我們的手是作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我們的手是作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的手是作文1
今天學完詩歌《我們的手》，我讓學生仿寫課文寫一小節(jié)，有數(shù)篇頗有新意：
我們的手，是橡皮，
擦去悲傷，
留下美好的回憶。
——賈恒宇
我們的手，是樹木，
在沙漠與沙漠之間，
托起一片綠蔭。
——姜子晗
我們的手，是光，
跨越時空，
在朋友與朋友之間，
傳遞著友誼。
——岳菀潞
我們的手，是細雨，
在天地之間，
播下幸福的種子。
——辛姝儀
我們的手，是童年的一本書，
在快樂與快樂之間，
留下美好的回憶。
——昝雅儒
我們的手，是藍天，
布滿每個地方，
傳遞著友誼。
——賀碩
我們的手，是信，
在親人和親人之間，
傳遞著彼此的問候。
——秦翔宇
我們的手，是和平鴿，
在國家與國家之間，
傳遞著彼此飛關心。
——孟詩涵
我們的手，是清風，
在心靈與心靈之間，
傳遞著涼爽。
——夏雪豐
我們的手，是花朵，
在人與人之間，
傳遞著芳香。
——徐碩冉
我們的手，是筆，
在人與人之間，
記錄著快樂的回憶。
——陳劭斌
我們的手，是相機，
把美好的一切，
在瞬間記錄。
——張鈞碩
我們的手，是柱子，
在心靈與心靈之間，
支撐著美好的柱子。
——楊博涵
我們的手，是黑暗中的一盞燈，
在人與人的心靈之間，
照亮著光明。
——宋沛哲
我們的手，想彩虹，
在朋友與朋友之間，
將快樂傳遞。
——徐浩軒
讀著這些詩意的語言，我很欣慰，寫詩的人都具靈性，這些孩子身上存在的靈性彌足珍貴，歷久彌香！
最近發(fā)現(xiàn)孩子們都愛寫詩了，我是既欣喜又擔憂，欣喜的是他們擁有一顆“詩心”與“詩情”，這會使他們的生活更加多彩，擔憂的是，部分同學“詩心”不夠，“詩情”不濃，有人是覺得寫詩好玩，或是內容少，好寫，卻不知“寫好詩”是不易的，需要靈感、靈性與才情的完美結合，需要與詩有緣……
“兒童是天生的詩人”，想到此，我對學生也充滿期望！
20xx年3月9日星期一
我們的手是作文2
成長仿佛是一幅五彩斑斕的畫卷，其中碧綠的湖水代表著我的希望，綠色的草地代表著我的生機，翩翩起舞的藍色的蝴蝶代表著我在成長中的歡笑與淚水……
給我們這些色彩的不是別人，她就是對我們親切體貼的唐老師。
六月的早晨天才剛剛亮，我們這一群淘氣的寶寶就被送到了學前班。大人們開始了他們一天的忙碌，而我們也有我們一天的開始。當我們被送到學校時，唐老師早就在學校等候我們了。一般的時候在早上我們都會先學習寫一些字。詞以及算一些題。之后唐老師會帶著我們這些淘氣的孩子在操場上維一個大圈，我們一起跳繩。踢毽子。拍球。那時條件并不是很好，班上只有幾個球，而且還有些破舊可是我們照樣玩的不亦樂乎，還邊拍邊有詞呢！在課上唐老師也帶著我們唱歌。跳舞。學英語單詞。還記得給我記憶最深刻的歌詞是：丁丁說他是個小畫家，紅藍鉛筆一大把，畫只螃蟹四條腿，畫只小鴨尖尖嘴，畫只大馬沒尾巴呀，咦，哈哈哈哈哈……我們上課朗朗的讀書聲、歌聲、笑聲，在很遠都可以聽的到。
秋天我們學校前種著一排松樹，我們呢經(jīng)常在老師的帶領下，拿著自己親手做的籃子去松樹下?lián)焖蓸渌�，邊撿邊聽老師給我們講故事，有時也會唱著歌。
