一路芬芳的作文
篇一：一路芬芳的作文
踱步在萬(wàn)家燈火照耀下的城市，尋覓著風(fēng)雨洗禮后的成熟，一路上消遣完了痛苦，留下的只是快樂(lè)。鐘擺刻不容緩的敲打著年少的輕狂，卻也不容商量地留下時(shí)間的回聲。我揮揮手似乎瀟灑的告別了童年，在時(shí)間的角落與稚幼的影子分別，但陽(yáng)光還將照耀我的旅途許久……
過(guò)去的日子如凋落的花、似枯黃的葉腐朽在時(shí)間的泥土中，往事埋藏在陽(yáng)光的陰影下，卻滋潤(rùn)了更美好的未來(lái)。過(guò)去的日子不再回來(lái)，但面對(duì)生活快樂(lè)的態(tài)度依舊可以重生，樂(lè)觀不會(huì)被時(shí)間沖淡，也不會(huì)因?yàn)榭菰锒噬�，它是一顆種植在心靈上的綠草，蓬勃�。÷影�！長(zhǎng)滿心靈的每一個(gè)角落；他可以包容丑惡、欺騙與挫折，顯露人性的美好。它是誰(shuí)？他就是羅蘭口中：“一個(gè)人如能讓自己經(jīng)常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂(lè)得多�！钡拿鎸�(duì)生活的樂(lè)觀的態(tài)度；他就是杜甫筆下：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)�！钡闹鼗毓枢l(xiāng)的喜悅；他就是庾澄慶跳躍音符下的：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)，只要大家和我們一起唱，快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理。”的不需要理由的快樂(lè)情感。是啊！畫(huà)筆需要快樂(lè)，它描繪出更繽紛世界；世界需要快樂(lè)，它養(yǎng)育更優(yōu)秀的兒女；然而兒女的成長(zhǎng)更需要快樂(lè)，他是建設(shè)美好世界、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人們意識(shí)到，想要人民的生活更加美好、快樂(lè)，光發(fā)展科學(xué)技術(shù)已經(jīng)不能達(dá)到目的了，必須要把現(xiàn)代科技與生活素質(zhì)同步起來(lái)才是一個(gè)全方位發(fā)展的新社會(huì)。
因此，近幾年來(lái)重慶定下了“五個(gè)重慶”的現(xiàn)代化全方位發(fā)展指標(biāo)。宜居重慶：創(chuàng)建一個(gè)屬于人民的溫暖大家園，讓人人都有舒適的家；暢通重慶：為梗塞的交通開(kāi)出更多的道路，使民眾出行更加方便；森林重慶：為這這座單調(diào)的城市染上了綠痕，讓人們呼吸到更干凈的空氣；平安重慶：人為磨滅更多災(zāi)難的降臨，提升大家的安全感；健康重慶：阻斷人與病魔的橋梁，讓人人都能感受到健康的活力。
這一系列措施不光有利于人們的健康成長(zhǎng)，還為快樂(lè)、幸福的生活鋪下了一層五彩的小路。如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。當(dāng)我漫步在春天的陽(yáng)光里，春風(fēng)輕輕拍打著我的臉，“風(fēng)兒，吹吧，讓我的黑發(fā)盡情地飛揚(yáng)，讓我的笑臉盡情地綻放�！焙鋈挥X(jué)得，我在這陽(yáng)光中已沐浴許久……
篇二：一路芬芳的作文
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春天悄悄的來(lái)了。我們已經(jīng)走過(guò)來(lái)十四五個(gè)春天，對(duì)于春天的景象并不陌生。
春天來(lái)了，燕子開(kāi)始飛回北方，各種植物復(fù)蘇了，充滿了活力，都憑借著自己頑強(qiáng)的生命力，生長(zhǎng)出了嫩芽。天上的風(fēng)箏也多了起來(lái)。
記得在小學(xué)時(shí)，因?yàn)楣φn并不是太緊，因此玩耍的時(shí)間比較多。每次放學(xué)后，我們都會(huì)跑回家拿出風(fēng)箏后，一起到草地上放風(fēng)箏，這里每天都會(huì)有很多人放風(fēng)箏。每當(dāng)看到風(fēng)箏快要往下落時(shí)，就用力拉緊線，這樣就會(huì)與飛越高。在這里活動(dòng)，我們每個(gè)人都很高興，忘掉所有的煩惱。有時(shí)我們也會(huì)放學(xué)后一起玩活力板，還有許多比我們小的孩子，也都在一起放松，也許這樣能夠讓我們學(xué)習(xí)一天的心情放松，更輕松一些，愉快一些。
就在這樣的環(huán)境下，我度過(guò)了我的小學(xué)時(shí)光，走進(jìn)了中學(xué)時(shí)代。
