訓(xùn)練的故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的訓(xùn)練的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
訓(xùn)練的故事作文1
那是三年前的一個(gè)暑假，我在杭州陳經(jīng)綸體校學(xué)打網(wǎng)球，那段訓(xùn)練的日子，至今讓我難以忘懷。
那次訓(xùn)練真有點(diǎn)出乎我的意料。一開始，我以為只是學(xué)習(xí)打球。沒想到，一天訓(xùn)練的大半時(shí)間竟然是練體能，光跑步每次就是10到30圈。更沒想到的是，教練竟然那么兇、那么嚴(yán)，有時(shí)竟會(huì)用腳踢我們。
讓我印象最深的是，參加訓(xùn)練班的第二天，大家按慣例，先圍著籃球場跑10圈。我畢竟是剛開始練，跑10圈還真有點(diǎn)吃不消。跑完步，大家進(jìn)入場地開始練球。我揮動(dòng)著拍子，用半生不熟的動(dòng)作打，經(jīng)常把球打飛，其他同學(xué)也一樣。
這下，可把教練氣壞了，對我們大聲喊：“給我繞著網(wǎng)球場跑40圈！！”要知道，40圈有三四千米呢！大家大叫一聲：“啊——”
教練又說：“還不快跑！”我們只好一圈一圈跑起來，跑了20多圈后，我累得要命，身體不由自主地感到重起來，腳上好象裝上了鉛塊，自然速度就慢下來。教練看我們慢下來，又說：“再慢，再加跑！”大家背后好像有一只老虎在追，都用盡了最后一點(diǎn)力氣，加快跑完了最后10多圈。此時(shí)，我們的衣服都被汗水浸透了，頭發(fā)濕得像被大雨淋過一樣，當(dāng)然，個(gè)個(gè)都已是筋疲力盡。
回到家里，我對父母說：“能不能不去了，太辛苦了！”媽媽見我喊累，蠻心疼，就答應(yīng)了我的要求�？砂职钟幸庖娏�，說：“一件事要做好，就要堅(jiān)持到底，不放棄�！蔽倚睦锖苊埽旱降自撀犝l的呢？聽爸爸的話會(huì)很苦，聽媽媽的似乎又不太好。我反復(fù)想了好久，漸漸有了主意：面對困難，不應(yīng)該躲避，應(yīng)該勇于面對，去克服。
后來，我遵從了爸爸的意見，因?yàn)榇蠹冶涣P是因?yàn)槲覀兦虼虻貌缓�，打好就不用被罰了。
那個(gè)暑假結(jié)束時(shí)，我初步學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。并且，由于那次體能訓(xùn)練，我的體育成績突飛猛進(jìn)，以往連參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的資格都沒有，現(xiàn)在400米跑全班第一名了。真是“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”
訓(xùn)練的故事作文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)他人的習(xí)作，以和師生共議，明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。
2、學(xué)生通過共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自身嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將事例寫具體、寫生動(dòng)。、
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1學(xué)生能選擇典型事例，表示人物特點(diǎn)。
2、學(xué)生能通過多種方式把事例寫具體寫生動(dòng)。
學(xué)生：習(xí)作、紅筆、語文書
教師：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評價(jià)的規(guī)范。
1、談話導(dǎo)入：上周我們大家完成了寫寫自身的故事這篇習(xí)作，同學(xué)們一定很想知道這次習(xí)作的情況吧，本節(jié)課我們就來進(jìn)行習(xí)作講評。在講評之前我想問問大家，你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作？
2、學(xué)生談自身的看法
