏區(qū)孤兒的心靈，才會(huì)有機(jī)會(huì)改變藏區(qū)孤兒的命運(yùn)。在我們身邊，其實(shí)這樣的愛(ài)的感動(dòng)并不少，祖輩的疼愛(ài)，父母從出生至現(xiàn)在10多年的關(guān)懷和照料，朋友危難時(shí)刻的鼎力相助，我們，其實(shí)每時(shí)每刻都生活在這樣的感動(dòng)里。只是越長(zhǎng)大，我們?cè)诫y發(fā)現(xiàn)�；蛟S，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去感動(dòng)、感謝、感恩，只有這樣，我們才會(huì)感動(dòng)別人，并從而擁有更多的感動(dòng)。

我們從不缺少感動(dòng)，而是缺少一顆發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的心，而是缺少創(chuàng)造的感動(dòng)的勇氣！


篇六：來(lái)自身邊的感動(dòng)

這學(xué)期孩子們還算表現(xiàn)良好，雖然仍然有兩個(gè)孩子不及格，但他們盡力了。

這里我要特別感謝我的“大女兒”——平行班同科（三年級(jí)數(shù)學(xué)）教師徐元敏。

她是另一個(gè)班的班主任，她習(xí)慣趕早輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。我在本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的半個(gè)月中請(qǐng)她為我代課。代課期間，她每天與我班的語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)好，用同樣的方法對(duì)待我班的孩子。兩個(gè)班的孩子加起來(lái)120人的作業(yè)（包括家庭作業(yè)在內(nèi)）全批全改。上新課時(shí)，她總是在自己班上先講，通過(guò)她班孩子反應(yīng)出的情況后查漏補(bǔ)缺，好讓我班的孩子更容易掌握。因此，她幫我教學(xué)的部分比我自己教學(xué)的其他部分掌握得還要牢固。我走之前其實(shí)比她進(jìn)度慢一些，我回來(lái)時(shí)她已經(jīng)調(diào)整到與她班同步。當(dāng)我再次回到學(xué)校上課時(shí)，非但沒(méi)有絲毫耽誤課程的感覺(jué)，還比我走之前教學(xué)起來(lái)更輕松。

她平時(shí)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題總會(huì)拿來(lái)與我們另外兩個(gè)老師一起分享探討，她好學(xué)上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使得她班上的孩子幾乎沒(méi)有低差生。本年級(jí)還有一個(gè)數(shù)學(xué)老師唐世英（學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員）也是一個(gè)熱心大度寬厚的人。

在該學(xué)期我擔(dān)任本年級(jí)教研組長(zhǎng)時(shí)，我上公開(kāi)課的內(nèi)容及課件是徐元敏一手幫我選定制作的，因此授課后反應(yīng)還不錯(cuò)。

同行的人都知道，評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的參數(shù)中就有平行班的成績(jī)考核積分及其他工作考核，同年級(jí)同科的考核成績(jī)是相互抵觸的。而我們這個(gè)年級(jí)三個(gè)數(shù)學(xué)老師中，只有她急需這些考核成績(jī)（她即將面臨晉級(jí)問(wèn)題），我和唐世英目前根本不需要這些。

汪大云是我的工作搭檔，我班班主任兼語(yǔ)文老師。他平時(shí)很注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他不單是關(guān)注他自己教學(xué)的科目，對(duì)其他科目也很上心，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，哪怕時(shí)間再不夠也絕不占用孩子們的體育、音樂(lè)、英語(yǔ)等科目的時(shí)間。他還幫我發(fā)現(xiàn)了——孩子們?cè)趯W(xué)我的數(shù)學(xué)時(shí)大多有粗心的毛病，多次提醒我注意。

這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教室后邊坐著一個(gè)大孩子，我問(wèn)汪大云是咋回事。他說(shuō)，這是剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，已經(jīng)14歲，按年齡小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，但考三年級(jí)的題都雙科不及格，又不是本校的招生范圍，由家長(zhǎng)自己找班。為了讓孩子還能在學(xué)校讀書(shū)，孩子家長(zhǎng)幾經(jīng)周轉(zhuǎn)找到他時(shí)，家長(zhǎng)已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。

