黑板的作文
黑板的作文1
大家好，我是福山外國語小學(xué)401班的“主角”——黑板。我的任務(wù)就是為老師向同學(xué)們傳授知識提供場所。
有一天中午一點(diǎn)半，我正在睡覺。只聽“嘩”的一聲，我一看，原來是同學(xué)們用擊水器在擠水，一股水向我旁邊的一位小同學(xué)射來，小同學(xué)敏捷地躲過。不好，這注水射向我了，我也想躲開，可身子太大，還是被他們打中。接著，他們又用手中的“武器”來射我，我的臉上、身上到處都是濕漉漉的�！翱取⒖取保叶几忻傲�。老師可怎么寫字呢？我想走，可又想起老師，于是我就硬著頭皮留下來了。多謝老師為我抓住了幾個(gè)同學(xué)�？衫蠋熞蛔�，同學(xué)們又開始鬧起來�！鞍�，真是沒辦法！”我長嘆一聲說。
晚上，我坐在教室里，回憶著白天的事情，不禁大哭起來：“我這樣對你們，你們居然恩將仇報(bào)，你們什么時(shí)候才能成為懂事的好孩子呀!
黑板的作文2
教室的正前方，一塊黑亮亮的，明晃晃的 黑板。
我要等鳳鳳掃完地一起回家，待在班上閑著也是閑著，看了看顯眼的黑板，發(fā)現(xiàn)了幾處沒有及時(shí)清理的烏垢，嗯，有事情做了！
我從來沒有這么細(xì)致地觀察過黑板擦，相信同學(xué)們也沒有在意過。黑板擦上覆蓋著幾層灰，很清楚，當(dāng)然是粉筆灰。粉筆灰擦在手中十分干燥很不舒服。它的毛刷處，每一根都是那么筆直，輕輕一碰，無數(shù)個(gè)小精靈便躍了出來，消失在這平靜的講臺上，沒有人找的到它們。
我拿著黑板擦在擦動著黑板，像畫彩虹一樣。小精靈們又從刷子間飛出，在空氣中不停地飛舞，展示著它們美妙的人生。
黑板的作文3
今天，我們學(xué)校進(jìn)行大掃除，有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)排桌椅，有的同學(xué)拖地……我的任擦黑板。
我先用黑板擦擦較矮的地方，不一會兒我就擦好了。較高的地方我踮起了腳尖都擦不著我不服氣的說：“我才不信我夠不著呢!”于是我便猛地跳起來擦，終于擦到了。我像一只小兔子一樣，一蹦一跳的擦著黑板，粉筆灰像雪花一樣落了下來，落到我的身上，落到我的手上，沒一會兒，我的手就變成了白手。只剩下最高的地方?jīng)]擦了，我深呼一口氣，用了九牛二虎之力也沒夠著最高處。我突然想到了一個(gè)辦法，我把一個(gè)椅子搬過來，然后我小心翼翼的站了上去繼續(xù)擦。過了一會兒，黑板就擦好了，但黑板不是很干凈，于是我又拿起了干抹布到洗手間去沖洗擰干，我用抹布把黑板槽和剛剛站過的椅子認(rèn)真擦干凈。我終于把黑板擦好了，黑板被我擦的綠油油的，仿佛是新買來的。
看著一塵不染、干干凈凈的黑板，我心里美滋滋的。
黑板的作文4
下個(gè)星期要編新黑板報(bào)了，侯老師讓我們八個(gè)人下午放學(xué)后留在教室里把后面的黑板擦干凈。
于是，我們幾個(gè)下了課之后立刻去提水，洗抹布，使勁地搓、搓，再搓。的確，這樣擦，范圍是比較大的，不過，那些水粉顏料可不容易擦，頑固得佷，不用力，就連一個(gè)小點(diǎn)兒也擦不掉。不一會兒，往黑板上遠(yuǎn)眺過去，真會讓人覺得太“漂亮”了！一些地方濃，一些地方淡，一些地方一片一片，一些地方五彩斑斕，總之四個(gè)字“亂七八糟”。再往抹布上瞧，真令人作嘔，什么顏色都有，紅、紫、黃、白、緑……最多的是淺灰和紫紅，就連洗抹布的水也變成了這種顏色，手上臟了還能洗，可抹布臟了，可就洗不掉了，幾個(gè)同學(xué)洗著洗著，不知什么時(shí)候，飄來一首《嘻唰唰》幾位同學(xué)叫他別唱了，結(jié)果，他邊上的'人也唱了起來，有人還說，這是給他們“BUFF“，引得有人笑了好一陣子。最后，我們拿著清潔球刮了一陣子，完全干凈后，我們帶著滿意的笑容離開了。
黑板的作文5
我們班的黑板是塊老黑板了，我們每天上課都要和它打招呼，一整天都面對著它。
黑板大約4米長，l米寬，四周由木片圍成，中間有磁性，可以廠用磁鐵把教學(xué)陶表掛在上面，雖然現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班都安裝了電腦和投影儀，但我們的課堂教學(xué)還是離不開黑板。