3、師：誰來試著把這幾點(diǎn)組合起來做一個(gè)完整的表述？（指名學(xué)生回答）大家都各抒己見說出了自身的看法，好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范，我們這次習(xí)作的評價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評價(jià)，請大家回顧一下本次的習(xí)作要求。（課件出示習(xí)作要求：1、
圍繞“性別平等”這個(gè)話題，寫自身的故事。2、根據(jù)自身所列的提綱來布置文章的結(jié)構(gòu)。3、選取典型事例來突出自身的個(gè)性特點(diǎn)。4、運(yùn)用一定的寫作方法把事例寫具體，使自身的個(gè)性更加鮮明。）這次大家的習(xí)作從總體上來看，大局部同學(xué)前面三點(diǎn)完成的較好。普遍存在的問題集中到了第四點(diǎn)上，事例描寫不具體。這次習(xí)作中也有表示突出的文章，我們大家一起來看看是誰的文章。
二、佳作欣賞，體驗(yàn)勝利。
1、（課件出示優(yōu)秀作文）
2、請這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)來朗讀自身的文章。
3、你能自身評價(jià)一下你的文章嗎?(學(xué)生自我評價(jià))
4、你想聽聽大家對你這篇文章的評價(jià)嗎？你們覺得他寫的好嗎？你們覺得他那里寫的最好？（同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評）
題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語句通順、能通過典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。
5、同學(xué)們的點(diǎn)評都很到位，哪位同學(xué)能把大家說的話組合起來做一個(gè)完整的評價(jià)。
6、教師小結(jié)。
老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫好的，告訴大家你改了幾遍？學(xué)生回答。聽了他的話你們有什么想法?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來讀給大家聽。)你打算如何去改呢?
剛才老師說大家的毛病出現(xiàn)在哪里？（沒有把事例寫具體）如何把典型的事例寫具體呢?我們來欣賞一下下面的片段。
三、精彩片段欣賞
�。ㄕn件出示精彩片段）先出示片段再出示寫作方法（運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作、行為等描寫方法，突出細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用修辭手法等等把事例寫具體。）
1、小作者讀精彩片段
2、欣賞完了這些片段你們有什么認(rèn)識(shí)？
學(xué)生：我們可以通過言行、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫把自身作文中的事例寫具體。
師：好！找問題找的真準(zhǔn)，問題找準(zhǔn)了我們就來解決這些問題。下面就是一段事例，我們四人一組來幫他改一改。
四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。
1、課件出示病文片段。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2、小組合作修改。（其他三人在原文上用修改符號修改，小組長謄抄。）
3、展示修改后的語段。（看看那個(gè)小組改的好）
4、學(xué)生談自身的體會(huì)。（修改作文的重要性）
5、剛才大家有一個(gè)心聲，就是想通過修改，讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣：希望你們根據(jù)老
訓(xùn)練的故事作文3
