師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個人作文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)策略研討會上，武瓊老師講《紀(jì)昌學(xué)射》。她幾乎不帶孩子們分析課文，而是充分地信任孩子們，讓他們自己提出問題，帶著問題讀課文，分析課文。但當(dāng)孩子們重要的地方?jīng)]有讀透，沒有想明白時，她會不露痕跡地指導(dǎo)大家再分析。
孩子們找到了紀(jì)昌練眼力的兩件事：注視飛梭和盯虱子。但他們沒去想，為什么注視飛梭而不是別的？為什么盯虱子而不是別的？別說孩子們了，坐在后排聽課的我們也沒想到這個問題。經(jīng)過武老師一提醒，孩子們才意識到，注視飛梭就是為了能面對移動目標(biāo)時看得穩(wěn)；而盯虱子，就能把小的東西看大，就能看得準(zhǔn)。這些都是學(xué)射箭的基本功。
原以為這個問題解決了就到此為止了，誰知武老師并沒有就此停止，她再次追問：“誰讓紀(jì)昌注視飛梭、盯虱子的？”
孩子們的第一反應(yīng)：“當(dāng)然是他的老師飛衛(wèi)了�！�
武老師讓孩子再看書，“飛衛(wèi)老師是這樣說的.嗎？”
孩子們才看到：“飛衛(wèi)老師只是說：眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！還說：練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西。沒有告訴他用什么練習(xí)。”
武老師：“那到底誰讓他躺在織布機(jī)下看梭子，也不怕砸到自己；誰讓他吊起來虱子看的呀？”
孩子們：“是他自己吧？”
武老師：“這讓我想起一句話，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。正因?yàn)榧o(jì)昌選擇了這樣做，并且堅(jiān)持這樣做，他才能成為一名百發(fā)百中的射箭能手。學(xué)習(xí)就是這樣的，老師只是指導(dǎo)，你要自己主動地做事情。就像今天學(xué)習(xí)這篇課文一樣，老師只是告訴你：看題目知大意，自己對著大意再提出想知道的問題，帶著問題讀書找答案，你就是在學(xué)習(xí)了�！�
老師不替代，只是鼓勵、激勵、喚醒孩子，思維激活，主動參與，這就是自主學(xué)習(xí)。
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