讓孤單忍俊不禁作文
與小寶相處的時刻，總會充滿著歡樂與幸福！
昨晚因上晚自習(xí)，到家里時，已經(jīng)八點了，小寶早已睡覺了。于是，我趕忙鋪好被子，插上電熱毯，以免孩子鉆入那冰冷的被窩被折騰醒。一切準(zhǔn)備就緒，我便把小寶抱回到我們房間（因老人身體不好，孩子一直跟著我睡的）。
剛把小寶的外衣脫下，放進被窩里，小寶就用異常清醒的聲音說：“媽媽，看動畫片！”在小寶的再三堅持下，我便為小寶打開電腦，找尋他喜歡的動畫片（每晚臨睡前看一集動畫片，已經(jīng)成了小寶的習(xí)慣。即使已經(jīng)熟睡，仍惦記著這臨睡前的“功課”呢�。�
看完動畫片，睡意全無的小寶又開始要求講故事，而且他還自選了故事書呢！我和小寶依偎在床頭，小寶饒有興趣地看著書中的插圖，聽著我講那精彩的故事情節(jié)。故事講完了，可小寶卻絲毫沒有想睡的意思。我便問起他今天在家里都做了些什么。從他的口中得知：爺爺病了，他沒去找小朋友們玩，他今天摔了兩跤……當(dāng)聽到他今天沒和小朋友們一起玩時，我就問他是否感到孤單��？也許小寶是第一次聽到“孤單”這個詞，感到非常新鮮，只聽到小寶一個勁兒地重復(fù)著“孤單、孤單……”還不時用疑惑的眼神瞅著我。最后，他竟出乎意料地來了句“我想要‘孤單’！”難不成在他看來，這“孤單”是什么好吃的食物嗎？為了讓小寶對“孤單”這詞有個較清晰地理解，我便給他舉起了例子：奶奶一個人在家，就會感到孤單；爸爸出車在外，想家時就會感到孤單；媽媽起早去上班，也會感到孤單啊……沒等我說完，小寶就接過來話茬：媽媽，我去幼兒園，我孤單�。∥颐m正道：小寶去幼兒園，有好多小朋友都陪著你一起玩呢，怎么會孤單呢？只有一個人時，才會感到孤單（不想在孩子小小的心靈世界里，就種下這不開心的種子，于是我引導(dǎo)孩子明白‘和朋友在一起’不孤單，盡管他并不可能完全理解）。我又重復(fù)著剛才的例子：只有奶奶一個人在家時，奶奶會感到孤單；媽媽去學(xué)校的路上，只有媽媽一個人的話，也孤單呢；小寶一個人在屋子里睡覺時，也是孤單的.呢……小寶仿佛一下子茅塞頓開般，小眼睛忽閃著，對我說：“媽媽，你不要睡覺，我睡覺，我孤單��！”還真是一時沒回過神來：啊，這究竟是什么邏輯��？細(xì)想，才明白，小寶已經(jīng)理解“孤單”是一個人做著某件事，才會這樣說的——他覺得他一個人在睡覺就是孤單的。如果，此時“孤單”能聽到小寶的話語，也會忍俊不禁的！我又適時點撥到：現(xiàn)在，媽媽陪著小寶一起在房間里，小寶不孤單呢！孩子若有所思地應(yīng)著。
在孩子的思維里，就是這樣的，不會兜那么多圈子，他們一般都是直線思維，他們關(guān)注的是他們領(lǐng)悟到的第一印象。也就是這樣，有小寶的地方，才會快樂無憂，幸福滿滿！
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