小豆芽與招呼點(diǎn)作文
讓孩子喜歡數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,就要先讓數(shù)學(xué)知識(shí)吸引孩子的心。上周我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加和退位減豎式計(jì)算,很多孩子不是忘記照齊數(shù)位就是忘記進(jìn)位或退位。考慮到小學(xué)生以形象記憶為主,我在如何把知識(shí)變的靈動(dòng)些花了點(diǎn)功夫。
如:35+27= 列豎式時(shí),我告訴孩子,數(shù)位就是每一個(gè)數(shù)字寶寶的家,他們必須有序排在自己的家里,個(gè)位寶寶在個(gè)位家十位寶寶在十位家;所以列豎式時(shí)應(yīng)注意對(duì)齊數(shù)位。計(jì)算時(shí)先算5個(gè)一加7個(gè)一等于12個(gè)一,注意把10個(gè)一變成1個(gè)十,還剩余2個(gè)一,這時(shí)我順手把2寫在個(gè)位上,然后形象的告訴孩子把進(jìn)到十位上的“小豆芽”寫在“土地上”(相當(dāng)于等號(hào)的橫線);然后看十位上3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十,再加上進(jìn)的一個(gè)十就是6個(gè)十。還真別說,這個(gè)方法還真有效。當(dāng)讓幾個(gè)孩子到黑板上板演時(shí),數(shù)位基本上都能照齊,有兩個(gè)孩子忘記了進(jìn)位,旁邊的同學(xué)一提醒“小豆芽”,小家伙立刻跑上去添上了進(jìn)位,改正了計(jì)算結(jié)果。坐在最前排的楊一川很愛思考,隨口說了一句:“看來這小豆芽還真不能小看,忘了他計(jì)算就錯(cuò)了。”我順?biāo)浦郏骸澳俏覀兙徒o小豆芽作一首‘詩(shī)’,來說明他的大用處吧。接著孩子們編起了‘詩(shī)’,F(xiàn)摘錄一首最成功的和大家共享:‘小豆芽,用處大;個(gè)位滿十十位加;別看他的個(gè)子小,忘他計(jì)算就出差!蔽医又f:“等我們計(jì)算熟練了,就把小豆芽種在心里,可以不寫在十位下面!
無(wú)獨(dú)有偶,在學(xué)習(xí)退位減法的豎式計(jì)算時(shí),孩子們又常常忘記借位。我提醒孩子:我們能不能找一個(gè)像“小豆芽”一樣的標(biāo)記呢?孩子們七嘴八舌討論開了:
“把小豆芽種在十位上面。”
“這不合適,沒有土,豆芽怎么安家呢?還是找個(gè)別的吧。”
又一個(gè)孩子說:“借人家的,就得給人家商量一下,所以就找一個(gè)打招呼的符號(hào)吧!”
“那就感嘆號(hào)吧!”
“不行,那是語(yǔ)文上的符號(hào)!
“那就去掉‘·’剩余‘︳’!
“不合適。那像1,還不如留‘·’呢?”
我問:“大家有不同想法嗎?”教室里一時(shí)沒有聲音,也有孩子堅(jiān)持寫‘1’。
我接著解釋道:“很多年以來,人們常常在十位上寫一個(gè)‘·’以表示借一當(dāng)十,既簡(jiǎn)單又方便。如果你覺得寫上小‘1’更容易記憶,也未嘗不可。那我們就稱呼這個(gè)‘·’叫,招呼點(diǎn)。招呼點(diǎn)和小豆芽一樣,熟練了就把他記在心里,不必寫在頭上了!
雖然這場(chǎng)爭(zhēng)論沒有最終定居,但值得慶幸的是,幾乎所有的孩子都記住了,當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí),要從十位上借一當(dāng)十。黑板上的板演充分證明了這一點(diǎn),幾乎沒有孩子忘記借位了。更讓我意想不到的是,剛才堅(jiān)持寫1的孩子居然也寫了‘·’,問其緣故:“既然,數(shù)學(xué)專家都這樣寫,肯定有道理;再說,‘1’還不如‘·’寫著方便,很容易和其他數(shù)字混淆,還是寫點(diǎn)吧!”
回想這兩類豎式的講解,真讓我感慨萬(wàn)千:第一,如何使我們的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣,教師要充分挖掘教材的靈動(dòng)性,把知識(shí)講活,變成具有人文性、生活味道的`知識(shí),是很關(guān)鍵的一環(huán)。第二,給孩子充分的空間,讓孩子去爭(zhēng)論,探究,經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,既有趣又便于孩子理解記憶。這樣的課堂怎會(huì)無(wú)味?第三,生活經(jīng)驗(yàn)是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的大課堂。愛思考是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。
作為教師的我們,要充分展示數(shù)學(xué)的魅力,讓孩子領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的神奇、簡(jiǎn)潔等。讓數(shù)學(xué)時(shí)刻充盈在孩子心中,讓孩子心中時(shí)刻回味著數(shù)學(xué)的有趣和神奇。
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