差生作文范文（通用22篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的差生作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
差生作文 1
我無(wú)法否認(rèn)我是一個(gè)差生，一個(gè)不折不扣的差生。在老師和同學(xué)驗(yàn)證沒有任何優(yōu)點(diǎn)，在家中只有媽媽那無(wú)盡的叮嚀，和爸爸疼愛的責(zé)備。我也很自責(zé)，一次次問(wèn)自己為什么努力了，依然考不好。
我想方設(shè)法盡力去彌補(bǔ)，但無(wú)論我怎么努力也不能取得理想的成績(jī)。每當(dāng)我看到同學(xué)拿著滿分的試卷回家，而且得到父母的表?yè)P(yáng)時(shí)，我卻拿著不及格的卷子，準(zhǔn)備加收爸爸的責(zé)備。爸爸為我操了多少心��！每當(dāng)爸爸看到我那不及格的分?jǐn)?shù)時(shí)，爸爸的血壓就會(huì)驟然升高，肩膀也會(huì)疼痛不己。我深切的感受到他那種“很鐵不成鋼”的心情。我是真的不想爸爸在生氣了，生氣的話身體只會(huì)越來(lái)越差。所以每當(dāng)我考不好的時(shí)候，我都會(huì)把卷子藏起來(lái)，不讓爸爸看到。盡管我知道這樣做不對(duì)，但只要爸爸的`病情不加重，就好了。
一個(gè)差生是多么渴望老師的贊揚(yáng)與父母的鼓勵(lì)��！當(dāng)我考試成績(jī)好不容易及格時(shí)，爸爸卻不相信那是我自己考出來(lái)的成績(jī)……
歌德曾說(shuō)過(guò)：“一顆紐扣沒扣準(zhǔn)，整件衣服的紐扣就無(wú)法口好”我就是那顆紐扣，走錯(cuò)一步，接下來(lái)的步驟就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
我不能再被他們當(dāng)成笑柄了！不能再讓媽媽傷心，爸爸生氣了！我要把這紐扣解開，重新扣好，也許這將是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，請(qǐng)相信我，我不會(huì)放棄！我一定能做到！一定！
我承認(rèn)我昨天是個(gè)差生，今天依然是差生，但從明天起，我將不再做差生！
差生作文 2
我們班的同學(xué)張健，黑頭發(fā)，但是個(gè)子矮，皮膚黑，身體瘦，脾氣很暴躁。
一天，一個(gè)男學(xué)生不小心把他的鉛筆盒打翻在地上。他二話沒說(shuō)，立刻扇了那個(gè)同學(xué)一巴掌。之后兩個(gè)人開始拼命的互相廝打。最后倒霉受傷的還是自己。
張健的成績(jī)也很差，老師布置的作業(yè)也沒做完。每次作業(yè)清單他都是第一。老師的話充耳不聞，被罵被打，但還是一樣。下課先跑出教室。老師幫不了他，就讓班干部管他，他找借口玩。張健還是好吃的`。別人在小店或者家里買零食，他先來(lái)找別人，全部搶光，然后開始津津有味的吃。
但是，他很喜歡工作。每次垃圾桶里的垃圾滿了，他馬上把它倒進(jìn)垃圾桶。教室里的地板很臟，所以他拿起掃帚，小心翼翼地值班。比如有人不想買吃的，就把錢交給張健，張健跑20秒再跑回來(lái)。當(dāng)然，如果他買了別人，他自己肯定也想要。張謇的作品被老師知道了，老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，給了他一個(gè)小頭銜：勞動(dòng)小師傅。其實(shí)差生也有優(yōu)勢(shì)。我們不應(yīng)該在門下看窮學(xué)生，看不起人。
差生作文 3
進(jìn)入六年級(jí)后，其他同學(xué)都在為學(xué)業(yè)發(fā)愁，但我并沒有感到什么壓力，感覺很輕松。每天玩鬧的時(shí)間到了。即便如此，我的成績(jī)從來(lái)沒有下降過(guò)，也有好幾次拿過(guò)好幾個(gè)獎(jiǎng)。(我沒掉的原因是我是班里最后一個(gè)，我上去的原因是最后一個(gè)那個(gè)考試不敢來(lái)，老師氣得給了他一個(gè)零分。還好破紀(jì)錄得了一分，就上去了。)
六年級(jí)的時(shí)候，老師留了很多作業(yè)。下課后，其他同學(xué)都在忙著寫作業(yè)，我卻跑得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)我回家的時(shí)候，我就不會(huì)那么努力地做作業(yè)了。我會(huì)先看電視，玩游戲，看漫畫書，但我還是覺得時(shí)間過(guò)得太慢了，因?yàn)槲艺娴南朊魈炜吹嚼蠋煈土P那些作業(yè)沒做好的人。別想了，我什么都不是。我向老師申請(qǐng)不寫作業(yè)。)