最難忘最幸福的還是冬天，我們每個孩子都帶著飯，到了中午老師幫我們熱。我們這一大群孩子就在火爐邊團團圍坐，邊吃邊和老師說笑。老師也經(jīng)常從外面買一些小菜給我們吃。有時我們會剩飯，這時老師會教育我們要把飯吃完不可以浪費。并告訴我們糧食的來之不易。我們覺得和唐老師我們真的學到了很多。
現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，學會獨自面對生活，和學習上的種種困難，唐老師再也不會陪在我們身邊了，但在我們的心中唐老師永遠牽著我們的手伴隨我們成長！
我們的手是作文3
青春是一首田園詩，悠遠明凈，清新淡雅；青春是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下樸素純真；青春是一陣和熙的風，吹出寒冷孤寂，帶來春光無限。
十八歲的我們，張開雙手，擁抱青春。十八歲的我們，伸出雙手，讓這個世界多一點精彩。
十八歲，伸出雙手，伸出的是對父母的感恩。十二年求學的漫漫長路，是父母陪伴著我們，經(jīng)歷幾多春夏秋冬。冰心奶奶曾說：‘一個美好的家庭，是一切幸福和力量的源泉�！拔覀兏卸�，是因為家庭給予我們的太多，早晨吃到母親所做的愛心早餐，心中充滿甜蜜；夜晚蒙著父母為我們所蓋的被子，道一聲晚安，心中踏實無比…..既然我們十八歲，那么，就讓我們伸出自己的雙手，幫父母做力所能及的事，并給他們一個充滿愛的擁抱。
十八歲，伸出雙手，伸出的是對社會的`溫暖服務。我們深知，這個社會不僅有郭美美，更有深圳的叢飛；我們深知，這個社會不僅有吸金醫(yī)生，更有堅守在大山里默默奉獻的赤腳醫(yī)生；我們深知，這個社會不僅有落水后被救后默然離去的薄情人，更有在地震中舉起牌子對挽救他們生命的人說一聲“謝謝“的微笑面孔…..因為深知，社會上有冷也有暖，我們要用雙手，為社會增添一點陽光。青島“微塵”中，就是依靠一點一滴細微得像塵埃一樣的力量，發(fā)展壯大，將愛與希望撒播開來。大山里的支教老師，硬是用自己單薄的肩膀，撐起孩子們新的希望。既然人間需要溫暖，十八歲的我們。何不伸出我們的手，為社會提供溫暖的服務？
十八歲，伸出雙手，伸出的是對世界的責任。因為我們感恩父母，溫暖社會，伸出我們的手，自然也就擔負起了社會的重任。我們懷著一顆熱愛的心，擔負起屬于我們的責任。各種義賣活動，無償獻血活動……同時我們深知讀書乃少年之本，于是我們宵衣旰食，囊螢映雪，力爭成為祖國的棟梁。
伸出雙手，對父母感恩，是對父母溫暖的服務；伸出雙手，回報社會，是對社會溫暖的服務；伸出雙手，用于承擔，是對世界溫暖的服務。我們，十八歲的青春，伸出雙手，溫暖在我們周圍的每一個人，溫暖與我們共享同一處藍天下的每一個人。
十八歲，伸出我們的雙手，面向大眾，服務大眾，帶來一片春暖花開。
我們的手是作文4
一雙手，很普通，因為每個人都擁有；但是我們的手卻可以為我們諳寫不同的人生，所以手又是特殊的。一件小事，不能驚天動地，卻能溫暖你我；一件小事，或許無人知曉，但是在別人眼里，卻是那么的珍貴。伸出雙手，并不是每個人都會做，但是每個人都可以做。
