聰明5分鐘的作文
上課伊始，我就發(fā)現(xiàn)小晨有些不對(duì)勁。班長(zhǎng)喊起立后，孩子們都精神抖擻的和我互相問好，而小晨則半趴在桌子上，完全懶洋洋的狀態(tài)。是不舒服嗎？還是上課神游的老毛病又犯了？
我突然想起了武老師的“聰明”課，于是微笑著掃視全體學(xué)生，故作神秘地問：“同學(xué)們，你們想讓自己聰明嗎？”講臺(tái)下的小眼睛們閃閃發(fā)光，“想！”孩子們大吼�！霸鯓硬拍苈斆髂兀俊蔽揖蛣�(shì)轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的“聰明”二字�！罢�(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，看你能悟出什么？”孩子們注意力非常集中，都仔細(xì)地看著黑板思索起來。突然，小晨冒出一句“要聰明得靠耳朵聽！”我馬上表?yè)P(yáng)了他，并用手重點(diǎn)在“聰”的耳字旁比畫了一下，這回小晨可不是懶洋洋的了。同桌似乎也看出了什么，他站起來：“聰?shù)挠疫吺且粋�(gè)總字，這就是說還要學(xué)會(huì)總結(jié)！”一個(gè)女孩兒接著說：“總字上的兩筆像人的兩只眼睛，所以我們要認(rèn)真看�！绷硪粋�(gè)女孩兒也急忙發(fā)表意見，“我覺得總字上邊的兩筆更像兩個(gè)豎起的耳朵，所以我們要豎起耳朵仔細(xì)聽！”話音未落，就有幾個(gè)調(diào)皮鬼就抓住自己的耳朵，非要做出個(gè)豎起來的造型�？粗麄兓�'樣子，我和孩子們都笑了起來。
“噓──”我示意大家安靜，聽聽別的同學(xué)還想到了什么。一個(gè)小不點(diǎn)兒站起來，“聰字的右邊有一個(gè)口字，意思是上課要多發(fā)言，不懂就問�！迸貉a(bǔ)充道：“還有一個(gè)心字呢，所以我們要用心思考�！边@時(shí)，小晨又高高地舉起了手。我趕快把發(fā)言權(quán)交給他。只聽他說：“我觀察明字，發(fā)現(xiàn)它由日和月組成，日代表白天，月代表晚上，意思是白天、晚上都要用功才能變聰明！”
5分鐘過去了，看到孩子們積極地揣摩這兩個(gè)字，我滿意地點(diǎn)頭，并對(duì)他們說：“剛才大家說的多好啊，要成為聰明人就得學(xué)會(huì)傾聽、注意觀察、認(rèn)真思考、積極發(fā)言，還要抓緊時(shí)間，希望同學(xué)們向著自己的目標(biāo)不懈努力！這節(jié)課看誰(shuí)按照剛才說的做了�！焙⒆觽冃∧槂杭t紅的，看得出他們的心情很激動(dòng)。
接下來的課上得異常輕松，不知不覺中已經(jīng)下課了。
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