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花生寶寶作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的花生寶寶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
花生寶寶作文1
嗨！你們好，你們還記得我嗎？我就是大家“人見人愛，花見花開”，被你們崇拜，又被我拒絕大家愛的花生寶寶呀！
走，先到我家來參觀參觀吧！我家的外表很粗糙，凹凸不平，房子顏色是土黃色的。由于我有好幾幢房子，所以大小不同，我的房子都被我噴了從泥土“商店”買來的香水，別看我房子的外表土里土氣，里面裝修得可漂亮了！墻壁上涂了一層白白的油漆。我的房子里有好幾間小屋，它們分別是：客廳、臥室和廚房，哥哥姐姐和我每人睡一間。
走到臥室了吧！瞧，包裹在紅色“內衣”里的就是我了，我長得又白又胖，“大巨人”品嘗起來又香又脆。
“大巨人”來吃“內衣”了啦！“大巨人”一吃道我的“內衣”就吐掉，雖然我的“內衣”又苦又澀，但它有補血作用哦！我還有其他的作用哦，比如：榨油、做花生醬，還可以做很多好吃的食品。
愛吃我的人類快點吃我吧！我可等不及要到你們的“肚肚樂園”去玩嘍！
花生寶寶作文2
黃屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。是誰？沒錯，就是我——花生。
我的家住在泥土里。我有一座“大”城堡，外墻被粉刷成了淡黃色的，有小朋友的大拇指那么大。什么？我的城堡太小？對花生們來說，已經很大了。它形狀像個葫蘆，中間細，兩頭粗。摸一摸，墻上坑坑洼洼，毛毛糙糙的。搖一搖，就能聽見城堡唱出優(yōu)美的音樂。不管你怎么評價我的城堡，它一直都是我的最愛。
呀！是誰把我的城堡弄開一扇小窗？我可不喜歡光！我立刻叫來妹妹，想把這扇令人討厭的窗戶堵上�！芭�！”我們還沒有堵完窗戶，城門又被打開了。一道刺眼的陽光照進我們的城堡，之后，一只手伸了進來。我被拿出去了！我準備逗逗那個人。他還沒脫下我的衣服，就把我放進嘴里，他好像嘗到了苦味，趕緊吐出來，把我的衣服脫下，又放進嘴里，“好吃！”他邊吃邊說黃屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。是誰？沒錯，就是我——花生。
我的家住在泥土里。我有一座“大”城堡，外墻被粉刷成了淡黃色的，有小朋友的大拇指那么大。什么？我的城堡太�。繉ㄉ鷤儊碚f，已經很大了。它形狀像個葫蘆，中間細，兩頭粗。摸一摸，墻上坑坑洼洼，毛毛糙糙的。搖一搖，就能聽見城堡唱出優(yōu)美的音樂。不管你怎么評價我的城堡，它一直都是我的最愛。
呀！是誰把我的城堡弄開一扇小窗？我可不喜歡光！我立刻叫來妹妹，想把這扇令人討厭的窗戶堵上。“砰！”我們還沒有堵完窗戶，城門又被打開了。一道刺眼的陽光照進我們的城堡，之后，一只手伸了進來。我被拿出去了！我準備逗逗那個人。他還沒脫下我的衣服，就把我放進嘴里，他好像嘗到了苦味，趕緊吐出來，把我的衣服脫下，又放進嘴里，“好吃！”他邊吃邊說。
花生對人類的作用很大，能做花生油、花生糖、花生牛奶等......
花生寶寶作文3
我的家鄉(xiāng)在海西的莆田市埭頭鎮(zhèn)，這里盛產一種美味的食品——花生�；ㄉ耐獗砥掌胀ㄍ�，吃起來卻香脆可口，極富營養(yǎng)。我愛家鄉(xiāng)的花生！
花生是種在山上的地里。每年的二月份是播種花生的好時期，農民們把花生種子小心翼翼地放進鏟好的坑里，種子吸收水分破殼發(fā)芽，接著開花，結果。每年七月份左右是花生的收獲時期。
花生的形狀有大的，有小的，有像數字“8”的，有像字母“s”的，花生的前頭和后尾大小不一：前頭小，后尾大�；ㄉ鷮殞毚┲咙S色的衣裳，剝開這件衣裳，你會看見那半邊的衣裳，像是在海上乘風波浪的小船。衣裳上還有紊而不亂的條紋�；ㄉ墓麑嵱小皢紊钡�，也有“雙胞胎”、“三胞胎”、甚至有“四胞胎”，有時候讓人驚奇。寶寶外面有一層白色的“防護罩”，如果把一個“寶寶”掰開，分成兩半，你就可以看到兩片的中間都有細嫩的花生芽胚胎。惹人憐愛！
煮熟的花生很好吃：放在嘴里，嚼一兩下，最初感覺不到有什么味道，但如果在嚼五六下后，就會有一股香噴噴的味道，清脆可口，果然清香！
我真希望這些美味的花生寶寶們能夠成為家鄉(xiāng)的一張名片，走出莆田，讓越來越多的人品嘗到它們的鮮美！
花生寶寶作文4
教學理念：
語文學習的外延等于生活的外延，正所謂“處處留心皆學問”。生活中不缺少素材，而是缺少發(fā)現素材的眼睛。三年級的學生，正從觀察日記向命題作文過渡，教師要引導學生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養(yǎng)樂于觀察的習慣。
教學目標：
1．培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。
2．懂得調動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。
3．提高學生的語言表達能力。
教學過程：
一、提煉方法，激發(fā)興趣
師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息?