我們的手可以勞動，為我們創(chuàng)造未來；我們的手也可以幫助他人，讓他們感受溫暖。我記得以前在學校時，老師教過我們一個游戲：一個人站在另一個人身后，前排人向后倒，后排人便用雙手托住前排人的身體。這個游戲看似簡單，但是這卻是對前排人的心理挑戰(zhàn)，對后排人而言更是一種道德的考驗。對于前排人，他們需要的是勇氣和對后排人的信任。對于后排人說難也不難，但是也不簡單，他們需要的是則任感，因為前排人一方面入危險期，他們需要別人的幫助。和前排人不同的是，后排人正處于安全期，他們不用擔心自己會有什么事。但是，當他們換成前排人的時候，他們便知道了前排人的滋味，一個前排人是多么希望得到別人的幫助。所以當他們再次成為后排人時，就會毫不猶預的接住前排人，因為他已經(jīng)知道了——那是他的責任。
當你身為前排人時，你是否想過，認會是你的后排人；當你身為后排遣人時，你又是否愿意承擔自己的責任，主動去托住前排人。生活中，我們對于需要我們幫助，關心，愛護的人，我們應該毫不猶豫的做一個后排人，主動伸出我們的雙手，每當我們伸出雙手時，這個世界便會少一串淚珠，多一張笑臉。
以前我看到一則新聞：在20xx年10月，一出慘劇發(fā)生在佛山，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。七分鐘內在女童身邊經(jīng)過的18名路人，竟然對此不聞不問。最后，是一位撿拉圾的阿婆把小悅悅送到醫(yī)院。七天后，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效離世。這樣慘痛的實例讓所有的人都震驚，那樣一條活潑的生命，就在路人”淡定“的眼中慢慢的流逝，直至死亡。當一個人在最需要幫助，最需要別人伸出援手的時候，那些路人卻選擇漠視，不去理睬，不知這些人良心何在？沒了良心的人，那只不過是茍活在這世上罷了。這個社會何時變得如此“冷漠”，18位路人經(jīng)過小悅悅身邊，卻無人抻出援手，最后還是由撿垃圾的阿婆伸手救好她。那18位路人，我很想知道，當你作為一個后排人的時候，你有沒有想過你的責任。讓我們想一想，當你在最無助，最痛苦，最恐懼的時候，你難道不渴望得到幫助嗎？答案是肯定的。
我由衷的希望，大家能伸出自己的雙手，給那些無助的人一絲依靠，給那些絕望的人一些希望，給那些需要幫助的人一些幫助。
伸出你的雙手，既使是微不足道的一點愛，也要帶給別人關懷。
伸出你的雙手，既使是不足掛齒的一件小事，也要帶給世界溫暖。
贈人玖瑰，手留余香。讓我們都伸出自己的雙手，盡自己所能幫助需要幫助的人。
我們的手是作文5
一天午休后，大家都玩累了，累了就會感到口渴。但是，我的同桌楊博眾忘記了帶水杯，便對我說：“你能給我點水喝嗎?我忘帶水杯了�！蔽医o了他一杯水，他咕咚咕咚地喝了起來�？粗人臉幼�，我開心地笑了。當時，我感覺到幫助別人，真正快樂的是自己。
其實生活中還有許多事情需要我們伸出溫暖的雙手，比如，當我們看到盲人走路時，前面有一塊香蕉皮，我們要及時把它撿起來扔倒垃圾箱里;當我們看見流浪的兒童沒有錢吃飯挨餓的時候，我們應該把自己積攢的一些零用錢送給他;當我們在公共汽車上看見老奶奶沒有座位時，我們應該把自己的座位讓給她……
如果我們每一個人都能在別人需要幫助的時候，幫助他一把，這個世界該有多么美好啊!我又想起二年級上學期語文書上的一句話：“人人獻出一點愛，人間永遠是春天!”
