敲響節(jié)儉的警鐘作文

　　曾經(jīng)在送走的一屆學生里，針對他們中間存在的浪費現(xiàn)象，開展過一個以“節(jié)儉”為主題的系列教育活動，收到了很好的教育效果。

　　那時，班里陸續(xù)出現(xiàn)了一些不文明的行為：盡管一再要求要把豆奶喝完，在垃圾簍里還會時常出現(xiàn)喝剩的半袋豆?jié){；盡管一再要求不能亂扔廢紙，打掃教室時，仍能發(fā)現(xiàn)整張的白紙被一扔了事，靜靜地躺在地板上；還有的孩子掉了鉛筆啦，橡皮啦，簡直就是視而不見，更不用說彎腰去撿了，每天打掃衛(wèi)生都會“收獲”不少剛用一點的鉛筆、才買的直尺、半新的橡皮……任憑你再大聲地詢問：“這是誰的？快來領(lǐng)走。”終究領(lǐng)走的也只是極少的一部分。

　　這些孩子呀！他們身上承載了太多的幸福，而這幸福來得也很容易。家長們都覺得現(xiàn)在經(jīng)濟條件也許可了，只要是學習上的要什么給什么，缺什么買什么，孩子們自然也就不拿這些小東西當回事。

　　這樣的事各班都有，很多老師也都遇到過，且屢禁不止，但任其發(fā)展也不是個辦法，怎么辦才能引起他們的警醒呢？還是跟他們一起討論討論，讓他們自己先說說看吧。利用班會時間，我讓學生針對自己或他人身上存在的浪費現(xiàn)象展開討論。同學們立刻像炸了鍋似的，每個人都暢所欲言，氣氛非常熱烈。小組討論后，全班再進行交流。接下來我又號召同學們回家收集一下資料，看看浪費到底有哪些危害？想想我們應該怎樣做？下次班會時間再進行匯報。學生的積極性被調(diào)動起來了，紛紛動手收集相關(guān)資料，有的孩子在第二天一早就拿來了資料。

　　在第二次的`班會課上，同學們將自己調(diào)查的結(jié)果一一講給大家聽：

　　有的學生找到了一組這樣的數(shù)據(jù)：在我國大約有一億三千萬的小學生，如果每個小學生每天省下一角錢，那么，小學的六年時間里可以節(jié)省的錢是：279×1、3=284、7（億元）聽到這個數(shù)據(jù)，好多同學都不由得“啊”了一聲，真的嗎？

　　有的孩子搜集了名人節(jié)儉的故事；有的把從爺爺奶奶那里采訪到的在舊社會生活的事例講給同學聽；有的介紹了貧困山區(qū)的小朋友的生活現(xiàn)狀等等。課下，我又趁熱打鐵讓他們每人辦了一期以“節(jié)儉”為主題的手抄報。

　　這一切帶給學生極大的震撼。他們紛紛表示要從自己做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一分錢、一粒米、一滴水、一度電，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

　　在物質(zhì)匱乏的過去，需要勤儉節(jié)約；在生活水平不斷提高的今天，也不能丟掉勤儉節(jié)約。讓我們時刻敲響“節(jié)儉”的警鐘！

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