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變魔術(shù)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的變魔術(shù)作文，希望能夠幫助到大家。
變魔術(shù)作文1
我非常喜歡魔術(shù)。
有一天，看見電視上在變魔術(shù)，我很想學(xué)。魔術(shù)開始了，我仔細(xì)地看著�？赐炅宋掖蟪砸惑@，大聲地說：“太神奇了！太棒了！”筆從手指中央穿過去，總會讓人覺得可怕、血腥，沒想到魔術(shù)師穿過去后一滴血都沒有流。
揭開謎底了，我恍然大悟地說：“原來是這樣呀！好簡單呀，我肯定能學(xué)會！”
我準(zhǔn)備好一張紙和一枝筆。開始學(xué)了，我先把紙放在其中一只手的中指，記住要把手指頭露出來喔！然后把沒放紙的那只手，放在放了紙的手的下面，再把雙手的中指往里勾，中間就會有一個(gè)小洞。最后，筆就會從小洞里穿過去，而別人看上去就以為筆真的從手指中央穿過去了。
我原以為很簡單，可以我的手指總是很不靈活。我天天認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)。過了幾天，都想要放棄的'時(shí)候我終于練成了，真是喜出望外，我真想把這個(gè)消息告訴全世界知道�。�
這就是我練成的絕招。
變魔術(shù)作文2
今天天氣突然變得非常惡劣，狂風(fēng)大作，刮得人睜不開眼睛，沙子塵土隨著大風(fēng)在空中旋轉(zhuǎn)，外面變得灰蒙蒙的，臟極了!
晚飯過后，我們決定不出去散步了，留在家里做游戲。玩什么好呢?這時(shí)我突然想起昨天在電視里學(xué)的魔術(shù)，就想在爸爸媽媽面前露一手。就說：“我給你們變個(gè)魔術(shù)吧!”他們拍手表示歡迎，我的.表演就開始了。
我先問爸爸媽媽能不能將一枚硬幣放在一張立著的撲克牌上，但是不能掉下來。爸爸自告奮勇說：“這還不簡單，看著”可是他試了好幾次也沒有成功，最后不得不認(rèn)輸。媽媽看了不服氣，也要試一試，不用說她也失敗了。輪到我表演了，我心里很緊張，但是我告訴自己要冷靜，千萬不能演砸了，那他們就該笑話我吹牛了。我深吸一口氣，讓心情輕松起來。
我先把這張撲克牌折彎曲(不能有折痕印跡) ，用一只手扶著將它立在桌面上，再用另一只手 輕輕地將硬幣放在彎曲的牌上(接觸面要大一些)，然后小心翼翼地讓撲克牌慢慢變直，這樣硬幣就老老實(shí)實(shí)的呆在上面了。我的表演成功了，爸爸媽媽直夸我棒，我的心里很高興，小朋友你學(xué)會了嗎?