時(shí)間飛快，進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)快兩年了，我熟悉了中學(xué)的一切一切，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的成長(zhǎng)，我漸漸的長(zhǎng)大了，不再為初中生活而煩惱了，并懂得了更多更多。
09年9月1日，我走進(jìn)了初一·五班，我遇到了50多名新同學(xué)，和我的老師。在班主任的帶領(lǐng)下，我們打造出了屬于我們的特色班級(jí)——快樂(lè)班級(jí)，確立了我們的班風(fēng)班訓(xùn)，班級(jí)目標(biāo)，班規(guī)等，從此，我們成了快樂(lè)班級(jí)的主人，開(kāi)始了我們?yōu)槠谌甑某踔兄谩?/p>
我們經(jīng)歷了一周的軍訓(xùn)生活，雖然有一點(diǎn)艱苦，但在我們共同的努力下，我們班的每個(gè)同學(xué)都通過(guò)了那次軍訓(xùn)。之后我們迎來(lái)了初中的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在會(huì)操比賽中，我們?nèi)〉昧硕泉?jiǎng)。由于第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我們沒(méi)有取的“精神文明獎(jiǎng)”。但在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)，獲得了“精神文明獎(jiǎng)”。
之后學(xué)校組織了遠(yuǎn)足，全程大約60里，一路上同學(xué)們高舉“低碳生活”的旗子，喊著響亮的口號(hào)，唱著屬于我們的班歌。這是大多數(shù)同學(xué)第一次走這么遠(yuǎn)的路，但是我們班無(wú)一人掉隊(duì)，全部都堅(jiān)持下來(lái)了。雖然腳上已經(jīng)起了泡，但無(wú)一人抱怨，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，不但磨練了自己，而且獲得了快樂(lè)，在自己的青春記憶中留下了一道絢麗的風(fēng)景線。
去年暑假，學(xué)校又組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們班的任務(wù)是：到個(gè)人所在社區(qū)委員會(huì)報(bào)到，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那時(shí)，城市正在創(chuàng)建文明城市，因此，我被安排到街頭站崗。頭戴小紅帽，手舉小紅旗。為創(chuàng)建文明城市奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我體會(huì)到了交警叔叔的辛苦，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量，在今年的“兩城同創(chuàng)”活動(dòng)中，我會(huì)更加積極參與活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的力量。
在這段時(shí)間里，我的生活充滿了歡樂(lè)，我的成長(zhǎng)伴一路芬芳。
篇三：一路芬芳的作文
忘記了從何時(shí)起變得如此頹唐，依稀記得那次月考失敗后，又一次拜讀了林清玄的《心田上的百合花開(kāi)》，又一次落淚�！耙曰ㄩ_(kāi)證明自己的存在”。我亦無(wú)花，生有何意！我亦無(wú)花，何來(lái)一路芬芳？
丟掉書(shū)，仰面倒在躺椅上。一道道陽(yáng)光從陽(yáng)臺(tái)的屏風(fēng)中射進(jìn)屋里，秋日的陽(yáng)光是暖暖的，而我卻感覺(jué)不到。能感覺(jué)到的`只是黎明前的黑暗與絲絲寒意，可我卻看不到黎明。只是心里一片雜亂，像這空氣中密布的塵埃跳動(dòng)不停；眼淚在臉上縱橫，如同長(zhǎng)江的汛期泛濫不止�！耙曰ㄩ_(kāi)證明自己的存在”。我的花兒啊，你到底開(kāi)在何方？
我想一直躲在角落里，我看不到別人，別人也看不到我。就這樣恣意的生長(zhǎng)，不用受冷漠眼神的澆灌，不用看由期盼到失落的目光。我想要這個(gè)世界上的每個(gè)人都忘記我，忘記我的存在，這樣對(duì)于我也就無(wú)所謂希望，更無(wú)所謂失望�？墒鞘率驴偸桥c愿相違，越是想隱藏，越是將自己暴露在陽(yáng)光下。無(wú)奈，走到窗邊，想起自己一直信奉的箴言：既然改變不了別人的想法，那么就試著忘記吧。
