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從半截釘子談起作文
爸爸曾經(jīng)給我講了一個匈牙利的小故事：小佩佳過生日時得了一只哨子、一面鼓和一個喇叭。他叫嚷著要大人把三樣?xùn)|西分開掛在墻上。
“不行，”媽媽說，“如果我們在墻上釘那些釘子，房主要生氣的�！�
“干嗎要釘進去呢？”小孩覺得奇怪，“我不需要釘?shù)綁锏哪前虢蒯斪樱灰对趬ν獾哪前虢鼐蛪蛄恕！?/p>
聽完這則故事，我不禁笑了起來：要沒有釘在綺里的那半截看不見的釘子，那怎么釘?shù)米∧�？實際上，我們在閱讀的時候，常常會犯小佩佳這樣的毛�。褐豢绰对趬ν獾陌虢蒯斪樱鴮︶�?shù)綁锏哪前虢蒯斪印�、詞、句、段背后的東西，即文章內(nèi)在的涵義或者結(jié)構(gòu)的精妙處，往往看不見。這就影響了對文章思想內(nèi)容和寫作方法的理解。wwW.sanwen.com
我的學(xué)習(xí)方法，便是盡量找出文章中內(nèi)在的“半截釘子”。比如讀《變色龍》，文章里有多處都寫了奧楚蔑洛夫的大衣，他一會兒脫，一會兒穿，一遮三折。聯(lián)系上下文，不難發(fā)現(xiàn)，他脫大衣，不是因為天氣熱，而是“判”錯了狗，急得他渾身冒汗。后來，聽人說不是將軍家的狗，他又抖起威風(fēng)�？捎致犎说溃骸皼]錯，是將軍家的！”這時他大驚失色，忙穿上大衣。熱而又冷，把他凌弱畏強的丑態(tài)暴露無遺。這樣深人琢磨后，就理解了作者描寫“大衣”這一細節(jié)的真正涵義。
如果我們在閱讀方面善于順著看得見的半截釘子再找到釘在墻里的釘子，即“讀而又懂得書上沒有的東西”(俄國劇作家克里雅日寧語)，那么就能提高閱讀的水平，達到預(yù)期的閱讀效果。
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