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魔力漢字，變變變作文（通用58篇）
轉(zhuǎn)眼兒子6歲半了，上了小學，成為了一名小學生，每天都學到了好多新東西。雖然孩子在上學前就認識了很多字，能整本的看書，但是并沒有教過他寫字，現(xiàn)在終于開始學寫字了，他好象很興奮，每天一回到家就像模像樣的寫作業(yè)。
一天，我下班回來，檢查他的語文作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他寫的幾個“田”字，有一個出了點頭。我喊他：“高博文，來看看，你寫的這是什么字？”
兒子拿過作業(yè)本一看，說：“咦，怎么寫成‘由’了？”再仔細看了一下，突然很興奮地說：“哦，媽媽，我知道了，‘田’字出頭就變成了‘由’�！�
我本來是想批評他的，聽到孩子這“突然”的發(fā)現(xiàn)，我改變了主意。我說：“嗯，觀察的不錯，再來試試，如果‘田’字下面出頭，會變成什么字呢？”說著，我用鉛筆在另一個“田”字下面加了一筆。
“哇，變成了‘甲’字!”兒子看了看字，又看了看我，興奮地叫著。
“別著急，還有好玩的呢。”我把鉛筆遞給了他，接著說：“你再來試試看，如果‘田’字上下都出頭，會變成什么呢？”
“好呀，我來試試�！眱鹤玉R上拿起筆在另一個“田”字上做起了試驗，“哎呀!變成了‘申’字!”兒子再次大叫起來，“媽媽，你真神奇!”
我笑了，說：“不是媽媽神奇，是漢字神奇。以后你會發(fā)現(xiàn)每一個字都很神奇的。”
兒子興趣正濃，接著問：“媽媽，要是‘田’字左右出頭會是什么字呢？”
我沒有回答他，反而問他說：“筆在你手里，你為什么不試試看呢？”
兒子馬上在“田”字上做起了試驗，寫完了，歪著小腦袋左看右看，撓了撓頭說：“怎么不認識？”
我一聽就笑了，說：“因為沒有這樣的字，所以漢字也不是能隨心所欲的變哦。更重要的是，漢字有時候，一點一橫的變化都會讓這個字變得大不同，所以，你寫字的時候，一定要認真呀。就象你今天……”
兒子低下了頭，接著說：“媽媽，我知道了，以后我再也不粗心了。”然后他又拉著我說：“媽媽，你再給我變個字吧。我還想玩。”
我說：“可以，不過，你要先把這幾個字擦了重新寫好，不然明天你的作業(yè)要被老師批評了�！�
兒子一聽馬上說：“好的，我現(xiàn)在就改�！�
等孩子的作業(yè)完成了，他拿著張白紙和鉛筆，高興地叫：“媽媽，快來給我變魔術(shù)。”
沒想到他居然這么著迷這個游戲�！昂冒�，本世紀超級魔法師隆重登場!當當當!”我神氣活現(xiàn)的坐了下來。兒子在一旁報以熱烈的掌聲。
我先在紙上寫了一個“口”字，然后在中間加了一橫�！叭铡！眱鹤釉谝慌越械�。接著我又在上面加了一撇，“白!”兒子又馬上說。
“再加三點水�！蔽疫呎f邊寫。“泊!”兒子興奮地叫著。“不錯吧？再看好哦，三點水消失……”我邊說邊擦掉了三點水，然后說：“單人旁上場!”
“伯! 媽媽好厲害哦。”兒子開心的說，然后拉著我說：“媽媽，你也教我變吧，我也要當魔術(shù)師。”
“好呀，這非常容易�！蔽野压P遞給了兒子，然后象主持人那樣問道：“小朋友，請問你會寫‘小’字嗎？”
“會!”兒子回答，并馬上在紙上寫了個“小”字。
我又接著問：“請問你會寫‘大’字嗎？”
“太簡單了。”兒子邊回答邊寫下了一個“大”字。
“那么，你會寫‘尖’字嗎？”我又笑著問。
兒子看著我搖了搖頭，失望地說：“不會。”
我拿過鉛筆，把它豎起來，指著筆尖問：“這個筆尖不尖？”
兒子看了看說：“尖!”