我有著一頭烏黑卷曲的頭發(fā)，兩只水汪汪的眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一雙修長白皙的手。我是一個(gè)多面性的女孩，在外面和陌生人或者老師接觸時(shí)，總是羞答答的，不肯說話；在好朋友面前，我卻很大方，開朗，總是嘰嘰喳喳地與她們爭論，一點(diǎn)也不怯場；而在家里，我的性格又很固執(zhí)~~總之，每到一個(gè)環(huán)境里，我的性格就會(huì)搖身一變。如果你想知道我在不同的壞境中，在別人的眼中是怎樣的一個(gè)女孩，那么就請往下看。
在小學(xué)的求學(xué)生涯中，老師對我的評價(jià)是文靜、聽話、乖巧。而在男同學(xué)的眼中，我是我一個(gè)非常“暴力”的女孩。在女同學(xué)的眼中，特別是知心朋友的眼中，我是一個(gè)愛撒嬌，在朋友有困難時(shí)十分仗義的好朋友。為什么在不同人的眼中，我的.性格反差會(huì)如此大呢？那還是要?dú)w于五年級上冊中發(fā)生的一件事了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，太陽溫柔地注視著大地，風(fēng)弟弟不時(shí)在學(xué)校的上空和我們玩著捉迷藏的游戲。操場上到處都是我們班同學(xué)嘻嘻哈哈玩耍的身影，我和我的好朋友們在操場上跳橡皮筋。玩了一會(huì)兒，我和最好的朋友夏冰跳累了，準(zhǔn)備到樹蔭下休息。剛邁出一步，夏冰就被一個(gè)在操場上瘋跑的男同學(xué)撞倒了。她的膝蓋擦破了皮，血流了出來，她也疼得哭起來。那個(gè)男同學(xué)不但沒有道歉，還直接從夏冰的身上跨了過去。我當(dāng)時(shí)一下就憤怒了起來，沖上前去，一把抓住了他的手臂，要求他給夏冰道歉。可這個(gè)男同學(xué)還在狡辯說是夏冰自己摔倒的，和他沒有一點(diǎn)關(guān)系。這下把我氣得火冒三尺。我用指甲狠狠地掐他手臂上的肉。剛開始，他沒有反應(yīng)，堅(jiān)決不道歉。可能后來我掐得太重，他覺得疼得厲害了吧，不得不給夏冰道了歉。見他道了歉，我才把手松開，扶夏冰去了醫(yī)務(wù)室。也就在這件事情以后，再?zèng)]有男同學(xué)來招惹我了。
怎么樣？你愿意和這樣的我成為知心朋友嗎？
訓(xùn)練的故事作文4
哈哈！大家好呀！本人第一次來到這個(gè)美麗的學(xué)校，面對一張張陌生的面龐，我感到十分恐懼，因此為了盡快找到好朋友，本人寫了這份推薦書，好了！快來瞧瞧吧！
姓名∶與葉子同音，不過我可不是樹葉喲！而是葉梓，同學(xué)們你們肯定會(huì)問，怎么會(huì)去這么怪的名字，哈哈！那是因?yàn)槲矣H愛的老爸老媽想讓我成為像葉子那樣默默做出貢獻(xiàn)的人。
性別∶與我老媽同性
年齡∶目前11歲
外貌∶要說我的外貌，那可大有一番說頭，首先，我有一頭烏黑又帶有一點(diǎn)自然卷的頭發(fā)，濃密的眉毛似乎有點(diǎn)不對稱，一雙眼睛總是忽閃忽閃的，最令人煩惱的就是我的耳朵了，竟是往里翻得，小時(shí)候，小伙伴看見我的耳朵，還說我是妖怪呢！總之我自我感覺還是長得不錯(cuò)了！
性格∶說了這么多來說說我的性格，我的性格呢！用媽媽的話說就是―雙面人。在學(xué)校里我可是個(gè)乖乖女，往往老師說一我不敢說二，簡直把老師的話當(dāng)成圣旨了。可一到家里，我就開始調(diào)皮起來了，一會(huì)兒把媽媽收拾好的房間變成“狗窩”，一會(huì)兒用舊布給洋娃娃縫衣服，讓碎布滿天飛�？墒侵灰獘寢屢缓�，我馬上溜之大吉，等媽媽后腳剛踏出門外，我馬上又開始山中無老虎，猴子稱霸王了。這不有一天我閑著無事，就把所有的衣服拿出來給洋娃娃們辦時(shí)裝舞會(huì)，我正玩的開心時(shí)，忽然，媽媽回來了看見我的房間里遍地是衣服，各種紙片滿天飛，立即使出了她的絕招“獅吼功”我一看大事不好，馬上準(zhǔn)備開溜，結(jié)果被媽媽抓住對我進(jìn)行“嚴(yán)刑拷打”，我在嘴上說，好好，一定改正，結(jié)果，等媽媽一走，我又開始自己的稱霸時(shí)代。
愛好∶看書，畫畫，聽音樂等
好了，我就是這樣一個(gè)雙面女孩，一個(gè)喜歡讀書、畫畫的女孩，如果你喜歡我就和我交朋友吧﹗
訓(xùn)練的故事作文5
我叫鄧清文，今年11歲。在安居育才讀書。我的性格十分陽光、開朗，十分熱情。我的興趣是打羽毛球，以后想當(dāng)一名人民教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師是一個(gè)神圣的職位。當(dāng)然，我也喜歡看書，特別是名著??