變魔術(shù)作文3
寒假的一天，陽光明媚，我和媽媽一起去天都城游玩。
剛走到天都城門口，就看到一大群人在圍觀，好奇心驅(qū)使我走過去看看。我擠進(jìn)人群，突然眼前一亮，原來是魔術(shù)師在變魔術(shù)��！只見魔術(shù)師左手拿著一根細(xì)長的鐵鏈，右手拿著一根小鐵環(huán)，他先把左手舉高，把鐵鏈放入小鐵環(huán)里，忽然，他把右手松開，神奇的事發(fā)生了，小鐵環(huán)不但沒有落地，還在鐵鏈末尾處打了一個(gè)小結(jié)。圍觀的人議論紛紛起來，有的說：“魔術(shù)師真厲害�。 庇械恼f：“這個(gè)魔術(shù)我也會。”于是，魔術(shù)師請會變魔術(shù)和想嘗試的觀眾到中間去表演，他們像模像樣地學(xué)起魔術(shù)師來，但都以失敗而告終。于是，魔術(shù)師開始推銷起他的產(chǎn)品來，他說：“誰買了我的魔術(shù)道具，我就教他怎么變魔術(shù)�！蔽倚膭恿�，懇求媽媽給我買一個(gè)變魔術(shù)的道具，媽媽爽快地答應(yīng)了，掏錢給我買了一個(gè)。魔術(shù)師告訴我，拿鐵鏈的左手沒有什么講究，而拿鐵環(huán)的右手卻有很多講究之處，拿鐵環(huán)有講究，放鐵環(huán)也有講究，魔術(shù)師一一指點(diǎn)了我。我大膽地嘗試了一下，還是屢次失敗。我不灰心，又去請教魔術(shù)師，魔術(shù)師看了我的`動作后，說：“右手的小指和無名指不能緊貼著中指，你再試試。”我按照他的要求又試了一次，啊，終于成功了，我的心里比吃了蜜還甜。
經(jīng)過這次變魔術(shù)的經(jīng)歷，我不僅嘗到了失敗的酸和苦，更體會到了最后成功的甜蜜。
變魔術(shù)作文4
今天，我一進(jìn)語塵教室，一種神秘的氣氛，讓我感覺即將有什么事要發(fā)生一樣，果真今天我們余老師不上課，還給我們變魔術(shù)。
余老師給我們每人發(fā)一張紙，我還以為是這魔術(shù)過于感動發(fā)紙給我們擦眼淚，或用來擦鼻涕。但結(jié)果卻讓我大吃一驚，一張破紙可以變出什么魔術(shù)？首先余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角。然后，用另外一只手輕輕地?fù)崦埥�，好像在撫摸著一只可愛的小狗，又好像撫摸著一個(gè)小寶寶一樣。可下面的步驟卻和上面的步驟截然不同，余老師把紙角下面的部分揉成一團(tuán)使勁按、壓、揉……這和剛才的'做法相比，判若兩人，一個(gè)是善良的一個(gè)是邪惡的。
最后，她連那一個(gè)小角也不放過，也和它那一個(gè)大紙團(tuán)合在一起使勁的按壓，現(xiàn)在我覺得余老師的內(nèi)心好歹毒。過了一會兒，余老師撒上魔術(shù)粉，吹了幾口仙氣，大聲地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了。”我們所有的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著余老師的拳頭，生怕看漏了什么。我的心怦怦直跳。余老師手一攤開，全班大吃一驚，老師的紙團(tuán)只有我們的四分之一大。
這到底是怎么回事，真是一個(gè)神奇的魔術(shù)��！
變魔術(shù)作文5
國慶節(jié)那天，我們?nèi)业缴綎|雪野現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園游玩，一位老爺爺在那里變魔術(shù)，簡直太神奇了。
老爺爺?shù)牡谰呤侨齻�(gè)小海棉球、兩個(gè)小碗、一根魔術(shù)棒。老爺爺把小碗倒扣在桌子上，分別在里面放上一個(gè)小海綿球，手里拿一個(gè)，然后用魔術(shù)棒指來指去，就可把小海綿球從一個(gè)小碗里變到另外一個(gè)小碗里，或者從小碗里變到自己的手里。為了讓我們相信，老爺爺還讓我拿著一個(gè)海綿球，然后他輕輕一變，我的手里的海綿球變成了兩個(gè)。