而且上課的時(shí)候，學(xué)生們大眼瞪小眼盯著黑板，盯著老師。我很早就去找周公聊天了。有時(shí)候，我會(huì)第一次聽?zhēng)坠?jié)課，這讓我的`老師用新的眼睛和耳朵看著我。
這就是我，一個(gè)差生的真實(shí)自我報(bào)告。希望你不要學(xué)我。
這篇文章純屬虛構(gòu)。如果有相似之處，純屬巧合。
差生作文 4
做學(xué)生難，做優(yōu)生更是難上加難。在大家看來(lái)，做優(yōu)生是很風(fēng)光的，做優(yōu)生待遇好，做錯(cuò)什么事，老師都不會(huì)罵。但我覺得做優(yōu)生很累，真的！
做優(yōu)生上課必須認(rèn)真聽課；做優(yōu)生每天的早讀課出來(lái)帶讀；做優(yōu)生每天以學(xué)習(xí)為目標(biāo)；做優(yōu)生每天要給別人為榜樣，起到帶頭作用。做優(yōu)生，真的很累！
做差生，當(dāng)自己處于放松、悠閑中時(shí)，不必左顧右盼，顧慮周圍是否有人，以免使自己在他人心中的`“乖學(xué)生”的形象毀于一旦，今后將無(wú)“立足”之地。當(dāng)差生可以隨心所欲，為所欲為。當(dāng)差生可以將自己所顧慮的什么規(guī)定？什么制約？都拋在九霄云外，即使再多，也無(wú)法將我的心束縛，我要的只是我那永遠(yuǎn)的向往——自由�？墒莾�(yōu)生又有什么資格去享受這種無(wú)拘無(wú)束的歡樂？他們的羽翼已被折斷，盡管再努力、再拼命，也無(wú)法再展翅高飛。
真想做個(gè)差生！現(xiàn)在的我像一只驢子肩負(fù)著太重的擔(dān)子，老師的希望，父母的期望，同學(xué)的盼望都在這滿載著。它的負(fù)擔(dān)把我壓得直不起腰板、透不過(guò)氣來(lái)。誰(shuí)能了解我的艱辛呢？
唉，有時(shí)，我真想做個(gè)差生！
差生作文 5
為什么，我不知道，也不想知道，為什么我們要像小狗一樣好好學(xué)習(xí)，有錯(cuò)就罰。為什么，窮學(xué)生，我真羨慕他們。每當(dāng)他們考試差的時(shí)候，老師總是說(shuō)他們活該，所以不用擔(dān)心他們，但是每當(dāng)我學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的時(shí)候，我就不得不受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。為什么，是這樣嗎？
時(shí)間就像奔騰的河流，一去不復(fù)返�，F(xiàn)在，我是一名初中生，學(xué)習(xí)壓力明顯很大。但是，有什么用呢？我在這里寫作，只是發(fā)泄一段時(shí)間，不能讓靈魂得到真正的解脫。記得有一次，(6歲的時(shí)候)落后8分(85分左右)。我的老師甚至讓我寫一本自我批評(píng)的書。哦，我的上帝。
每次放學(xué)，我總以為自己解脫了，其實(shí)事情并沒有想象的那么簡(jiǎn)單。作業(yè)寫完了，又要復(fù)習(xí)。今天還好沒什么作業(yè)，復(fù)習(xí)了一遍才可以上學(xué)。肩膀還疼，因?yàn)槌林氐?書包在肩膀上呆了很多年。在我的夢(mèng)里，是美好的，但美好，卻是暫時(shí)的。可恨的鬧鐘鈴鈴鈴又一次喚醒了我原本美好的夢(mèng)。如果可以，我真的很想做一個(gè)差生。我不用做作業(yè)。很簡(jiǎn)單，不用背書包，很舒服，不用被老師懲罰，很酷，但是是我想象的那樣嗎？不，永遠(yuǎn)不可能，因?yàn)�，我不可能變壞，我�?huì)變成一個(gè)懶惰的人，但是我想放松，今天，讓我再次入睡，真的想毀掉那個(gè)該死的鬧鐘。
差生作文 6
差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是樣樣都差，答案并不是肯定的。
就拿我們班的李同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，從二年級(jí)開始，他就開始不斷刷新他的最低紀(jì)錄，從61分一直到13分。最近期中考試，他又刷出了最低分――6分，全年級(jí)倒數(shù)第一�？墒撬磺趧谀芨桑瑯酚谥�，每次大掃除他總是第一個(gè)沖鋒陷陣。這不，今天在學(xué)校吃飯時(shí)，幫同學(xué)老師拿菜盛湯的又是他，在美術(shù)課，同學(xué)沒帶水彩筆，他毫不猶豫地貢獻(xiàn)出了他那四十八色彩色鉛筆。