我們的手是作文6
有一個美麗的地方，那里有清新的空氣、清澈的河水、還有寬闊的樹林。村民們守望相助，過著快樂幸福的生活……
可是沒過幾年,由于人們亂砍亂伐，空氣變渾濁了、小河被污染了、那寬廣的樹林不見了……沒有了大樹抵擋風沙和雨水的沖擊，這個美麗的地方很快就被淹沒了。
這個美麗的地方就是我們的地球媽媽呀！近幾年來，人們正在面臨的是人口危機和水的危機。
世界人口數(shù)量不斷增長。人類在地球上生活了幾百萬年。在開始的歲月里，人口發(fā)展非常緩慢。而在進入元年后，人類開始暴漲式增長，現(xiàn)在快達到70億。隨著人口的激增和消費水平的提高，人類對地球資源的需要量也越來越多。但是，地球環(huán)境的空間不會增加，資源的儲量和再生能力有限。因此，人類對環(huán)境的壓力與沖擊就變得越來越大。人類在地球上生活了幾百萬年。在開始的歲月里，人口發(fā)展非常緩慢。公元初年時，全世界總人口只有2．7億，1804年世界人口才達到第一個10億。從此以后人口猛增：1927年達到20億，1960年達到30億，1974年為40億，1987年7月11日達到50億，20xx年世界總人口為63.78億人。第二、三、四、五個10億分別用了100年、30年、15年、13年�，F(xiàn)在世界上每年增加7500萬人，每天增加20多萬人，每秒增加2．5人。預計到20xx年，世界人口將達120億。
水危機是指自然災害和社會與經(jīng)濟異�；蛲话l(fā)事件發(fā)生時，對正常的水供給或水災害防御秩序造成威脅的一種情形�？创C的視角不同，建立的應對機制與做出的決策將大不相同。根據(jù)國外經(jīng)驗，一個國家用水超過其水資源可利用量的20%時，就很有可能發(fā)生水危機。地球上水的儲量很大，但可供我們使用的淡水資源卻是有限的。淡水只占地球升水的儲量的2.5%，而且其中易供人類使用的淡水還不足1%。
伴隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展。人們越來越重視環(huán)境的保護，科學家研制出許多保護環(huán)境的辦法。如：電動汽車、太陽能電池、音樂發(fā)電器等等。那么，我們也要從小事做起，來愛護我們的環(huán)境。我們可以減少噪音，減少汽車尾氣的排放；減少一次性筷子、一次性紙杯一次性塑料袋的使用等等，加強環(huán)境保護的宣傳。
讓我們伸出手來，保護我們共同的家園——地球吧！
我們的手是作文7
一場春雨，打破了這片喧囂。
我信步在街上閑游，享受著這場春雨帶來的寧靜。
偶一抬頭，望見路旁幾個乞丐，手持一個破瓷碗，在雨中尋求悲憫。摸摸口袋，掏出5元錢，慢慢地走向那可憐的眼神。忽然，我停下了腳步。轉念一想，他們是不是騙子，我該不該向他們伸出援手呢？
20xx年末，福州一位八旬老人摔倒在路邊。老人摔倒后引起不少路人圍觀。一位好心女子欲上前翻看老人是否攜帶急救藥物，但被人“好心”勸阻，直至老人走完生命的最后一程。事情發(fā)生后，在社會上引起軒然大波。有人說現(xiàn)在好人難當；有人指責路人；也有人說“該伸手時伸手，管他對與錯”。
是啊，該伸手時就伸手，就算是為了靈魂的安寧。
然而，現(xiàn)在的許多富豪都成了守財奴、鐵公雞。更有甚者竟從未從事過慈善事業(yè)。心煩，一些普普通通的老百姓卻樂于伸手、樂于奉獻。
20xx年9月底，比爾·蓋茨和巴菲特在系數(shù)捐出自己的家產(chǎn)后，在中國舉行了慈善晚宴。晚宴擬請50位中國富豪，但大多數(shù)因害怕被勸捐而拒絕參加。這難道不讓我們汗顏嗎？
