下了為什么不好作文

　　有一位青年教師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的生字組詞……這位教師問(wèn)道“誰(shuí)能用‘了’字組詞，當(dāng)時(shí)有的同學(xué)組‘完了’、有的同學(xué)組‘行了’、還有的同學(xué)組‘樂(lè)了’及‘生了’。這時(shí)有一個(gè)小女孩組‘下了’，只聽(tīng)老師這樣評(píng)價(jià)道 ：“不好”。當(dāng)時(shí)小女孩看了老師一會(huì)兒才慢慢的坐下，用橡皮很不情愿地擦掉，從她的臉上流露出迷惑和不解。我聽(tīng)后心理也感到費(fèi)解，“下了”為什么不好？

　　“下了”是一個(gè)很平常的詞語(yǔ)，表示事情發(fā)生的過(guò)去時(shí)態(tài)，如問(wèn)下雪了嗎？我們可以簡(jiǎn)略地回答“下了”或“沒(méi)下”�！澳慵业碾u下蛋了嗎？”也可以用這個(gè)詞來(lái)回答。我不知道這位年青教師是怎樣理解“下了”一詞的，但無(wú)論從哪個(gè)角度講都談不上好與不好。

　　新的教學(xué)理念要求我們發(fā)充分地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，這個(gè)小女孩恰恰從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)才組了為個(gè)詞，而這個(gè)詞的意思 無(wú)論從哪個(gè)角度講都是漂亮的，更何況在我們的日常中有許多“下了”的現(xiàn)象發(fā)生，因此作為教師不應(yīng)該用自己的思維去框架學(xué)生。更不應(yīng)用自己的審美觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生而應(yīng)該讓學(xué)生充分的去表達(dá)，去展示。

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