老師每天在它身上寫的字不下一千個(gè)，它始終直立著身子，不言不語。老師站在黑板前給我們授課，我們一邊認(rèn)真聽講，一邊注視著黑板上的板書，所以說我們對它的感情可深了。值日生為它“洗臉”時(shí)，它還會對著我們微笑呢。
它不像操場上的桂花樹，一開花就香飄十里；也不像我們的獎狀，一得到就貼出來炫耀。它總是默默地奉獻(xiàn)，毫無怨言。每次大掃除，我們班同學(xué)都對它關(guān)愛有加，擦了一遍又一遍，仿佛總也洗不夠。直到巫老師叫同學(xué)們不要再擦黑板了，同學(xué)們才依依不舍地離開黑板去干別的事。
雖然電腦有用，但也不可能24小時(shí)開著。所以，我還是熱愛著給我知識和力量的沉默的黑板。
黑板的作文6
“五一”過后，我們教室的黑板煥然一新，同學(xué)們不約而同地發(fā)出了贊嘆聲。
我們的新黑板有三塊小黑板組成，每塊小黑板長1.6米，高1.2米，那么整塊黑板的長度就有4.8米了。新黑板不僅長，而且中間那塊黑板還是活動的，能向左邊拉開呢。
老師把中間的小黑板拉開后，頓時(shí)讓我們傻眼了。一個(gè)大電腦竟在黑板后面藏著。它的屏幕像鏡子一樣光亮，足有60寸之大。老師打開電腦，輕輕用手摸了一下屏幕，誰知竟打開了一個(gè)網(wǎng)頁，哇，還是觸屏的呢。
這個(gè)電腦更神奇的是，還和我們的“電子書包”相通呢。我愛這神奇的黑板，更愛我們美麗的學(xué)校。
黑板的作文7
現(xiàn)在，每天上課我見到老師上完課，就都是粉筆字，一擦全是灰，而且一不小心會把不該擦得都擦掉，于是我想能不能發(fā)明一種神奇的黑板呢？我發(fā)明的而這種黑板白如白紙，這是怎么回事？
那是因?yàn)槲野l(fā)明的黑板是采用黑色得粉筆來寫的，這樣第一是給人就像在紙上寫字一樣。第二社會了不讓低年級同學(xué)其反射說：“怎么用呢么窮的顏色來寫字��！”這個(gè)黑板的左下角有兩個(gè)按鈕，一百一黑。黑按鈕一按，一些要擦掉的粉筆字就自動消失了，原來，只要一按黑按鈕黑板上的黑微粒就會自動把粉塵吸進(jìn)去，經(jīng)過處理，就又是一支新的粉筆了。那個(gè)白按鈕則是用來轉(zhuǎn)換顏色的，一按白按鈕，老師面前就會出先一個(gè)選擇框，點(diǎn)一個(gè)顏色，手中的粉筆就會轉(zhuǎn)換成別的顏色，是不是很神奇！
我長大后，當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明這種黑板和粉筆“叮鈴鈴鈴”上課鈴，把我從夢中喚醒！
黑板的作文8
嘿！大家好，我是同學(xué)們學(xué)習(xí)中必不可少的伙伴——黑板。
我有一副奇特的長相，外形又扁又長，厚度雖不過幾厘米，但腰圍卻已有好幾米了。我的周圍有一圈銀色的邊框，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，為我一身黑衣添上了美麗的裙邊。身子中間有兩塊可移動的墨綠色板，最底下是突出的金色托盤，給散落的粉筆灰寶寶提供了舒適的家。
不知是誰在幾年前讓我找到了一個(gè)合適的“工作崗位”——教室�，F(xiàn)在，每一個(gè)教室都少不了我。嘿嘿，我的功勞可大了！老師們只要拿起我的“搭檔”粉筆小弟，在那兩塊板上寫，就像在紙上寫一樣。不一會兒，個(gè)個(gè)漂亮的粉筆字就“出爐”啦！老師們再也不用為上課重要的筆記寫在哪兒而操心了。我還是個(gè)“天然保存夾”呢！在上面的字，哪怕幾個(gè)月都不會自動消失。除非黑板擦大哥前來助陣，經(jīng)過一場激烈的“營地保衛(wèi)戰(zhàn)”，最后，無懸念的，黑板擦方勝，哪怕最調(diào)皮的字也只好乖乖投降了。
雖然許多同學(xué)關(guān)心我，愛護(hù)我，每次都讓我一塵不染，但是也有的伙伴把我那整潔的板搞得黑乎乎的，在那美麗的金色邊框上刻出了一道道痕跡，疼得我有苦叫不出。同學(xué)們，我給你們提供了很多的幫助，你們也要幫幫我呀！
黑板的作文9
每當(dāng)我看見老師拿著笨重的粉筆擦費(fèi)力地在黑板上擦除筆跡時(shí)，我的心里就感覺很難受。于是，我發(fā)明了一種“吸粉筆末的黑板”。