差生并不是學(xué)習(xí)完全不好，也有許許多多“逆襲”的產(chǎn)生，比如說(shuō)我們隔壁班的'一位同學(xué)，一年級(jí)的時(shí)候，他就已經(jīng)進(jìn)入了不及格的行列，被老師說(shuō)了幾句，回去后又被家長(zhǎng)臭罵了一頓，也許是受了些刺激，也許是覺得自己考得太差，從此以后發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，十分努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我們都是五年級(jí)的學(xué)生，他的成績(jī)也在曾經(jīng)的倒數(shù)第一，一躍變成了全班第二，真是“三十年河?xùn)|，三十年河西”。
差生并不差，助人為樂，勤勞能干的他們也有逆襲的時(shí)候，我們要知道正確對(duì)待差生是同學(xué)們必須做到的。
差生作文 7
看到題目，你們肯定會(huì)納悶：好學(xué)生不當(dāng)，當(dāng)差生干什么？唉，這說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。
我在四年級(jí)上冊(cè)升四年級(jí)下冊(cè)的大考里排班級(jí)第三名，可是老師都有一個(gè)“癖好”：讓好的學(xué)生和壞學(xué)生一起坐。唉，我被分到了姜祥杰旁邊�？此巧敌Φ臉幼樱液薏坏媒o他一拳。
他上課不專心聽講，桌子上書放得令人不知道上神馬課。語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、小學(xué)教材全解（四年級(jí)下冊(cè)）so on（等等）so many。他上數(shù)學(xué)課一直在“喝水”（他的水杯里泡了一種藥，上面全是泡沫），喝水聲音比地震都牛！數(shù)學(xué)老師這樣評(píng)價(jià)他：“幸好坐在姜祥杰旁邊的是凌鷗，如果是別的學(xué)生說(shuō)不定被帶動(dòng)了呢！”。唉！
如果在課間時(shí)，課間音樂是《聽媽媽的'話》，他便會(huì)“唱”起來(lái)，唱的好聽還可以忍受，他唱的卻難聽的要死，《聽媽媽的話》被他唱成了《千萬(wàn)別聽媽媽的話》。在英語(yǔ)課，他便會(huì)去屬于他的“VIP專屬位子”——垃圾桶旁邊，我頓時(shí)覺得時(shí)間都安靜了。
我真想當(dāng)個(gè)差生，跟一個(gè)好學(xué)生做，安安靜靜地上課，這才是我夢(mèng)寐以求的！
差生作文 8
有時(shí)，我也想做個(gè)差生總是一本正經(jīng)上課，認(rèn)認(rèn)真真做好作業(yè)，安份地在教室、食堂、寢室、操場(chǎng)四點(diǎn)間循環(huán)往復(fù)，還得為自己上上下下不停亂竄的成績(jī)和名次擔(dān)憂，乖乖地寫月考總結(jié)，運(yùn)氣不好還得接受老師的親身教導(dǎo)，我們也得唯唯諾諾，不敢不從，可我們內(nèi)心早已不在這了。
有時(shí)，我也想做個(gè)差生，做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的家長(zhǎng)、老師管不了的差生。常�；孟�，自己門門成績(jī)都不怎么樣，可以有老師認(rèn)為是不知廉恥的坦然，不用去在乎那些世俗的眼光，那些焦人的成績(jī)，更不用去理會(huì)那些人的嘲笑。如果，我做了那樣的一個(gè)差生，也許老師的目光也不屑總追隨著我，我在學(xué)校也沒有了地位，在家父母更管不著我。那么，我就可以做更多自己感興趣的事情，去闖出自己的一片天地，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)幫我安排的路而使我迷路，更不用為自己的成績(jī)擔(dān)心，不用因?yàn)槌煽?jī)上一分上下的`相差而被拿出來(lái)比來(lái)比去，不用去承受我們這個(gè)年紀(jì)本不用承受的壓力。
有時(shí)，我總是那樣想，想著自己在花季可以收獲應(yīng)有的天真、幻想、純潔、快樂、無(wú)憂無(wú)慮。想象著自己能交許多各樣的朋友，做一個(gè)違背中國(guó)思想的差生，違背中國(guó)教育的差生，不用在這些成績(jī)上爭(zhēng)個(gè)你死我活，卻可以擁有無(wú)比燦爛的童年。