我們都給老爺爺鼓掌，并讓他教我們變魔術(shù)。老爺爺慢慢地給我們演示了一遍，讓我們仔細(xì)看。原來是老爺爺把海綿球藏在手里，趁我們不注意，用很快、又很隱蔽的方法在小碗和自己的手里變來變?nèi)ァ１硌萃旰�，老爺爺告訴我們，魔術(shù)是用來娛樂的，要勤學(xué)苦練才能練好，但是千萬不能用來做壞事。
各位同學(xué)，有時(shí)間的`時(shí)候，我可以給你們表演我剛剛學(xué)會的魔術(shù)�。�
變魔術(shù)作文6
今天開始上課的時(shí)候，作文班的張老師對我們說：“今天老師給你們表演個(gè)魔術(shù)。”同學(xué)們聽了以后都高興地鼓起雙掌。
魔術(shù)開始了，老師先把一張紙撕爛，然后放在手中大力地揉著。我在想：紙都讓老師撕爛了，還在大力地揉，不是會更爛嗎？難道這張紙還能復(fù)原？想著想著，老師已經(jīng)將撕爛的紙從手中拿出來。同學(xué)們都睜大眼睛望著老師手中的那張紙，沒有多久，有同學(xué)大聲地說：“真的很神奇哦，紙已經(jīng)復(fù)原了，老師真的`會表演魔術(shù)！”
后來，張老師揭出了這魔術(shù)的謎底。對我們說：“這個(gè)魔術(shù)是假的，世界上是沒有真正的魔術(shù)，所有的魔術(shù)都是讓人高興的。剛才的魔術(shù)是：我事先已經(jīng)將另外一張完整的揉成一團(tuán)放在手心。再拿了一張一摸一樣的紙撕爛，把兩張紙團(tuán)都放在手上，悄悄的交換了位置再拿出來就可以了�！甭犕昀蠋煹闹v解，我迫不及待地開始拿出老師給我們準(zhǔn)備好的材料開始學(xué)魔術(shù)。
第一次做的時(shí)候，我一邊在手心里用力地捏紙團(tuán)，心里一直在怦怦直跳，有些緊張，又有些擔(dān)心，怕做不成功，但心里更多地是充滿了興奮和期待�！霸愀狻�，我大聲地叫起來，本來想把撕爛的紙往地上扔，但是我卻把完整的紙給扔了�！鞍�，失敗了”。
第二次，我吸取教訓(xùn)，把那張撕爛的紙團(tuán)和那張完整的紙團(tuán)交換位置�！耙保掖舐暯衅饋怼拔医K于成功了。”
今天，我又學(xué)會了一樣本領(lǐng)。以后我還要多練習(xí)，希望學(xué)習(xí)更過的魔術(shù)，表演給別人看，給他們帶來歡樂。
變魔術(shù)作文7
今天課上，張老師說要教我們變魔術(shù)。我們驚訝得說不出話來，難道，張老師也會變魔術(shù)？
只見張老師先從講臺上拿出一張紙，然后當(dāng)著同學(xué)們的面把紙撕碎了。接著，張老師說她要把這張撕碎的紙復(fù)原。這個(gè)時(shí)候，我看見同學(xué)們有的正目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，有的連嘴都張得大大的，還有的在自言自語地說：“不可思議！”再看看張老師，只見她把那張撕碎的紙用力地捏了幾下，拿出來了。結(jié)果出乎意料，那張本來被撕得碎碎的紙竟然完好無損的出現(xiàn)在大家面前。
張老師開始教我們變這個(gè)魔術(shù)了。她說：“變這個(gè)魔術(shù)時(shí)，手里要準(zhǔn)備兩張紙，首先把第一張紙揉成一團(tuán)，握在手心。再把第二張紙撕碎，在捏的時(shí)候，把兩張紙偷偷地調(diào)包，這樣，出現(xiàn)在大家面前的'就是那張事先準(zhǔn)備好的紙了。
聽完老師對魔術(shù)的講解，我便迫不及待地開始做了。我照著老師的樣子，事先把一張紙揉成小團(tuán)，偷偷地握在手心上。接著把第二張紙撕碎。我第一次因?yàn)檎{(diào)包的時(shí)候，把那兩張紙掉了下來，所以，我的“首戰(zhàn)”失敗了；第二次時(shí)，我調(diào)包倒是成功了，但我在給大家展示事先準(zhǔn)備好的那張紙時(shí)，不小心把第一張紙掉了；到了第三次，我雖然吸取了上幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)，但變的時(shí)候，我的心還是怦怦直跳，有些緊張，有些擔(dān)心，怕不成功，但更多的是充滿了興奮和期待。功夫不負(fù)有心人，在第三次的魔術(shù)表演里，我成功了！
變魔術(shù)作文8
“上課啦！”不知是誰叫了一聲，同學(xué)們立刻興奮起來，又能見到和藹可親的薛老師了，又能體驗(yàn)作文課的妙趣橫生了！真棒！