在我郁悶之際，媽媽走了進(jìn)來(lái)，手里端著一盤(pán)水果，“田，吃點(diǎn)無(wú)花果吧，挺甜的�！薄盁o(wú)花果，無(wú)花果？哪弄的？”“樓下樹(shù)上結(jié)的……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就跑出了門(mén)，無(wú)花果？既然無(wú)花，又何來(lái)果？
仰著臉，靜靜的端詳著這棵樹(shù)，這顆每天都出現(xiàn)在我的生活中的樹(shù)，可是我卻覺(jué)得只有今天才真正的認(rèn)識(shí)它。是的，它就在我家樓下，在那生，在那長(zhǎng)，每天陪我朝出暮歸，而我卻忘記了抬頭看看它的干，它的葉，它的果。記憶很模糊，或許是因?yàn)檫@棵樹(shù)太尋常，又太不起眼。它沒(méi)有馬路邊高大的楊樹(shù)和法桐那樣的郁郁蔥蔥葉子，沒(méi)有公園中柳樹(shù)和楓樹(shù)那樣婀娜多姿的身軀。并且，它似乎從不開(kāi)花，一直都枝葉繁茂，春夏秋冬，日復(fù)一日，年復(fù)一年。
既然不開(kāi)花，又怎么能結(jié)果！
駐足許久，早已目酣神醉。它是不可能不開(kāi)花的，無(wú)花便無(wú)果，這是常識(shí)。它開(kāi)過(guò)花了，但是沒(méi)有人看到這花的芳容，沒(méi)有人欣賞過(guò)這花艷麗的色彩，更沒(méi)有人聞到過(guò)這花沁人心脾的香氣。但是它結(jié)果了。它知道它開(kāi)花了，因?yàn)樗劦搅俗约旱姆曳迹夯ㄩ_(kāi)只有自己知道，因?yàn)榛ň`放在心里。
或許我們看不到自己的花開(kāi)在何處，聞不到自己沁心的芳香。但是我們的每一次小小的成功，每一次甜美的笑靨都會(huì)被視為最美麗的花朵，帶著清晨露水尚未退去的鮮美，一路蔓延，一路芬芳，一路花香，且吟且行。
篇四：一路芬芳的作文
我們?cè)谝黄鸬娜兆娱W爍光芒，明媚過(guò)璀璨星辰，滲透一季花香……
——題記
浮光搖曳過(guò)幾度春秋，我們從相遇、相識(shí)到相知。最初的記憶甚是模糊，逐漸的，你們的輪廓愈加清晰，紋理分明。從那時(shí)起，我的身邊有了你們。
我的喜怒哀樂(lè)總有你們?cè)谏磉呄喟�，留在記憶中的那縷風(fēng)，見(jiàn)證我們的過(guò)往。
無(wú)邪的年代，好玩的我遇見(jiàn)同樣瘋狂的你們。我們?cè)趯W(xué)校里惡作劇，卻很少被抓到，因?yàn)楸砻嫔系奈覀兌际枪院⒆�。順利搞了惡作劇，一干人私底下偷著�?lè)。校外，我們結(jié)伴出游，騎上自行車(chē)到處瞎逛，悠揚(yáng)愜意。我們都是向往自由滴娃兒呀！清風(fēng)拂過(guò)每個(gè)人的臉龐，芬芳四溢，個(gè)個(gè)笑靨如花。
我們?cè)谝黄�，不�?huì)因?yàn)榉制缍柽h(yuǎn)。我們也會(huì)吵架，但我們不會(huì)鬧對(duì)立。我的脾氣不好，有些事兒過(guò)于敏感，而那只是因?yàn)樘诤趿�，害怕你們離去。每每我發(fā)脾氣時(shí)，你們總會(huì)默不作聲。待我氣消后，會(huì)湊過(guò)來(lái)，像個(gè)犯錯(cuò)事的孩子一樣跟我解釋事情的來(lái)龍去脈。有時(shí)候是我不對(duì)，你們還是會(huì)一如既往地去包容，不，是縱容我的任性。看吧，你們那樣深的“寵溺”，已經(jīng)被我習(xí)慣。只是不知道終有一天，你們離開(kāi)了，我怎么辦？在你們面前，我是個(gè)倍受寵溺的孩子。我知道，你們所做的只不過(guò)是在呵護(hù)我那顆多愁善感的心罷。那些日子的風(fēng)，很溫和，像是你們給予的包容一樣，氤氳芬芳。
我是個(gè)極其不諳世事，但卻又非常脆弱的家伙。因?yàn)榕橙酰瑐涫芷哿�；因�(yàn)椴恢O世事，備受打擊；因?yàn)楠q豫不決，處處受挫。一切的一切使本已脆弱的心再歷摧殘。我習(xí)慣把自己封閉在黑暗里，讓孤單吞噬整個(gè)我，讓淚水浸透?jìng)�，縱然疼痛在全身蔓延。一縷光劃破黑暗，你們向我伸出了手，把我拽回光明。你們告訴我要學(xué)會(huì)勇敢，因?yàn)槟銈儠?huì)一直都在。于是我擦干眼淚，擁抱光明。陽(yáng)光下的風(fēng)，格外清爽，有陽(yáng)光的氣息，也滲透進(jìn)沁人的芬芳。閉上眼睛，我看到了你們。這樣的日子里，我漸漸強(qiáng)大起來(lái)。
我們是很細(xì)心的孩子，專門(mén)挖掘生活中的樂(lè)趣。再平淡的生活也能找出那么些樂(lè)子，然后分享給彼此，個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)懷。波瀾不驚的生活，掠過(guò)輕風(fēng)，滲進(jìn)快樂(lè)的氣息，我的世界，芳香馥郁……
我的成長(zhǎng)之路，有你們相隨，伴一路芬芳……
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