差生作文 9
我想做一天差生，差得讓老師咬牙切齒，讓家長(zhǎng)頭疼。
小學(xué)時(shí)，我總是班里的優(yōu)秀生。試卷拿回家，如果低于90分，就會(huì)被家長(zhǎng)痛斥一番；而差生的待遇卻讓我眼紅，有幾分提高，就可以向爸媽“領(lǐng)賞”，盡管只是六七十分。
好學(xué)生總會(huì)在做作業(yè)時(shí)心驚肉跳，若有一點(diǎn)失誤，就會(huì)有無(wú)數(shù)句“你又退步了”撲面而來(lái)。差生無(wú)論退步多少名，老師也就是叫叫家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又懶得理，常常以一句“生成打不成，就那樣了”結(jié)束。差生可以在作業(yè)本上亂涂亂畫，差生不做作業(yè)在情理之中，差生可以考試時(shí)毫無(wú)壓力地睡覺，差生可以在不高興時(shí)遠(yuǎn)離課堂……
我想做一天差生，并非羨慕他們的`特權(quán)，而是期望過(guò)那種沒有壓力、悠閑的學(xué)習(xí)生活。
好學(xué)生必須抽出時(shí)間做那些做了幾萬(wàn)遍的題目；好學(xué)生必須抽筋似的周五做完兩天的作業(yè)；好學(xué)生必須對(duì)老師家長(zhǎng)的話言聽計(jì)從。而差生，他們可以把試卷一扔對(duì)老師說(shuō)“丟了”，他們可以在周末兩天內(nèi)磨完家庭作業(yè)，他們可以對(duì)老師的錯(cuò)誤指令提出抗議，而后不予理會(huì)。如此悠然自得地享受生命，豈不快哉？
我僅想做一天的差生，在那一天盡情盡興地釋放自己。我想做個(gè)差生，把“差”體現(xiàn)得淋漓盡致，自私地使自己快樂。僅僅一天。
差生作文 10
在老師的眼中，我是一名好學(xué)生；在他鄉(xiāng)的眼中，我是好榜樣；在家人的眼中，我是一個(gè)乖乖女�？墒�，誰(shuí)都不知道，我只是想當(dāng)一個(gè)普普通通的.學(xué)生而已。
每次下課，我只能眼巴巴地看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地都出去玩，而我只能坐在位置上預(yù)習(xí)下節(jié)課的功課。那時(shí)，我真想當(dāng)一名差生，不被人注意，可以隨心所欲地自由自在地玩。
上課的時(shí)候，我必須得認(rèn)真聽講，并且一節(jié)課40分鐘都要坐得十分端正。這時(shí)，我想成為一名差生，甚至在桌子底下做做小動(dòng)作，偶爾趴在桌子上休息一會(huì)兒。
每個(gè)星期，我最期盼的就是周末了�？赡軌蜃屛抑涞臅r(shí)間也不多，媽媽在周末也不讓我放松，給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，讓我學(xué)奧數(shù)、鋼琴……每個(gè)周末我都身心疲憊，每天都想倒頭就睡，可媽媽總讓我讀完英語(yǔ)再睡覺。早上，媽媽又早早地將我叫醒背課文。我想成為一名差生，周末不用補(bǔ)習(xí)班里穿梭，可以在家玩玩電腦，看看電視。
我多想當(dāng)一名差生��！可每當(dāng)看到媽媽那望女成鳳的眼神，我就只能將這句話埋在心底。媽媽總是說(shuō)：“佳怡�。∥液湍惆职掷狭艘院�，就都靠你了。你一定要考上大學(xué)，找一份好工作啊！”為了爸爸媽媽，我只能將這個(gè)秘密永遠(yuǎn)藏在心中，繼續(xù)做一個(gè)好學(xué)生。
差生作文 11
今天，我跟著幾個(gè)同學(xué)背誦。突然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地說(shuō)了一大堆。但總的意思便是：“我居然一篇課文也沒背，她都布置了三星期了！”我跟老師講解：“我是由于你派給我的3個(gè)同學(xué)要跟我背誦，但我一直就洗耳讓他們對(duì)我背誦，所以時(shí)間一緊迫就背不成了！”但她毫不理睬，也不關(guān)注，就是揪起我的衣領(lǐng)就要我撥通我母親的.電話。我再三請(qǐng)求，但她也毫不給我面子，硬生生的拽著我的手按電話號(hào)碼。