我接著說：“為什么覺得尖呢？是不是因為下面比較大，而越往上越小呢？”兒子聽了點了點頭，然后突然有所醒悟地說：“是不是上面小，下面大，就是‘尖’字呢？”我笑著說：“你寫出來看看呀�！�
兒子馬上在紙上認真地寫著，“哎呀，真的是尖字!”哇，我也是魔術(shù)師啦，哈哈……”他邊站起來拿著紙，跑去向爸爸展示了。
受了爸爸的表揚和鼓勵，兒子更加起勁地和我玩成了這個漢字游戲，精神頭十足，快十點了還不肯睡。我好說歹說，并保證以后每天都和他這樣玩，他才安心地睡了。真沒想到，這樣一個小小的游戲，居然對他有這么大的吸引力。
從那以后，幾乎每天我們都要玩一會這樣的漢字“魔術(shù)”。想想也蠻好玩的，孩子認識那么多字，但卻不會寫，非要你寫出來了，他才認識。慢慢地，隨著孩子學會的基本漢字的增多，我們的魔術(shù)也越變越有趣。
有一天，看到孩子學會了寫“沙”字。我們就玩了一個這樣的游戲。
“為什么‘沙’字是三點水呢？”我問兒子。
“因為和水有關(guān)唄�！眱鹤踊卮�。
我豎起大拇指夸他：“非常正確! 所以漢字在很多時候，偏旁都是有意義的。”我又接著說：“今天我們就用這個‘沙’字變魔術(shù)吧�！�
“好呀，好呀!”兒子馬上來了興趣。
“先讓它變成炒菜的‘炒’，你知道怎么變嗎？”我問他。兒子搖了搖頭，我接著問：“你想想，炒菜要用什么呢？”兒子馬上答道：“用鍋!”我一聽笑了，又問：“只給你一口鍋和一把菜，你能把菜炒熟嗎？”兒子撓了撓了頭，笑著說：“不能。哦，我知道了，需要火!”
“對了!”我夸了他，然后說：“沙和水有關(guān)，所以用三點水做偏旁，炒菜和火有關(guān)，你會變嗎？”
“哦，我知道了。”兒子馬上用橡皮擦去了 “沙”字的三點水，然后加上了火字旁，“果然是‘炒’字! 哈哈……”兒子開心地叫起來，“媽媽，再來一個，再來一個。”
“好呀，再來一個�！笨此歉吲d勁，我也笑了起來，接著提示他：“我們再想想，兩個人吵架，用什么？”“用嘴巴。”兒子立刻回答，然后接著自言自語的說：“嘴巴就是口，難道是口字旁？”然后，不等我說話，自己就在紙上寫了起來�！耙粋�口字，加上一個少字，哎呀，果然是吵架的‘吵’!”兒子興奮地叫著。“再來，再來!”
“好的，再來一個抄作業(yè)的‘抄’�！焙⒆拥呐d奮勁兒也感染了我，我繼續(xù)說：“想想看，抄作業(yè)用什么呢？”兒子說：“用鉛筆。呃，不對不對……”想了一下又說：“應該是用手，鉛筆自己又不會寫�！蔽倚χf：“對呀，那么手做偏旁是什么呢？”兒子已經(jīng)開始在紙上寫了，邊寫邊回答：“老師教過我們的，手做偏旁，就是提手旁唄�！�
就這樣，一會兒功夫，兒子寫出了“炒、抄、吵、妙、砂”這幾個字，自己還開心的不得了。
“好了，今天就玩到這吧，讓眼睛休息一會兒，媽媽再給你講一個和這些字有關(guān)的故事。”看他寫了半天，我想讓他休息一下。本來孩子還想再玩的，聽我說要講故事，就同意了。
“媽媽小時候呀，很馬虎。有一次，老師讓我們寫作文，寫《我第一次XXX》。媽媽就寫了一篇《我第一次炒菜》，自己感覺寫的蠻不錯的，就交了。第二天上課的時候，老師讓一個同學念我寫的作文，開始媽媽還以為，是因為自己寫的很好，老師才讓念的。結(jié)果，這位同學一念呀，全班同學都笑了起來，媽媽呀，害羞的頭都抬不起來了。你知道為什么嗎？”我停下來，問兒子。
“不知道。為什么呀？”兒子好奇地問。
“因為，媽媽把所有的‘炒’字都寫成了女字旁�！蔽疫呎f邊笑。
“�。磕遣怀闪恕睢藛�？”兒子一聽，夸張地張大了嘴巴說。
“是啊，結(jié)果，那篇作文就變成了《我第一次妙菜》，媽媽還在作文里寫：‘我妙呀、妙呀妙，終于妙好了一盤菜，第一次妙菜，可真不容易啊�！�
“哈哈…哈哈…”兒子聽得笑出了眼淚。
我們兩個笑了半天，兒子說：“媽媽，你真是太粗心了�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“是呀，一個偏旁之差，差之千里呀。所以，你可不要象媽媽一樣哦�！�
這樣的漢字魔術(shù)游戲，天天在我家上演，孩子會寫的字也越來越多了。有時候，他突然跑來告訴我說：“媽媽，我會寫‘胃’字了。就是一個田字，加上一個月字�！薄皨寢�，我發(fā)現(xiàn)‘娟’字很好寫，就是一個女字旁+口+月。”現(xiàn)在，他在看書的過程中，經(jīng)常會自言自語地說：“嗯，這個字原來是X加X組成的呀�！睅缀趺刻欤⒆佣紩羞@些的“新發(fā)現(xiàn)”，我都會表揚并鼓勵他。
其實，我的本意并不是想讓孩子馬上學會寫很多字，只是在玩的過程中，了解更多的漢字變化，多有趣呀。最重要的是：孩子對這個游戲非常感興趣。而這一切都是建立在孩子的興趣上的。興趣才是第一動力。
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