你會(huì)給孩子講故事嗎優(yōu)秀作文
每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，但凝凝的爸爸卻不這么認(rèn)為，原由是每次他開(kāi)講沒(méi)兩分鐘，孩子就跑了。其實(shí)，給孩子講故事是需要技巧的，有些家長(zhǎng)講故事只是照本宣科，不帶任何感情投入，小孩子當(dāng)然不喜歡聽(tīng)了。那家長(zhǎng)如何給孩子講故事呢？
(一)故事選擇要有針對(duì)性。
家長(zhǎng)首先要選擇適合他們年齡與個(gè)性特點(diǎn)的故事。比如：有的孩子喜歡挑食，愿意接受陌生人的東西等，此時(shí)可對(duì)癥下藥，選擇相關(guān)題材的故事篇目《小紅帽》、《白雪公主》等，教給孩子一些常識(shí)性的自我保護(hù)知識(shí)；有的孩子吃飯愛(ài)撒飯粒，就可以講《漏嘴巴》的故事，教育孩子養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣；又如有些孩子很喜歡小動(dòng)物，那就可以和他們多講一點(diǎn)關(guān)于動(dòng)物的故事等等。總之，針對(duì)孩子的特點(diǎn)有選擇性地講故事，符合孩子的興趣，比單純說(shuō)教更有說(shuō)服力，而且不易引起孩子的逆反心理。
(二)故事的開(kāi)頭要激起幼兒的興趣。
新穎的開(kāi)頭必將調(diào)動(dòng)起孩子的興趣。如一開(kāi)始出示謎面：“頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來(lái)它不叫，清早催人起”，孩子很快就能猜出是“公雞”， 然后告訴他們，今天講的故事名字叫《驕傲的公雞》，這樣，聽(tīng)故事的興趣自然而然就被激發(fā)起來(lái)了。當(dāng)然，還可以用提問(wèn)的方式、模仿動(dòng)物的叫聲等形式開(kāi)頭。
(三)故事講述要有感染力。
家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，要做到親切、自然、吐詞清楚，感情豐富，模仿對(duì)話力求逼真，體現(xiàn)不同的角色性格特點(diǎn)。有條件的話，可以邊講邊讓他們看圖片，聽(tīng)模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實(shí)物，這樣故事就會(huì)在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖象，他們就會(huì)浮想聯(lián)翩，使想像的觸角伸得更深、更遠(yuǎn)。不過(guò)，在具體講述時(shí)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)，如兩歲左右的孩子，可以讓他看故事書(shū)中的插圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“這是誰(shuí)？”“它在干什么？”等等。孩子4歲時(shí)，可以讓他自己復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事，或者讓他看著書(shū)中的插圖去猜故事的'內(nèi)容，自己先講一遍，然后家長(zhǎng)再作補(bǔ)充。5歲的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，可讓其自己閱讀并講述故事的內(nèi)容，有困難時(shí)再給以指導(dǎo)。
當(dāng)然，故事的類別很多，講述形式可不拘一格。如家長(zhǎng)可自編自演，把自己的職業(yè)實(shí)踐、兒時(shí)軼事、生活體驗(yàn)編成故事與孩子分享，讓孩子從中體會(huì)父母的經(jīng)驗(yàn)及克服困難的勇氣；又如家長(zhǎng)可穿插游戲及笑料，將故事趣味化，讓孩子進(jìn)入角色，協(xié)助解決問(wèn)題，訓(xùn)練孩子的思考能力等等。
(四)故事結(jié)尾要有藝術(shù)性。
為鍛煉孩子的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力，可留下懸念，“結(jié)尾會(huì)是什么樣子呢？”給孩子充分思考的余地。當(dāng)然，對(duì)孩子的想法，要給與充分的肯定、鼓勵(lì)，如果和故事的結(jié)尾差不多，可以說(shuō)：“你真聰明，就是這個(gè)樣子的�！比绻凸适碌慕Y(jié)尾有出入，可以說(shuō)：“你的想法不錯(cuò)，比故事本身的結(jié)尾還好呢！”當(dāng)然，具體的情況需具體對(duì)待。
總之，家長(zhǎng)給孩子講故事，是一項(xiàng)非常好的親子活動(dòng)，既能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，使幼兒獲得美感，又能培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣。
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