汪大云對(duì)我說(shuō)：“都是養(yǎng)兒活女的，養(yǎng)后人誰(shuí)都講不起狠，想想要是自己的后人讀書(shū)沒(méi)人要心里是啥滋味？大不了期末考核時(shí)，平均分、及格率或名次受影響。所以我沒(méi)經(jīng)你同意就收下了，我想你平時(shí)也不大在乎這些。”是的，他與我有一個(gè)共識(shí)——如今這個(gè)時(shí)代教自己的良心書(shū)。

這里還要提到我的小女兒，婉藝。她今年剛進(jìn)大一，學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。我回家后她聽(tīng)說(shuō)我班孩子成績(jī)還比較可以，尤其聽(tīng)到有幾個(gè)孩子進(jìn)步很大，我想通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)品的方式（我不是班主任，手頭沒(méi)有班費(fèi)）給予他們鼓勵(lì)時(shí)，她給了我大拇指，說(shuō)最應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的就是有進(jìn)步的。于是她決定用自己平時(shí)結(jié)余的錢(qián)買(mǎi)材料親手給他們制作獎(jiǎng)品。她說(shuō)，你給他們買(mǎi)鋼筆日記本什么的都太俗，現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都不差買(mǎi)那點(diǎn)兒學(xué)習(xí)用品的錢(qián)，要給他們以新鮮好玩兒的感覺(jué)，那樣更激勵(lì)他們以后努力學(xué)習(xí)。


這里需要補(bǔ)充：我征求女兒的意見(jiàn)說(shuō)，準(zhǔn)備對(duì)班上一個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也給予獎(jiǎng)勵(lì)，原因是她自讀書(shū)以來(lái)每次成績(jī)都不能上兩位數(shù)（到現(xiàn)在十以?xún)?nèi)的加減法還必須掰手指頭，有時(shí)還會(huì)掰錯(cuò)），這次考了31分。女兒聽(tīng)到后，一本正經(jīng)地又給我一個(gè)大拇指說(shuō)：這個(gè)學(xué)生比其他的更應(yīng)該得到鼓勵(lì)，要知道她的每一點(diǎn)兒進(jìn)步都很艱難。

女兒推薦給我的電影和書(shū)籍大多也是與關(guān)愛(ài)弱勢(shì)有關(guān)的。就在昨晚她硬要我看韓國(guó)電影《熔爐》，直到督促我看完了才罷休。那時(shí)已經(jīng)是午夜。

婉藝回家這幾天一直睡懶覺(jué)，每天我都得叫她起床，今天我還沒(méi)醒，她就一大早出門(mén)買(mǎi)做獎(jiǎng)品的材料去了。就在剛才她還在打電話(huà)確認(rèn)有幾個(gè)孩子需要獎(jiǎng)勵(lì)、是男是女，打電話(huà)的時(shí)候一再催促我長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，意思是她的手機(jī)卡是外地的，話(huà)費(fèi)貴！真摳門(mén)兒。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我班的孩子。

譚晞怡是我同事的孫女兒，今年剛滿(mǎn)七歲，成績(jī)一直名列前茅，平時(shí)善于思考，作業(yè)總是一絲不茍完成。這次期末考試由于粗心自認(rèn)考差了，很不高興，但同時(shí)有另一件事沖淡了她的不愉快：我指定她輔導(dǎo)的一個(gè)同學(xué)進(jìn)步很大，她知道后高興地跑來(lái)告訴我：“婆婆，我輔王佳月是一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩。鄰近期末她與她奶奶來(lái)到我宿舍，她奶奶對(duì)我說(shuō)起一件事：王佳月回家告訴奶奶譚晞怡對(duì)她很好，經(jīng)常教她做作業(yè)，她要奶奶給譚晞怡買(mǎi)點(diǎn)禮物，買(mǎi)了，帶進(jìn)教室沒(méi)及時(shí)送給譚晞怡弄丟了。她要奶奶再重新買(mǎi)，奶奶也答應(yīng)。