我看軟的不可以便怒火萬(wàn)丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我說(shuō)：“你如果再不撥通，我可對(duì)你不可氣了！可不要讓我把你像伯鑫他們那樣拖進(jìn)校長(zhǎng)室哦！”伯鑫是我小學(xué)的最好朋友，雖說(shuō)學(xué)習(xí)差了點(diǎn)，但對(duì)我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。沖著老師嚷嚷了起來(lái)：“伯鑫如何了，他如何了呀？你為何總說(shuō)他！”旁聽的同學(xué)們各個(gè)嚇得發(fā)抖，都悄悄的說(shuō)：“墨舟他到底如何了，居然敢跟老師如此說(shuō)話，他真是自找苦吃，自投羅網(wǎng)！”
后來(lái)老師把我死拖硬拉地來(lái)到了校長(zhǎng)室，我哭哭啼啼地?fù)芡四赣H的電話，雖說(shuō)不情愿，但老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
差生作文 12
現(xiàn)在不少人都把“人人平等”掛在嘴邊，其實(shí)并么有幾個(gè)人真正做到過(guò)。這句俗語(yǔ)，在我的世界里很神圣，我以為是真的，可我的英語(yǔ)老師王娟娟做的一切，都否定了“人人平等”這個(gè)觀點(diǎn)。
這是小學(xué)的最后一個(gè)階段，沖刺階段，由王娟娟來(lái)授課英語(yǔ)學(xué)科。她第一天到我們班授課，留下的.都是好印象，我們都很喜歡，當(dāng)時(shí)我們以為，她是不管好生、差生鼓勵(lì)和幫助都是不少給予的�？蛇@個(gè)學(xué)期，她獻(xiàn)出了”原形“。這個(gè)學(xué)期她首先冷落的就是我的同桌，一個(gè)愛闖禍的女生。那天是她的肚子很疼，然后趴在桌子上聽老師講課，王老師執(zhí)意把她叫起來(lái)，大聲喊著，讓她站起來(lái)，這對(duì)于一個(gè)生了病，肚子又疼的人站起來(lái)是有多難��？我心底里罵老師，什么老師，分明是虐待兒童。對(duì)待好生差生怎么可以這樣？老師太壞了。
“差生”這兩個(gè)字，肯定像針一樣深深地刺痛了許多學(xué)生，也刺痛了我的心。
我暗暗在私底下哭了，因?yàn)槲蚁氲揭郧斑@個(gè)老師對(duì)我的一切，我耿耿于懷，絕對(duì)不會(huì)忘記。她做的一切都太氣人了。
我想著……
差生作文 13
我很帥，我是個(gè)差生。什么，不服氣？我不怪你說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但你對(duì)我的聰明一無(wú)所知！如果你不相信我，請(qǐng)摘下有色眼鏡，和我一起與公牛賽跑。
首先，我人緣高，忙著打卡的老師記性好，很少一字一句叫出他教的所有學(xué)生的名字。至于我，只要老師瞥見我，我就能很快叫出來(lái)。他們中的一些人甚至記得班級(jí)的人數(shù)、排和座位，就像數(shù)學(xué)的珍珠。連我的電話號(hào)碼都難以忘懷。我可以和我班上的明星人物相比。和那些泛泛之輩比起來(lái)，我是出盡風(fēng)頭了。有點(diǎn)突出。
其次，只要走出校門，我就能跑天下，不管明星最近出了什么新專輯，更新了什么網(wǎng)游，這些都逃不過(guò)我的眼睛。特別讓我自豪的'是我在網(wǎng)絡(luò)游戲上的“精深造詣”。如果學(xué)�？季W(wǎng)游，我會(huì)是第一個(gè)發(fā)光的�？磥�(lái)我大展拳腳的時(shí)候快到了。不信你問(wèn)問(wèn)我們班，那個(gè)不佩服我這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高手的。
俗話說(shuō)“高處不勝寒”，而低處相對(duì)安全。因?yàn)槌煽?jī)不好，所以不擔(dān)心成績(jī)下降。只要稍有漲潮，老師和家長(zhǎng)就在天堂，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)就更美好了。
其實(shí)我這個(gè)窮學(xué)生的美是無(wú)窮無(wú)盡的。
我們班誰(shuí)最帥？
是我，是我，還是我！
差生作文 14
今兒早，一來(lái)就聽到班長(zhǎng)在大聲讀著班級(jí)里作業(yè)沒做同學(xué)的名單。唉，為什么每天都有幾個(gè)同學(xué)那么不自覺：作業(yè)總是不肯做，即使做了，也是字跡潦草，看不清楚，所以他們的成績(jī)總是很不理想。
頭痛的是我們班的“機(jī)王”竟是我的同桌，更頭痛的是每天的名單上出現(xiàn)機(jī)率最高的就是他。我的天��！
