燈下白頭人作文

　　常有學(xué)生笑問(wèn)：“老師，你為什么取這樣的網(wǎng)名？你很老了嗎？”無(wú)言以對(duì)！

　　曾經(jīng)不止一次做過(guò)這樣的夢(mèng)：一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭，和一幫稚氣未脫的兒童一起，坐聽(tīng)老師講課授學(xué)，虔誠(chéng)得像個(gè)信徒！忽又默坐在如豆黃燈下，吟詠誦讀，甚為陶醉！

　　一夢(mèng)驚醒，悵嘆久之！我是這夢(mèng)中白頭人嗎？

　　從小就喜愛(ài)讀書(shū)，總愛(ài)把哥哥姐姐的書(shū)桌亂翻，找一些書(shū)來(lái)看，特別是他們封存到箱子中的那些書(shū)籍，總被我當(dāng)寶貝一樣淘出來(lái)，鋪開(kāi)，一刻不停地讀了起來(lái)。

　　那時(shí)的農(nóng)村還是比較貧窮的，經(jīng)常沒(méi)有電，家家戶(hù)戶(hù)都備有幾盞煤油燈，而我有幸分到了一盞，因?yàn)槲乙�讀書(shū)，父母不會(huì)因此而責(zé)怪我浪費(fèi)的。點(diǎn)上燈，昏黃的燈光充盈一屋，滿(mǎn)滿(mǎn)的，實(shí)實(shí)的。輕輕攤開(kāi)書(shū)本，旁邊一支筆，一本筆記，再泡一杯濃濃的苦丁茶，茶香沁人心脾。燈火在偶爾鉆進(jìn)的的風(fēng)中跳動(dòng)搖曳，讓人有些分神，卻興致不減�？吹饺肷�，不覺(jué)傻笑驚呼，把夢(mèng)中的弟弟驚醒，疑似有鬼上身，瑟縮于一角，大氣不敢出也！讀到深夜，累了，起來(lái)伸伸懶腰，聽(tīng)窗外竹林輕響，山鳥(niǎo)怪鳴，襯以昏暗的燈光，不覺(jué)有些恍惚，仿佛回到了古代，有學(xué)子夜讀于古廟破屋中，蛛網(wǎng)懸滿(mǎn)爛檐下，魅影晃蕩山林中，亦能平心靜氣，怡然自醉，不免又生幾分羨慕感慨！

　　正因愛(ài)讀書(shū)，因次一直渴望有一個(gè)屬于自己的書(shū)房，其中擺滿(mǎn)自己喜歡的書(shū)籍，到處都是書(shū)香氣味。閑時(shí)，走進(jìn)書(shū)房，荷筆當(dāng)鋤，讓文字像清泉般咕咕流出，精神家園種滿(mǎn)稚嫩的莊稼。受挫時(shí)，乏味地走進(jìn)書(shū)房，心灰意冷間與書(shū)群對(duì)話，書(shū)笑我我也笑我，慢慢地愁腸紓解，殘雪消融，浮躁漸趨平靜，紊亂變得有序，頃刻間陰霾一掃，心空一片晴朗亮麗。這是我的一個(gè)理想，兒時(shí)的理想！

　　卻不知從何時(shí)起，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再喜愛(ài)看書(shū)，甚至有點(diǎn)害怕看書(shū)了！當(dāng)習(xí)慣了喧囂浮躁，放縱的心再也無(wú)法沉靜收攏，再想安安靜靜的看書(shū)，卻也不能了！捧著書(shū)本，不再像個(gè)多情的少年，為她的柔情萬(wàn)種感動(dòng)，為她的凄婉悲涼傷懷，為她睿智非凡驚嘆！我的頭腦一片空白，就像水過(guò)荷葉，不留一點(diǎn)痕跡。好比一個(gè)杯子空了底，雖然不斷往里灌水，可是一轉(zhuǎn)眼又是消逝一空，讓你心寒不已！

　　我老了嗎？也許，老得像夢(mèng)中白頭人了。也許，老的是心態(tài)，不是年齡！

　　后讀到司空曙之：“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，方又悵然良久！這是一種無(wú)奈、悲哀？還是一種執(zhí)著、豁達(dá)？

　　我是這燈下白頭老人嗎？到老時(shí)方才悵恨反思，感嘆歲月的無(wú)情流逝，咀嚼如煙如夢(mèng)的年華。

　　或者，我是這燈下白頭老人的另一面，從青春年少到鬢發(fā)如霜，一直追求著讀書(shū)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”、“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我不知道自己能不能到達(dá)那最高的境界，現(xiàn)在的我只是在反思，不知道反思過(guò)后我能不能繼續(xù)走向我的讀書(shū)之路，但至少我已經(jīng)在反思！只怕有些人到老仍未懂得悔恨呢。

　　“莫等閑，白領(lǐng)少年頭，空悲切�！睙粝掳最^人仍能津津有味于書(shū)本，我們少年更等何時(shí)？雖未白頭，我也愿做這燈下之人了！

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