說起體育，我便想起了我對羽毛球的熱勁，有一回，學(xué)校舉辦了一場羽毛球比賽，我很榮幸的被選中，為了不辜負(fù)老師對我的信任，在接下來的幾天時(shí)間里，我便去找體育老師指導(dǎo)我打羽毛球。每天下午三點(diǎn)，我就去找體育老師練習(xí)，讓體育老師教我打羽毛球的技巧。一直練到下午五點(diǎn)，我才回家，可我一回到家，還沒來得及喘口氣，就急急忙忙的去找我的朋友切磋，看看自己技術(shù)變好沒有。有一回練習(xí)完，體育老師說我手腳有點(diǎn)不協(xié)調(diào)，我一聽，立即著急起來，體育老師看到我的樣子，便教了我一個(gè)方法，我一回到家就馬上按照體育老師教的方法練習(xí)就連吃飯我都在心里想那個(gè)方法。結(jié)果，在比賽那天我輕而易舉的就“摘”到了桂冠。
說起讀書，我馬上就滔滔不絕起來。我吃飯看書，走路看書，連睡覺前都要看看書，才能安心睡覺。因此我的生活里幾乎一半都是看書。我認(rèn)為看書是一件快樂的事，何樂而不為呢？我在書籍里暢游∶去領(lǐng)略古代詩詞的風(fēng)采；去欣賞名人筆下的優(yōu)美風(fēng)景；去探尋科學(xué)世界里的奧秘；去聆聽那一個(gè)個(gè)愛的故事。這就是我，我就是我，我為自己代言。
訓(xùn)練的故事作文6
大家好！我叫李可欣，已經(jīng)吃過十一個(gè)生日蛋糕了。我長著一頭烏黑的頭發(fā)，是一個(gè)單眼皮，歡迎大家找我玩。
我的故事可精彩了，隨便找一個(gè)故事說個(gè)你聽，你肯定就會(huì)笑得喘不過氣。我的體型偏胖，上學(xué)時(shí)，唯一讓我頭疼的就是上體育課，一聽到要跑一千米，我馬上就倒下了�？墒俏译m然跑得慢，但是我還是堅(jiān)持跑完了。我認(rèn)為我堅(jiān)持到底就是最棒的！
還有一件發(fā)生在我四五歲的時(shí)候。那時(shí)候，我還不太聽話，常常搞惡作劇，經(jīng)常會(huì)讓大人擔(dān)心。
有一次，我和干媽在公園去玩，我和干媽走到坐海盜船的地方，我便吵著要喝水，干媽不放心讓我一個(gè)人去買，所以干媽讓我站在那里，等他回來，我心里突然冒出一個(gè)念頭，干媽快回來了，不如搞一個(gè)惡作劇嚇嚇干媽，果然，干媽回來了，我一下子躲進(jìn)了身后的草叢里，干媽見我不見了，急得直跺腳，到處找我，一邊找一邊叫我的名字，我在草叢中忍不住了，撲哧一聲笑了出來，走出草叢，走出草叢，對著干媽大叫了一聲：“我在這里，你沒找到我吧，我贏了！”干媽一臉著急的表情說∶“你到哪去了，叫你不要亂跑，你還跟我開了一個(gè)玩笑，害我擔(dān)心�！蔽覅s在一旁笑了起來∶“我看你找不找得到我嘛！”干媽說∶“下次不許這樣了�！蔽艺f∶“嗯，一定遵守命令！”干媽笑著摸了摸我的腦袋∶“呵呵，小丫頭，你呀，真是個(gè)鬼精靈！”
這就是我，一個(gè)滿腦子充滿鬼主意的女孩，一個(gè)聰明活潑的女孩。