小樂他變了作文

　　小樂是個貪玩的孩子，玩起來總是沒完沒了，學習也放松了。這不，剛接科學課本中《磁鐵》一課，他便被磁鐵迷住了！

　　多么神奇呀！兩塊磁鐵放在一起總會自然的“貼”在一起，如果讓其中的一塊掉過頭再去接按它，強迫它，就會發(fā)覺的，它們中間像有著力大無窮的手推開對方。如果放棄努力，一松手其中的一個就會以驚人的速度“嗖”地轉(zhuǎn)一個身，“啪”地又“貼”在一起了！他陶醉在這種有趣的現(xiàn)象中，不停地做他的實驗，幻想著他的許多發(fā)明。幾乎到了廢寢忘食的地步。

　　一天中午放學回家，小樂一頭鉆進房間又拿出兩塊磁鐵玩起來。媽媽做好了飯菜，喊；“樂樂，出來吃飯了，吃完飯還要寫作業(yè)呢！”“好，這就來�！彼�嘴里答應(yīng)著，卻不起身依然色不得放下他那兩塊神奇的“寶貝”。爸爸好奇地進來問：“樂樂，什么好東西讓你連吃飯都顧不上？”“爸爸，你看�！毙�樂興奮地舉著磁鐵對爸爸說，“它們太神奇了，我在思考如何用它們發(fā)明高科技產(chǎn)品呢！”“樂樂，你知道它們?yōu)槭裁磿�這樣呢？”“老師說，老師說……”小樂張口結(jié)舌，回答不上來。他靈機一動，抓起書本迫不及待的說：“爸爸，書上有，書上有�！笨墒�，它卻沒有找到。唉！上課只顧著玩了，一節(jié)課什么也沒聽進去，就連講到哪一頁都不知道�？吹竭@情形，爸爸語重心長地對小樂說：“只會玩是不夠的，重要的是明白其中的道理，有了知識，不但可以玩的更好，而且可以利用知識進行發(fā)明創(chuàng)造�！甭犃税职值脑挘�小樂認真的點了點頭。

　　從此以后，小樂不再一味的貪玩了，他開始專心的聽講，認真的完成作業(yè)，并對學到的東西進行深入的思考，因為，小樂明白，只有真正學好知識，才能玩的更好，才能玩發(fā)出新花樣，才能發(fā)明出真正的高科技產(chǎn)品。

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