過了一會兒，薛老師邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她揮揮手中的幾幅畫說：“同學(xué)們，咱們來玩一個(gè)有趣的游戲。”只見薛老師抽出了一幅漂亮的畫，問我們這是什么。起先，我疑惑極了，這不就是一只雄鷹么？有什么好猜的呀�？啥ňσ豢�，我發(fā)現(xiàn)了許多奧秘：“雄”……“鷹”……還有“翱翔”二字呢！啊！我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了！畫中有字呀！哈哈，可被我揪出來了。接下來的幾幅畫，我竟脫口而出。
“咳咳，”薛老師清了清嗓門，“同學(xué)們，想發(fā)揮你們的奇思妙想嗎？想畫一畫嗎？用△△○＿來組成一幅有創(chuàng)意的畫吧！”
畫畫開始了，我一會兒工筆細(xì)描，一會兒輕毛速寫，可就是畫不出來�？粗徊涟櫟谋咀�，我眉頭緊鎖，冥思苦想，這到底可以組成什么呢？抬頭一望，同學(xué)們陸續(xù)地來到講臺上展示自己的創(chuàng)意畫了！我急得抓耳撓腮，靈感，靈感在哪兒？老師似乎看透了我的心思，悄悄地走到我的身邊，用她那雙纖纖細(xì)手在我的`本子上指指點(diǎn)點(diǎn)：“你看，這個(gè)……那個(gè)……”“哦！”我的腦子里忽然閃過一道靈光，“明白了！”老師讓我把圖畫在黑板上，我三步并兩步地來到黑板前，找到一處“風(fēng)水寶地”，工筆細(xì)描了起來……
要公布結(jié)果了，我的嘴唇不停地顫抖著。薛老師笑瞇瞇地走上講臺：“我宣布，金獎作品旭日東升；銀獎作品平衡人；銅獎作品圣誕樹�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里就立刻響起了雷鳴般的掌聲，久久不息。
圖形“變魔術(shù)”，變出一幅幅創(chuàng)意無窮的畫；圖形“變魔術(shù)”，變出一堂快樂精彩的作文課。
變魔術(shù)作文9
今天晚上，爸爸給我變魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的工具有：筷子、打火機(jī)、玻璃瓶子、熟雞蛋、蠟燭。
先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。第二，用筷子把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)瓶子里。第三，再把雞蛋蓋到瓶口上，雞蛋好像說：“我被吃掉了！”蠟燭好像也在說：“你不要把我蓋住！我會沒氣的！”蓋住了以后，你會發(fā)現(xiàn)，蠟燭滅了，瓶子里面有一層小霧。不一會兒，雞蛋突然被瓶子吞進(jìn)去了，雞蛋的.屁股黑了！蠟燭也倒了，我感覺很有趣。
為什么呢？我想因?yàn)樘珶崃穗u蛋就掉進(jìn)去了。可是爸爸說不是這樣的，我問爸爸為什么呢？爸爸說：“燃燒需要氧氣的，里面沒有氧氣，蠟燭就滅了。通過加熱，瓶子里的氣體比較稀薄，雞蛋就被吸進(jìn)去了�！�
噢！原來是這樣的。真是太好玩了！
變魔術(shù)作文10
放學(xué)回來，我打開電視，忽然看見了一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目，我就跟著魔術(shù)師學(xué)了起來。
這是我第一次變魔術(shù)，因此我小心翼翼，先準(zhǔn)備三張一樣的撲克牌，把其中的一張撲克牌剪去個(gè)角，把另外兩張用膠水粘起來，拿出一張紙幣，一邊大一邊小對折，把剪去一個(gè)角的撲克牌放在紙幣的中間，剩余粘在一起的'兩張放在紙幣下面，三張牌疊在一起，最后旋轉(zhuǎn)撲克牌，咦！真奇怪，撲克牌競?cè)粡募垘糯┻^。
我把學(xué)到的魔術(shù)演練幾次，演給爸爸看，爸爸直夸我是“小劉謙”，我開心極了，暗下決心：好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)一名魔術(shù)師。
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