我身邊的感動(dòng)故事作文
石子落入水中，濺起一圈圈的漣漪；微風(fēng)拂過(guò)柳葉，奏出沙沙的樂章；雨水流過(guò)屋檐，留下淡淡的痕跡。也許我們常常感嘆歲月無(wú)痕，殊不知，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碎片已經(jīng)深深的烙入了我們的心靈。驀然回首，當(dāng)我們掠過(guò)塵封在心底的那方天空，拾起那段段段記憶，總有許許多多的鏡頭讓我們感動(dòng)。
鏡頭一：那抹滄桑的微笑
不知不覺中，已漸入初冬，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋天的校園已落滿了黃葉，縱然一片金黃的小路如畫般的美麗，卻仍然無(wú)法掩蓋那份寒意，我獨(dú)自拖著緩慢的腳步，希望到南苑餐廳喝碗熱粥。
因?yàn)闀r(shí)間偏早，空蕩蕩的餐廳里沒有幾個(gè)人。我隨意的找了個(gè)座位坐下，突然間，一個(gè)傴僂的背影吸引了我。那是一個(gè)年紀(jì)挺大的老爺爺，縱然他那滄桑的臉上布滿了皺紋，眼神也稍顯迷離，但我卻深深的讀懂了那份滄桑埋藏著的厚重。他緩慢得移動(dòng)著腳步，將每一張桌子擦了又擦，我環(huán)顧了四周，整個(gè)餐廳的桌子一塵不染。
當(dāng)他擦到我坐的地方時(shí)，老爺爺抬起頭給我一個(gè)會(huì)心的微笑，頓時(shí)，我感覺心里充滿了陽(yáng)光，那種由于寒冷帶來(lái)的心靈的寒意已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。
那個(gè)背影，那份執(zhí)著的心，那認(rèn)真的態(tài)度，讓我在心生感動(dòng)的同時(shí)，多了一份對(duì)生命的敬意和對(duì)生活的體悟。
樂觀真誠(chéng)認(rèn)真的生活態(tài)度帶來(lái)的感動(dòng)讓我們熱愛生活，走出悲觀，幸福的迎接朝陽(yáng)，體味月光，大步地邁向遠(yuǎn)方帶著斑斕色彩的夢(mèng)的地平線。
鏡頭二：夕陽(yáng)下，我們手牽手
夕陽(yáng)在天空中撒成了一片絢麗的橘紅，各種事物都沐浴在夕陽(yáng)中，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，也許是天色漸晚，竟然多了一份別樣的.美。偌大的山師校園，卻顯現(xiàn)著無(wú)盡的和諧。勤奮的學(xué)生坐在石凳上，沉浸在書本中，完全忽視了外界的一切，在東方紅廣場(chǎng)跳舞的老師們，盡情的跟隨音樂扭動(dòng)著身體，享受著外界與心靈的陶冶。
突然間，我的眼神定格在那個(gè)有些偏僻的角落，那是一個(gè)不算大的草坪，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺攙扶著一個(gè)有些行動(dòng)不便的老奶奶，慢慢的踱步，享受著大自然賦予我們的這一切。老爺爺蹲下了身子，原來(lái)，老奶奶的鞋帶開了，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老奶奶臉上掛著溫馨的笑，我甚至覺得這個(gè)微笑是世間最美的微笑。
他們的背影漸漸遠(yuǎn)去，卻在不知不覺中讓我們無(wú)盡的感動(dòng)與欣慰，我突然想起了那首用不褪色的歌曲《最浪漫的事》，"我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老到哪也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶。"多么溫馨，多么和諧。他們都是退休的老教師，雖然已不再向我們傳授知識(shí)，但是看到他們漫步在校園里，卻依然觸動(dòng)著我們的心弦，帶給我們深深的震撼和感動(dòng)。
年老時(shí)，一起享受天倫，享受相依相偎的感動(dòng)，讓我們知道夕陽(yáng)下的世界同樣的美好，同樣的蘊(yùn)含著至深的感情。感動(dòng)，就在牽手的那一瞬。
鏡頭三：師恩難忘
乘著夏日的驕陽(yáng)，我們坐大巴來(lái)到了青島，在這，我們將要展開野外實(shí)習(xí)精彩的篇章�；蛟S有著對(duì)于青島的向往，或許有著對(duì)親近大自然的樂趣，我們都興奮的難以入眠。
老師們隨我們來(lái)到了青島，連續(xù)的十一天，年輕的老師不舍的丟下她的小寶寶，年紀(jì)大的老師拼勁全力，和我們一同向山的最高峰進(jìn)發(fā)，一路上，老師們不斷的告訴我們一定要小心，他們和藹的目光一直在我們的身上，把我們當(dāng)作自己的孩子一樣的照料。
我還依然記得在我們隊(duì)伍的后面保駕護(hù)航的老師，盡管默默不語(yǔ)，但是他臉上陽(yáng)光的笑容，以及平易近人的心態(tài)，對(duì)我們的無(wú)限關(guān)懷，一直是我們爬到山頂?shù)闹�，平安把我們領(lǐng)回住處，老師都會(huì)和我們說(shuō)：好好休息，明天還有更大的挑戰(zhàn)呢。因?yàn)檫@句溫馨的話語(yǔ)，我們感覺無(wú)比的輕松和欣慰，一天的疲勞也一掃而空，我們也有了更大的勇氣來(lái)面對(duì)明天的一切。
野外實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，卻將我們與老師的感情拉的很近，人們都說(shuō)，老師為國(guó)家培育出棟梁，其實(shí)，老師就是國(guó)家的棟梁，他們不僅為我們開啟了知識(shí)的大門，而且他們拾起我們心靈的碎片，把它們組合成一個(gè)完美的愛的圖景。
老師帶給我們的感動(dòng)有如春風(fēng)，不著痕跡卻讓我們沉醉了一片綠意，在這充滿古樸風(fēng)氣的校園里，成為一道靚麗的風(fēng)景線，縱然每一級(jí)的學(xué)生不斷的走出這段風(fēng)景，卻又有下一批的學(xué)生走入這美麗的風(fēng)景中，永恒不變的，是老師對(duì)我們的愛和深情。
鏡頭四：一杯熱水
剛剛步入山師的校園，陌生的環(huán)境，來(lái)自四面八方的同學(xué)，生活學(xué)習(xí)方式的突變讓我們無(wú)從適應(yīng)，處在彷徨和猶豫中的我們，不免心情低落。
我是一個(gè)特別戀家的孩子，帶著高考發(fā)揮失常的痛楚，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞，我進(jìn)入了被其他人稱作是象牙塔的大學(xué)校園。剛來(lái)一周，我就病了，發(fā)著高燒，吃不下飯，當(dāng)時(shí)還在軍訓(xùn)，同學(xué)們都去軍訓(xùn)了，沒有空照顧我，我獨(dú)自躺在空空的宿舍里，用被子擋住臉，偷偷的哭。
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