新疆大叔阿拉木以賣羊肉串為生，但他8年間共捐出10萬余元資助了上百名特困生；中國最美洗腳妹——劉麗，將自己微薄的收入大部分捐給貧困的孩子，現(xiàn)其固定資助37名特困生�？墒�，他的家至今還是一貧如洗；王茂華、譚良才這對“英雄翁婿”，奮不顧身地沖進火海，向五個有限幼小的生命伸出了希望之手。
伸出我們的手，點亮一盞明燈；伸出你的手，播下一片希望；身處我們的手，讓愛的曙光普灑人間。
身出我們的手吧，朋友！不為別的，只為守護我們心靈的凈土。
我們的手是作文8
許多家長口口聲聲地說愛自己的孩子。但是，要知道，真正的愛不是溺愛，而是在于對孩子放手。
已往，我寫完作業(yè)，媽媽總是幫我檢查，看到錯誤的題再告訴我，讓我訂正。但我卻一直想嘗試著自己檢查作業(yè)，可每次都是“白費口舌”。一天，我寫完作業(yè)后，用懇求的口氣對媽媽說：“媽媽，今天能讓我自己檢查作業(yè)嗎？你說你愛我，那就要相信我嘛！難道我以后上大學，你也跟著我、幫我檢查作業(yè)嗎？”
媽媽想了好長時間，答應了，并跟一句，“行，但你自己一定要用心啊！”于是，我認認真真把所有作業(yè)檢查了一遍。喲，只有一個錯題！我極其仔細地把這個錯誤改了過來，又反復看了好幾遍，才把作業(yè)裝進了書包。第二天作業(yè)發(fā)下來一看——嗬！沒有一道錯題！語數(shù)英三科全是優(yōu)！我興奮地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽對我說：“女兒，你真厲害！會自己檢查作業(yè)了！媽媽也可以省心嘍！”
爸爸總是口口聲聲地說鍛煉孩子，可有時候還不敢對我放手。有一次,我和爸爸一起去超市。老爸當天興致好，買了一大袋子好東東�？墒�，好倒是好，想把它拎回家可不簡單。一路上，我看爸爸拎東西時那費勁樣兒，有點不忍，于是對爸爸說：“爸，我?guī)湍懔嘁稽c兒吧！我有勁兒，能拎動的！”沒想到爸爸說：“不用了！小孩子，把心操在學習上就行了。再說，你老爸是誰呀，怎么會拎不動呢？”哼，一點小事都不敢對我放手！那長大了，你們還能一直慣養(yǎng)著我呀！我不服氣地想到。
每次去上學，我總是再三要求自己騎車。媽媽雖然嘴上答應，可每次都不放心，悄悄地跟在我后面。我暗想：媽媽也太不相信我了！一點也不敢對我放手！終于有一次，我找到了時機，趁媽媽心情好時，撒嬌似地對她說：“媽媽，這一次你就別跟蹤我了，好嗎？難道你就那么不相信我的能力嗎？”媽媽聽了，低下頭來思索了半天，終于用遲鈍的聲音答到：“那……好吧，這一次就讓你自己去�！迸家�！我成功了！我滿心歡喜地謝過媽媽，騎著自行車去上學了。
路途中，我可謂是“眼觀六路，耳聽八方”，身邊的每一個地方都得注意到，看看有沒有什么危險。一路上，我雖然騎得很緊張，卻沒有發(fā)生絲毫隱患。這可是我第一次單獨騎自行車上學呀！居然沒有遇到一點兒危險。看來這說明，我并不是沒有能力，而是媽媽不敢對我放手。我喜滋滋地想。在學校，我由于高興，聽課時眼睛睜得比誰都大�；氐郊乙院�，媽媽不用詢問，從我那充滿光彩的臉上就知道成功了。我呢，也從她那淡淡的笑中，感覺到了信任……
其實，家長對我們放手是最可貴的。溺愛，其實算不上真正的愛。它不會給我們帶來什么益處，帶來的壞處反而很多。如果我們長期生活在家長那溺愛的“保護膜”之中，時間長了，碰到一點坎坷就不知如何面對。如果這樣下去，將來如何踏上社會呢？更況且，一旦踏上社會，不可能一帆風順。長期生活在溺愛當中，沒有一點挫折，面對社會突如其來的轉變，是不會適應的。
家長們，放開那雙緊摟著我們的手吧！讓孩子用翅膀沖上藍天，找回一片屬于自己的空間！