生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。
生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嘗它是酸的還是甜的。
師：酸的或者甜的指的是水果的——
生：味道。
生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。
生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。
生：可以用耳朵聽聽它會發(fā)出什么聲音。
師：還有么?
(學生思考后)
生：還要用上自己的大腦，一邊觀察，一邊想象。
教師依據學生回答板書：
眼 顏色、大小、長短
嘴 味道
鼻 氣味
手 觸覺
腦 想象
師：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手，讓我們認識了許多東西。這節(jié)課我們就請它們幫忙，來觀察花生吧。
師：花生大家都見過，那么，我們可以按什么順序來觀察花生呢?
生：先觀察花生殼，再觀察里面的仁。按照從外到里的順序觀察。
師：你們的`辦法很好，我們今天就這樣來觀察。
(教師把花生分發(fā)給每個同學，讓大家仔細觀察)
[學生以前觀察過東西，了解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統，教師調動學生的經驗積累，復習、匯總學生平時使用過的一些觀察方法，為后面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點拔，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)了他們的觀察興趣。]
二、細心觀察，用心體驗
(一)觀察房子
師：你現在是一�；ㄉ�，那花生殼就是你家的——
生：房子。
師：你家的房子有什么特點?
生：我家的房子是淡黃色的。
生：我們的房子有小朋友的大拇指那么大。
生：我還會唱歌呢!人們一搖，我們就唱出優(yōu)美的歌聲。
生：房子外面坑坑洼洼的。
師：不夠光滑，換個詞語——
生：很粗糙、毛毛糙糙的。
生：我家像個小葫蘆，有兩間臥室，一間我住，一間弟弟住。
師：爸爸媽媽呢?
生：我們一出生就開始獨立生活了。
師：真了不起!還有發(fā)現么?
生：房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。
師：猜一猜房子里面有什么?
生：當然是兩個花生寶寶。
師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準?
(二)觀察寶寶
師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶，看看你有什么發(fā)現。
生：我們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!
生：我們都穿著淡紅色的內衣。
師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!
生：我們弟兄兩個一個大一個小。大的是我，小的是弟弟。
生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!
師：想吃就吃吧，美美地品嘗，看看是什么感覺?
(學生津津有味地吃起來，吃過后討論)
生：咬第一口就覺得很香，后來香味在整個嘴里都有了。
生：是呀!真是滿口留香呀!
師：再嘗嘗寶寶的內衣。
生：又苦又澀。
生：和花生寶寶的味道差遠了。
[教師給學生充足的時間讓他們觀察，然后交流自己的觀察所得，學生說得輕松；教師及時提示、修改、規(guī)范學生語言，學生講得到位；采用角色體驗的方法，縮短了學生與所觀察事物的距離；教師幽默的語言，活潑有趣，是對學生無聲的感染。學生樂于觀察，樂于表達。]
三、拓展延伸，合理想象
師：你們家原來住在哪里?
生：地里。埋在土里。
師：你為什么不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，夸贊你呀!
生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!
師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎‘7
生：(陸續(xù))可以榨油�？梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部分疾病。
師：看來，我們都應該向你們花生學習。
生：不客氣!
[用采訪的形式，降低了說話的難度；巧妙設計問題，讓學生明白道理，積累素材的同時，不留思想教育的痕跡。設計簡潔明快，趣味橫生。]
四、編寫提綱，妙筆生花
師：有一天，外星人來到地球上，他們不認識你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準備怎么做自我介紹?
生：可以先介紹我家的房子，再介紹我自己，最后介紹我們的作用。
師：很好，思路清楚。還有別的辦法嗎?
生：先介紹自己的總體情況，比如叫什么名字?家住在哪里?接著介紹樣子，最后介紹自己和人類的關系。
師：還可以寫你和人類之間、其他水果之間發(fā)生的有趣的故事。題目自己擬定，可以是《我》、《花生寶寶》，還可以是《花生的一天》等，然后結合自己觀察到的和想象到的寫下來。
[“向外星人介紹自己”遠比“把你自己的特點寫下來”更讓學生感興趣。學生對外星人好奇，急于向外星人介紹自己，大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中，收到了“潤物細無聲”的功效。
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