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班同學(xué)中，不愛學(xué)習(xí)的“差生”只有幾位，毫無(wú)疑問(wèn)，我同桌也在其中。這是為什么呢？因?yàn)樗麄兣c懶惰交上了朋友，還有兩位去過(guò)網(wǎng)吧。他們整天只想玩不想學(xué)習(xí)，上課時(shí)的注意力越來(lái)越不集中，越來(lái)越想發(fā)呆，長(zhǎng)期以往，就很難從懶惰的深淵中爬出來(lái)，如此這般，使得他們的`成績(jī)一落千丈。他們的父母也花了不少心思，但是他們對(duì)“軟磨硬泡”產(chǎn)生了“抗體”，來(lái)軟的，反應(yīng)是“口是心非”，來(lái)硬的，最多也是“好了傷疤忘了疼”。老師也出了點(diǎn)子，就是采取的“結(jié)對(duì)幫扶”策略，本以為可以使他們快點(diǎn)爬起來(lái)，誰(shuí)知他們真是頑石不點(diǎn)頭——依然如故，有時(shí)還把別人拖下水，真是“一石二鳥”。
我個(gè)人認(rèn)為，他們要想提高，主要還靠他們自身的努力，他人的幫助只起到輔助作用。只要他們自己肯努力，就能取得進(jìn)步！
差生作文 15
作業(yè)，所有學(xué)生都要做的，這我不說(shuō)�？赡阒�，在差生的世界里，那作業(yè)是啥模樣嗎？
在差生眼里，一份作業(yè)等于一個(gè)湖泊。他們要在里面把所有的`地方游完。而且，一篇只有幾個(gè)對(duì)的，那就相當(dāng)于他們?cè)谟蔚倪^(guò)程中有好幾次在嗆水，在呼救。一大本作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是一片海洋。他們看著一道道題目，就像陷入黑暗之中，一陣狂浪向他們卷來(lái)，他們無(wú)論怎么喊，都無(wú)人應(yīng)答。最后，奄奄一息，沉了下去…。這些，都是我曾經(jīng)的經(jīng)歷。
現(xiàn)在，將鏡頭轉(zhuǎn)入親眼看見的場(chǎng)面。
“笨蛋，今天又給我?guī)Щ貋?lái)個(gè)鴨蛋，你能不能給我爭(zhēng)點(diǎn)氣，你看看人家，天天帶回個(gè)百分。不讓你帶回個(gè)百分也罷，你及格也好��！”我剛好路過(guò)鄰居家，門大大敞開，我不禁頓足，一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)在我眼前：他媽媽將作業(yè)一張張撕下來(lái)，猛地一甩，一張正好飄在門口，鮮紅的一個(gè)個(gè)大叉像網(wǎng)一樣，網(wǎng)住了整張作業(yè)。雜亂的，是他的字跡；破爛的，是那紙張。
“唉！給我去好好面壁思過(guò)！”
我本以為他會(huì)哭，沒想到他竟毫無(wú)表情。
習(xí)慣了？
差生有差生的世界，大人又奈何？
差生作文 16
老師，我們是您眼中的差生。我們知道，您不希望我們拉班級(jí)的后腿，我們何等不想當(dāng)優(yōu)等生啊！別看我們天天有說(shuō)有笑，其實(shí)有很多苦腦。
老師，在學(xué)習(xí)上，我們的確努力了，就像登山者一樣，吃力地從“塔底”向“塔頂”爬�？伞八笔悄菢油剑菢与U(xiǎn)。我們爬了好久，爬得好累，也沒爬多遠(yuǎn)。我們多么需要幫助��！哪怕一根拐杖也好��！然而四處沒有一個(gè)人去攙扶我們，我們最終還是從半山腰摔了下來(lái)，摔得好痛啊。
老師，課堂上，每當(dāng)您提問(wèn)那些優(yōu)秀生時(shí)，都是面帶笑容聽著他們流利的回答。您是否看到我們那幾張自卑的'臉？或許您沒注意，如果看到了，你能體會(huì)到我們心中的苦嗎？
老師，雖然我們學(xué)習(xí)成績(jī)差，可每個(gè)人都有夢(mèng)想、有追求，更重要的是我們每個(gè)人都有一顆很強(qiáng)的自尊心。實(shí)際上，我們都想把數(shù)學(xué)這門功課趕上去，但是由于我們基礎(chǔ)薄弱，力不從心啊。因此，我們需要得到您的幫助、理解。
老師，我還要告訴您：如果將來(lái)我能當(dāng)一名老師，我會(huì)用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
差生作文 17
每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些差生，但總會(huì)有一些差生，雖然成績(jī)差，但品德都不差。
比如我們班就有一個(gè)品德好的差生，每天有許多學(xué)生都叫他“傻瓜”、“笨蛋”等壞詞語(yǔ)，但他都無(wú)動(dòng)于衷，并不理會(huì)那些人。