這么小的孩子就已經(jīng)知道感恩！

我忙安慰她：“你有這份心就夠了，別再買(mǎi)，你現(xiàn)在還是用的父母的錢(qián)。把譚晞怡記在心里，等長(zhǎng)大后自己能掙錢(qián)了，無(wú)論那時(shí)譚晞怡在哪里都要找到她，然后再去感謝她。好不好？”她笑了，笑得特別好看。

還有龔雙超同學(xué)，他雖然是本班不及格的兩個(gè)孩子之一，但他盡力了。我們班每學(xué)期都有轉(zhuǎn)來(lái)的插班生，開(kāi)學(xué)時(shí)教材緊缺，我手頭沒(méi)有書(shū)。為了不耽誤孩子，我講習(xí)題時(shí)就從講臺(tái)走到孩子面前去看。他正好坐在前排，有次他見(jiàn)我這樣從講臺(tái)走到他面前來(lái)來(lái)回回的，還要低頭看，在我又一次轉(zhuǎn)身的當(dāng)口，他悄無(wú)聲息的將書(shū)舉起來(lái)，讓我看的時(shí)候輕松些。我當(dāng)時(shí)心頭一熱……

這里只是從學(xué)習(xí)成績(jī)的角度，選“優(yōu)”“中”“差”各舉一例而已，也就是說(shuō)，我們班的每一個(gè)孩子無(wú)一不讓我心生愛(ài)憐。

這些感動(dòng)點(diǎn)滴只是我親見(jiàn)之萬(wàn)一。我時(shí)常自謔：垂垂老矣，但事實(shí)上我感覺(jué)自己老去的只是身體，心因這些生命帶給我的感動(dòng)而青春著，甚至擁有了在正值青春年少時(shí)所未能體驗(yàn)到的生命活力。

這篇日志從上午9點(diǎn)多開(kāi)始寫(xiě)到現(xiàn)在18:30，女兒婉藝和她的兩個(gè)同學(xué)也從上午一直凍著（中途停了幾個(gè)小時(shí)的電）在為我的學(xué)生們做獎(jiǎng)品，還未完成。此日記也未完成。


篇七：來(lái)自身邊的感動(dòng)

感動(dòng)，似乎只是在頃刻間。可是，那頃刻間，卻能讓我記憶深刻，讓我回味無(wú)窮，讓我淚如雨下！

在那一段日子里，我的心已陰暗，似乎再無(wú)法振作。爺爺去世了，最疼最?lèi)?ài)我的爺爺去世了，淚已流干，眼神已毫無(wú)往日的清澈，整日癡癡盯著某個(gè)地方。

成績(jī)一落千丈，老師也只能頻頻嘆息。不知從哪一天開(kāi)始，我竟發(fā)現(xiàn)書(shū)包里多了幾張用釘書(shū)機(jī)釘在一起的紙，上面寫(xiě)著各科老師講的重點(diǎn)內(nèi)容。漂亮干凈的字跡，是誰(shuí)寫(xiě)的？他或她又為什么要幫我多記一份筆記？

我從來(lái)不看，每次都扔在一旁，繼續(xù)呆呆地想著爺爺。

紙?jiān)蕉言礁�，已厚厚地一摞了。到底是什么人，有這樣的時(shí)間與恒心？這個(gè)令我百思不得其解的謎團(tuán)終于在一節(jié)體育課后被我解開(kāi)了。

那天體育課下課以后，我拖著沉重的步伐走回教室，剛走進(jìn)教室，無(wú)意間看見(jiàn)我位置那兒有一人，那個(gè)人是誰(shuí)？只見(jiàn)那個(gè)人慢慢回頭，我和他都一驚，竟然是他，在學(xué)習(xí)上一直和我針?shù)h相對(duì)的他！我當(dāng)即走上前去，瞪著他說(shuō)：“你在干什么？你這是在同情我，可憐我嗎？記著，不管我淪落到何種地步，我也不要你的施舍！”說(shuō)完，我從書(shū)包里拿出他剛?cè)�進(jìn)去的幾張紙，瀟灑地撕掉。瞬間，整個(gè)教室一片寂靜。

