黑板的故事六年級作文
黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講它是一個可以用粉筆反復書寫的平面，板面堅硬，多用于教學。小編整理的黑板的故事六年級作文，供參考！
黑板的故事六年級作文1
我們是教室里的兩塊黑板，我在教室的這頭，我的兄弟在教室的那頭。我們有著相同的使命、不同的職責，我們的生命絢麗多彩卻又乏味多難。
我們的生命在工人手中就已經(jīng)安排好了，我們多么羨慕我們的伙伴白紙啊，人類的文明是由白紙記錄下來的，任何文獻、人物、掌故都因白紙而流芳百世。相比之下，我們記載的一切都很快被輕輕抹去，日漸老去的我們逃不了被拋棄的命運。而白紙則“壽比南山”，老而彌珍。
但是，我們無怨無悔，我們碌碌終生為老師、學生們服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦的，也唯有這些痛苦才能把深沉給予我們。
我在教室的這頭，任老師們用粉筆在我的身上寫寫畫畫，將知識傳授給學生們，為他們編織美麗的理想藍圖。忍受著劇烈的摩擦，忍受著入骨的疼痛，曾經(jīng)英俊瀟灑的我風華不再，日漸憔悴殘破。但只要看見講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我就會心甘情愿的的沉吟一聲“值了”。如果說學生是花朵，老師是園丁，那我愿是輸送養(yǎng)分的管道。在我的有生之年把最有價值的養(yǎng)分輸送給孩子們，讓他們茁壯成長。再說了，我可不能砸了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”名聲，雖然這句話好像不是形容我們的。
如果我還每天都在被關(guān)注的話，那在教室那頭的兄弟則是常被遺忘的角落。大多時，他被漠視，他常常感到孤獨、寂寞。偶爾，學生會在他身上畫上美麗的圖案，寫上剛勁的大字，抄上幾篇文章，那時的他可真興奮，盡心盡力配合學生寫字、畫畫，希望充分展現(xiàn)自己的價值——我倆相同的神圣使命以及不同的人生際遇讓我們心生“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”之感。
我們是黑板，是心甘情愿為師生服務(wù)的黑板。
黑板的故事六年級作文2
那天，你離開了學�！獛е菈K黑板的記憶。
由于接觸的人少的緣故，你顯得比班級里別的孩子都幼稚，也經(jīng)常把幼兒園里合適卻違反學校紀律的.習慣帶到教室里。因此，那一大片墨綠色的一角，總是出現(xiàn)你的名字，每天的值日生，都少不了你。
模模糊糊地過了兩年，不知不覺中你終于從夢中醒來了。于是，那塊墨綠色，再也沒有了你的名字。
你放下掃帚，望著黑板。心中有無數(shù)條巨流河在洶涌，突然感覺眼角熱熱的——那一瞬間，你潸然淚下！
初一:衛(wèi)祎懿
從第一天上學起，你的腦袋里便記住了一塊墨綠色的東西。后來你知道了，它叫做黑板。
半個學期后，那塊墨綠色上出現(xiàn)你名字的頻率低了些許，可你依舊天真、糊涂�？蓯旱哪猩鷤兘�(jīng)常將你捉弄得團團轉(zhuǎn)。過了好一會你才反應(yīng)過來時，他們早不見了蹤影。有一次，你連一項作業(yè)沒做都沒意識到，火冒三丈的老師只好讓同桌——一個完美的學霸天天監(jiān)督你。你的名字又經(jīng)常出現(xiàn)在那一塊角上。
三年后，你一直又渴望又瞻仰的這一天終于到來�！拔磥淼拿恳徊揭荒_一印，朝著彼此夢想前進……”你的思緒正沉浸在畢業(yè)典禮的歌聲中，卻又募地想起了什么似的。發(fā)了瘋一般沖出禮堂，直奔教室。在那沉寂了無數(shù)個日日夜夜的一角，刷刷幾聲寫下了你的名字，然后拿起掃帚，將原本已經(jīng)很干凈的教室重新打掃了一遍。
你離開了，留下了空空的黑板。
黑板的故事六年級作文3
一天晚上，黑板、黑板擦和粉筆為誰的功勞大而爭吵不休。
黑板擦首先得意地對粉筆說：“我的功勞最大，那是因為如果你寫錯了字，要用我擦掉你寫錯了的字�！�
粉筆不甘心地說：“我要是不寫字，那你就沒有用武之地了，你也就沒有存在的意義了，所以我的功勞最大了。”
黑板在旁邊也很不服氣，它大聲地嚷道：“小小黑板檫，你驕傲什么！要是沒有我的話，那粉筆就沒有寫字的地方了。要是沒有我的話，你早就下崗了，你存在還有什么價值？”
他們一直吵得吵到半夜，吵得不可開交，爭得面紅耳赤。它們?nèi)苏l也找不到自己的短處。
第二天，老師要用粉筆寫字，可是粉筆和黑板都不同意，因為它們都在計較昨天晚上的事，所以黑板擦也靜靜的躺在了那一動不動。一天又一天過去了，老師和同學們都著急壞了。
桌弟弟和凳妹妹吧一切都看在了眼里，記在了心里，就對它們?nèi)苏f：“現(xiàn)在同學們的成績大大下降，那是因為他們每天看不見你們的身影，所以你們要團結(jié)一心，取長補短，才能讓同學們把成績提高！”它們聽后，臉紅了。從此它們又過上了以前的日子，齊心協(xié)力為老師和同學們服務(wù)！
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