他十分勤勞。每次放學(xué)之后，他都會(huì)主動(dòng)留下幫忙打掃衛(wèi)生，所以那些值日生都十分喜歡他。
他十分樂于助人，只要看到某個(gè)同學(xué)什么東西不見了，他都會(huì)主動(dòng)借給他，甚至直接送給他。有一次，我的橡皮不知道去哪兒了，便去找他借橡皮，他毫不猶豫地答應(yīng)了，我用完之后還他，他竟然不要了，送給了我。
他十分熱愛班級(jí)集體，每次下午的第二節(jié)課結(jié)束后，他都會(huì)條件反射性的.把班級(jí)的垃圾桶拿去倒，并拿到水池旁洗干凈，教室里原來(lái)最臟的地方由于他的勤勞變成了最干凈的角落。
有一次，老師正在發(fā)新的練習(xí)本，我看見我的本子竟然破了個(gè)大洞，他看見了，便問(wèn)他的好練習(xí)冊(cè)換去了我的壞練習(xí)冊(cè)，并寫上了名字。
有的差生其實(shí)比優(yōu)勝優(yōu)秀生還要好，在品德上已經(jīng)勝過(guò)了那些優(yōu)等生。
差生作文 18
今天，我跟著幾個(gè)同學(xué)背誦。忽然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地說(shuō)了一大堆。但總的意思便是：“我竟然一篇課文也沒背，她都布置了三星期了！”我跟老師解釋：“我是因?yàn)槟闩山o我的3個(gè)同學(xué)要跟我背誦，但是我一直就洗耳讓他們對(duì)我背誦，所以時(shí)間一緊迫就背不成了！”但是她毫不理睬，也不關(guān)注，就是揪起我的衣領(lǐng)就要我撥通我媽媽的電話。我再三請(qǐng)求，但是她也毫不給我面子，硬生生的拽著我的手按電話號(hào)碼。
我看軟的不行便怒火萬(wàn)丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我說(shuō)：“你要是再不撥通，我可對(duì)你不可氣了！可別讓我把你像伯鑫他們那樣拖進(jìn)校長(zhǎng)室哦！”伯鑫是我小學(xué)的最好朋友，雖說(shuō)學(xué)習(xí)差了點(diǎn)，但是對(duì)我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。沖著老師嚷嚷了起來(lái)：“伯鑫怎么了，他怎么了呀？你為什么總說(shuō)他！”旁聽的同學(xué)們各個(gè)嚇得發(fā)抖，都悄悄的`說(shuō)：“墨舟他到底怎么了，竟然敢跟老師這樣說(shuō)話，他真是自找苦吃，自投羅網(wǎng)！”
后來(lái)老師把我死拖硬拉地來(lái)到了校長(zhǎng)室，我哭哭啼啼地?fù)芡藡寢尩碾娫�，雖說(shuō)不情愿，但是老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
差生作文 19
“冬去春來(lái)，又是一年，又是一歲，長(zhǎng)歲不長(zhǎng)出息！”在老師的訓(xùn)斥中，我很迷茫！“對(duì)我是差生！只能受老師同學(xué)們的指責(zé)！”我的心在瀝著血！
我是差生，只能被人拋之腦后，不去理會(huì)，明明自己會(huì)做老師說(shuō)的萬(wàn)分之一甚至百萬(wàn)分之一的問(wèn)題，卻不能得到萬(wàn)分之一甚至百萬(wàn)分之一的'機(jī)會(huì)，讓自己去表現(xiàn)！只因?yàn)槲沂且幻钌?/p>
體育課上，好想好想和那些戴著二柄的們一起去打籃球，一起狂奔！一起揮舞著身軀，體味那種清爽的感覺！那些人們總是說(shuō)“我們?nèi)耸謮蛄�，下次吧！”多少次了，我有一種想哭的感覺！只因?yàn)槲沂且粋�(gè)差生！
作為一個(gè)差生，沒有人愿意和我做朋友！誰(shuí)愿意和一個(gè)差生做朋友？誰(shuí)愿意和一個(gè)被人瞧不起的人沒有尊嚴(yán)的人做朋友？沒有人愿意！
又一次柳絮抽芽了！又一次花兒再風(fēng)中搖曳著！又一次下起了蒙蒙細(xì)雨！我站在細(xì)雨中，清爽的感覺――天空給了我，雨兒同樣也掩蓋了我無(wú)助、彷徨的眼淚！……
親愛的同學(xué)們：請(qǐng)你們接受我這個(gè)差生的愛！請(qǐng)你們把我這顆破碎的心補(bǔ)好吧！
差生作文 20
哎！是一件難熬的語(yǔ)文課。
上課一會(huì)兒我的思緒便不知道飛到哪里去了，頭也不自主的垂了下來(lái)。
我坐在第一排，在這里雖然有種鶴立雞群的感覺，但是每天都要遭受粉筆灰的騷擾。更讓我忍受不了了，是下課時(shí)同學(xué)的嘲笑。