他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，默默回到位置上，埋頭開(kāi)始苦寫(xiě)，不一會(huì)便飛過(guò)來(lái)一張紙條，我打開(kāi)，上面又是那么漂亮干凈的字跡：爺爺在天堂看見(jiàn)你這樣，也一定不會(huì)開(kāi)心的�？禳c(diǎn)振作起來(lái)吧，沒(méi)人跟我爭(zhēng)第一，我可不習(xí)慣�。�

看完以后，心里很難受，有種復(fù)雜的感覺(jué)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，我強(qiáng)忍著不讓它落下。我再一次走到他面前對(duì)他吼：“我的事不用你操心！不習(xí)慣就不習(xí)慣，又不礙著我！怎么第一都拿煩了？你用不著在我面前炫耀！”甩下最后一個(gè)字，我又瀟灑地轉(zhuǎn)身，回座位。他始終低著頭，不吭一聲。

第二天，原以為不會(huì)再有筆記了，可出乎意料的是，還有，而且有兩份，昨天和今天的。頃刻，淚花四濺，頓時(shí)醒悟……

在這之前，我對(duì)所有人都很冷淡，但他，把我這顆冰冷的心給融化了……從此的我，便陽(yáng)光快樂(lè)，便樂(lè)觀來(lái)對(duì)待生活！


篇八：來(lái)自身邊的感動(dòng)

身邊的感動(dòng)，無(wú)處不在。不論何時(shí)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去尋找，就可以明白感動(dòng)，懂得感動(dòng)。
　　
5.12這個(gè)讓人觸目驚心的日子，讓一片極其富饒的土地瞬間變成了人間地獄，一座座山般的廢墟，一張張讓人難以接受的痛哭的面孔，一聲聲孩子們的哭聲，一個(gè)個(gè)在廢墟中的書(shū)包，一本本粘著血漬的作業(yè)本，讓我們每一個(gè)中國(guó)人的心都如刀割一樣痛。但是又有多少感人事跡在這里上演。
　　
在廢墟中，那個(gè)她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，搶救的人叫她，可卻沒(méi)有回音，當(dāng)人們以為下面已經(jīng)沒(méi)有人時(shí)，有一個(gè)搶救人員說(shuō)：快來(lái)啊，這兒還有人活著，是個(gè)孩子，于是搶救人員小心翼翼的清理廢墟，果然在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，救出他時(shí)他還沉浸在甜甜的美夢(mèng)中，不知發(fā)生了什么事，在醫(yī)護(hù)人員解開(kāi)衣服給他做身體檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有一只手機(jī)，他們下意識(shí)的看了一下屏幕，上面有一條已發(fā)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，雖然只是短短的一句話(huà)，但是卻表達(dá)了父母得我們深深的愛(ài)，這是無(wú)法偽裝的。這件事讓我感動(dòng)地流淚了，在這場(chǎng)地震中，類(lèi)似這樣的事情還數(shù)不勝數(shù)，不知道你注意到了沒(méi)有呢?
　　
人啊，每天被多少平凡的事感動(dòng)著?或許，有時(shí)正是因?yàn)樗麄兊钠椒捕�使我們視而不�?jiàn)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)“人之所以會(huì)被感動(dòng)，是因?yàn)槿松�活在�?ài)之中”。人間本來(lái)就是愛(ài)的天堂，我們又有什么理由讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受珍貴的感動(dòng)呢?
　　
身邊的感動(dòng)，可以是來(lái)自各種各樣的事情，可以是各種各樣的人，可以是各種各樣的一個(gè)舉動(dòng)，可以是各種各樣的一句話(huà)。無(wú)論感動(dòng)是來(lái)自哪里，但是那些感動(dòng)都是我們內(nèi)心里最真實(shí)的東西。讓我們從心開(kāi)始，去感受感動(dòng)，去學(xué)會(huì)感動(dòng)!