讓情感在朗讀中徜徉作文

　　《一株紫丁香》是一首散發(fā)著濃濃師生情的詩歌，紫丁香，是孩子們問候老師、感謝老師的心意。那芳香四溢的紫色小花，是學生一張張可愛的笑臉，伴著一陣陣微風吹來，真誠的愛送進你的心田。讀著這首清新活潑的詩歌，我們老師會覺得心里暖暖的、甜甜的。這株紫丁香，不僅是學生送給我們的一份珍貴禮物，也是值得每一位老師回味綿長、珍藏心底的美好記憶，將激勵我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們！

　　這樣一首情感豐富、語言生動，且意境優(yōu)美的詩歌，學生一讀即懂。教師過多的講解，只會破壞詩歌美好的意境，使它變得支離破碎，恬淡無味。所以，教學這一課，我把教學主要目標定位為“指導學生有感情地朗讀，并展開想象；在讀中悟情、會意、抒情”。通過指導學生聲情并茂地朗讀，讓學生體會詩歌中濃郁的師生情，并在朗讀中陶冶自己的感情，感悟語言的優(yōu)美。

　　如：第3小節(jié)的導讀這樣設計：

　　師：詩人說“綠葉在風里沙沙，那是我們在給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”請大家展開想象，紫丁香的綠葉唱的是什么歌？又是怎樣唱的呢？

　　學生稍作思考，紛紛發(fā)言：

　　“綠葉輕輕地唱：老師，您辛苦了！謝謝您！”

　　“綠葉小聲地唱：老師，您給我們上課，還要批改作業(yè)，一定累了吧！快休息吧！”

　　“綠葉甜甜地唱：睡吧，睡吧，親愛的.老師！……”

　�。ㄇ�，他們把爸爸媽媽唱的催眠曲都搬出來了！多么淳樸真摯的愛�。。�

　　......

　　這時，學生感激老師、愛老師的那份情感再次被激發(fā)出來，馬上就要爆發(fā)，急需一個抒發(fā)的管道！于是，我也動情地說：“是啊，這一片片綠葉唱出了你們的心聲！那就帶著這份感情，一起來讀第3小節(jié)，表達你們對老師的感激和愛吧！”

　　就這樣，不要一字一句的分析講解，只需一個“牽一發(fā)而動全身”的思考想象，就可以調(diào)動學生的積極思維，打開他們情感的閘門。學生帶著自己的理解和體會動情朗讀，無需老師講究朗讀的技巧和方法，一切都是那么自然和真實！在朗讀中，學生不但體會了詩歌表達的情感，而且受到師生情的感染熏陶，那份真摯的情感也在感情朗讀中徜徉升華！

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