有一個(gè)人對(duì)老師說(shuō)，我坐在前排使她看不見黑板。老師聽了，便決定給我調(diào)位。我不禁心中暗喜，終于要逃脫粉筆灰的`騷擾了。我本以為老師會(huì)把我調(diào)在中間的座位，但沒想到，老師竟讓我坐在最后一排。這下子我驚呆了，哎！就這樣，我從第一排到達(dá)了最后一排(邊緣地帶)。
在我身邊的是垃圾桶，掃把，拖把，一些掃地工具。每每上課時(shí)都散發(fā)一股臭味，更不能容忍的是老師寫在黑板的字更是讓我如看螞蟻一般，有時(shí)候連老師說(shuō)的話也聽不清楚
月考成績(jī)下來(lái)了，我正悠閑地坐在位置上。突然，老師從門中進(jìn)來(lái)十分憤怒的望著我:“你怎么搞的？"考試成績(jī)這么低，明天叫你家長(zhǎng)來(lái)一趟，對(duì)著老師憤怒的表情，我不免有些傷感。
唉！難不成差生就不能平等對(duì)待嗎？
差生作文 21
前天，我冒著可能睡過(guò)頭的危險(xiǎn)看了《五星夜話》，我初三了。別說(shuō)我是差生，看完《五星夜話》以后，我才明白，世界上沒有差生。
其實(shí)不能說(shuō)“才明白”，因?yàn)槲乙郧耙矠樗麄冃牢窟^(guò)，不過(guò)這些欣慰轉(zhuǎn)眼間就被我遺忘了。作為一個(gè)“好學(xué)生”，我是不大和他們交往的。所以很少能再發(fā)現(xiàn)令人感動(dòng)的地方，在我腦子里就留下了一個(gè)班里差生很多的印象。
不要笑我，真的很感動(dòng)，不會(huì)流淚，也會(huì)微笑。
5．12大地震發(fā)生的時(shí)候，我正和同學(xué)上樓梯，當(dāng)看二哥急匆匆地跑下樓去，我們才知道應(yīng)該有事發(fā)生。等我們到了樓下，感到大地在晃動(dòng)時(shí)，二哥已經(jīng)消失在人群中了。誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。想找班主任也找不到（據(jù)她自己說(shuō)地震時(shí)她還在家里），楊老師也應(yīng)該在管理4班。我和同學(xué)在操場(chǎng)上溜達(dá)著，不久就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)。我們?cè)谟薮赖厣狭艘淮螛呛笥只氐搅瞬賵?chǎng)上。第一次覺得老師不在身邊這么不踏實(shí)。但我聽到刁刁在喊“10班的都到這里來(lái)，不要走散了”，她并不是什么班干部，成績(jī)也不是太好，寫的.是火星文，但她能說(shuō)出這樣的話，原來(lái)這樣的人叫“差生”？
差生作文 22
在中國(guó)的學(xué)�？傆羞@樣一群人，他們勞碌在前，享受在后。臟活累活都?xì)w他們，跑腿送話也是他們的。他們被冠以各色稱號(hào)，他們的地位永遠(yuǎn)是最低的。他們是——差生。
在所有人心中，仿佛優(yōu)生做什么都是好的.，而差生總是差的。于是，在老師心中，優(yōu)生便是美麗的花，差生總是花奴，差生必須要為優(yōu)生著想，不是嗎？但，憑什么！對(duì)啊，世界上本沒有真正的公平。這個(gè)學(xué)校已經(jīng)映出了世界的本質(zhì)…
平等只是普通人的臆想，只是聰明人控制普通人的牢具，但終究還是普通人多…而普通人又似乎沉浸在這所謂的平等，于是聰明人永遠(yuǎn)統(tǒng)治著普通人……老師們總是說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞對(duì)他們沒有好處，真得沒有嘛？可笑，你們真的有資格當(dāng)老師嗎？你們做到過(guò)有教無(wú)類嗎？你們將一群人帶到了崖頂，但誰(shuí)都沒看到你們又將一群人踹下崖底。這就是你們，或許你們只將老師當(dāng)做一種職業(yè)…但，學(xué)生并不止把老師當(dāng)做一種職業(yè)……
而他們，真的是差生嗎？不，他們不是，他們一點(diǎn)也不差，他們只是從未找到自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)的渠道………差的到底是什么？是老師的品格；是學(xué)校的靈魂；；是這個(gè)腐朽的社會(huì)；這個(gè)可悲的世界……
錯(cuò)誤會(huì)被糾正，但，人造差生何時(shí)休？
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