這種黑板的外形，跟普通的黑板差不多，方方正正，墨綠色的寫字板邊鑲著純白的花樣邊框，不同的是，這種黑板的邊框上還裝著一些顏色各異的按鈕。
別小看了這些按鈕，按鈕的功能可大了呢。這種黑板的使用方法稍微有些復(fù)雜：在早上時(shí)先倒進(jìn)一些廢水，上課時(shí)，老師按下紅色按鈕，它會把老師想的東西顯示在黑板上，這樣老師就不用為抄題而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間了。等同學(xué)們抄完時(shí)，只需按下綠色按鈕，水就立刻從幾個(gè)設(shè)在暗處的水柱孔噴出來，將黑板上的字擦去。你肯定會問我：“噴水完了以后，黑板是濕漉漉的，十分潮，怎樣才能顯示字跡呢？”沒關(guān)系，按下黃色的按鈕，黑板上的水會自動揮發(fā)，使黑板變得干燥。到時(shí)候，理所當(dāng)然就能顯示字跡了�？墒撬畤姵龊缶妥兊门K了。那其它的灰塵掉進(jìn)去就越來越臟。這更加不用擔(dān)心了，下課時(shí)，按下藍(lán)色按鈕，它會流到另一邊進(jìn)行分解，再流回水箱，這樣就可以循環(huán)使用了。
怎么樣，我發(fā)明的“吸粉筆末的黑板”，用處大吧？
黑板的作文10
黑板？再熟悉不過的字眼，我們身邊的伙伴，在黑板上有我們給學(xué)生的疑惑解答，在黑板上有孩子的回憶……然而今天我看了來自伊朗的電影《黑板》，我的內(nèi)心異常沉悶。全片以一種仿佛超越現(xiàn)實(shí)的景象將我們拉入了另一個(gè)神奇的境界。當(dāng)知識遇上生存，一切都會成為一紙空白，當(dāng)安逸生活遇上影片中的逃亡，一切都已枉然。
一開始，我以為這是關(guān)于老師的故事，因?yàn)樗麄儽持粔K塊的黑板在尋找學(xué)生，為了躲避飛機(jī)的轟炸，而又不得不把黑板涂成了黃板，以隨時(shí)能夠倚山躲在黑板而逃避飛機(jī)的轟炸，盡管整個(gè)電影中沒有飛機(jī)的影子，只有轟鳴聲，還有隨之而四散的烏鴉和那極為難聽的烏鴉叫喊聲。老師在尋找學(xué)生，他們以為知識可以讓人可以讀書、看報(bào)，了解外面的世界，可以尋找好的工作，然而在生存面前，這些顯得如多么的蒼白無力，或者說，是多么的奢侈。在尋找學(xué)生的同時(shí)，他們也是在求生存，只是為了一點(diǎn)點(diǎn)面包片，為了一口水…… 影片中，黑板也在不斷變換著功能。從擔(dān)架到晾衣架，從傳授的平臺到自我認(rèn)為的保護(hù)屏，黑板被賦予了太多背后的意義，黑板所傳達(dá)的精神是一種不被宣揚(yáng)的沉默。 黑板，也只是一個(gè)符號。
“我們是騾子，我們總是在逃亡，你怎么可能期望我們會讀書？讀書的話，你必須停下，但我們永遠(yuǎn)不能停止奔走……”這是一個(gè)孩子平靜的分析，這是一個(gè)孩子嗚咽的講訴，背上的負(fù)擔(dān)太悲傷，以至于我們失去了讀書的可能。不是不想了解文化，不是不愿看清世界，不是想被欺瞞，不是想被壓迫，但是我們已過早陷入了泥污，腳上沉重的泥土告訴我們——我們已失去機(jī)會。伊朗，伊拉克。我們被這個(gè)國家的名字壓得喘不過氣，我們擔(dān)驚受怕，我們一直在逃亡，我們是政治決策下的犧牲品，永無天日。 年邁的老人“什么都沒有”，也不想要知識。
可悲！沒有知識的可悲！這是看完這部電影給我留下的印象。教師的可悲，孩子的可悲，人們的可悲。也許有了知識孩子們就不會當(dāng)騾子，也許有了知識教師就不會為了生計(jì)而奔波，也許有了知識人們就不會因看不懂信而在無期地等待自己關(guān)在監(jiān)獄的孩子，不會在戰(zhàn)爭中的轟鳴聲中，跪著前行。影片的結(jié)局無疑是一個(gè)悲劇，孩子們的遭遇令人嘆息。影片對戰(zhàn)爭的殘酷性的無聲控訴，戰(zhàn)爭剝奪了孩子們的生命，剝奪了孩子們受教育的權(quán)利。黑板在影片中是一個(gè)道具，但不管它怎么變，有一點(diǎn)是始終不變的，在任何時(shí)候它都是老師手中的教具，始終不泄地向人們傳授著知識。我想，黑板也是明天的希望所在，只有知識才能改變命運(yùn)。
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