兩個(gè)黃頭發(fā)驚現(xiàn)社會(huì)情作文
在素質(zhì)教育歌聲嘹亮的今天，每一個(gè)考生必考的政策下，我見(jiàn)到了兩個(gè)另類(lèi)的少年，他們是兩個(gè)黃頭發(fā)，他們倆使我了解的社會(huì)的一角。
第一天的中午， 一個(gè)少年出現(xiàn)在我的視野之中，他穿著一件很色底子的汗衫，肩頭有兩道紅色的紅布條一直連到袖口，胸前是兩個(gè)白色的楷體字“初心”，其實(shí)最吸引我的倒不是他的衣服，而是他的頭發(fā)顏色，他的頭發(fā)顏色是黃色的，而且是那種金黃，因?yàn)楹髞?lái)長(zhǎng)出的是黑色，我一看就明白了那黃色是染上的，頭型是平頭，不過(guò)比以往的平頭有了改進(jìn)，頭頂?shù)念^發(fā)是像一個(gè)小瓜皮一樣蓋著頭的，所以走起路來(lái)，就顯得那頭發(fā)一顫一顫的，再加上他又瘦又高，走起路來(lái)輕飄飄，那黃頭發(fā)就更加的煽動(dòng)起來(lái)了，而且在頭的左側(cè)還用剪子鉸少上了一個(gè)Z 字，我私下里猜想，這是一個(gè)怎樣的孩子呢？你說(shuō)他愛(ài)過(guò)吧？他還崇洋媚外染了黃頭發(fā)，你說(shuō)他不愛(ài)鍋把？他還胸懷初心，頭剪中字，真是一個(gè)矛盾體了。因?yàn)槲壹敝蓜e的事情也就不再思考了。
還真是有緣，我們輪流監(jiān)考，第二天的下午，我就來(lái)到了他所在的考場(chǎng)監(jiān)考了。
我們一進(jìn)考場(chǎng)，就看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生摁住了正在自己座位上坐著的學(xué)生的`頭，他們是在鬧玩的，也許是感覺(jué)到了有人進(jìn)來(lái)了，那個(gè)摁著的松開(kāi)了手，回到自己的座位上，我才看到這個(gè)出受的竟然是我昨天看到的那個(gè)黃毛了。
我們忙著啟開(kāi)試題袋數(shù)試卷的時(shí)候，，那個(gè)黃毛又向那個(gè)學(xué)生發(fā)起了攻擊，壓住了那個(gè)在自己座位上的學(xué)生，也許是我對(duì)他印象不好，也許是我要維持考場(chǎng)紀(jì)律，我說(shuō)，不愿意在這里就出去！，他回了一句，我就不！接著就回到自己位子上坐好了，我也就不在說(shuō)什么了，因?yàn)榭紙?chǎng)里還有那么多學(xué)生待考呢！分發(fā)完了試卷，教室里安靜下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)黃毛。
這一個(gè)黃毛是個(gè)長(zhǎng)發(fā)，梳著一個(gè)長(zhǎng)刷子，那束起來(lái)的的頭發(fā)也有一個(gè)格尺那么長(zhǎng)了，而且這個(gè)黃色不是金黃，是蠟黃，淺淺的，從頭頂分杠處才長(zhǎng)出的黑色，我可以判斷這也是后來(lái)染成的色，這個(gè)女孩的臉色很白，眼睛也有點(diǎn)兒像外國(guó)白人，耳朵上還掛著墜呢！這個(gè)女孩還算文靜，因?yàn)樗⒉幌肽莻�(gè)男孩那樣好動(dòng)，好斗，因?yàn)槟悄泻⒌膬扇弦惶幱醒喑嗥茡p劃痕，一處又有紅彤彤未愈的抓痕，只是坐在那里玩弄自己的染著黑色指甲蓋的手指，一會(huì)兒擼一擼手指肚，一會(huì)兒探一探指甲蓋，就是不涂寫(xiě)試卷。
這兩個(gè)孩子是任性的，他們能夠走進(jìn)理發(fā)店去理這樣的發(fā)色，家長(zhǎng)每天都能見(jiàn)到吧？親友團(tuán)能看到吧？即使長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)了學(xué)校，今天來(lái)考試，老師同學(xué)也見(jiàn)到了吧？又有誰(shuí)去逼著他們將頭發(fā)染回原色呢？沒(méi)有。
我想這倆孩子的其他的一些不良習(xí)慣也是有的，家人，親人，老師一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)的時(shí)候就加以杜絕，正確引導(dǎo)，不聽(tīng)的時(shí)候采用強(qiáng)制手段加以懲罰，他們也許發(fā)展不到這種地步，可是因?yàn)槲覀兊莫?dú)生子女政策，孩子出生就是個(gè)寶，家長(zhǎng)就任其發(fā)展了，等到到了學(xué)校里，老師就不好管了，時(shí)間長(zhǎng)了他們也在學(xué)校里待不住了，就干脆流失了，這次是因?yàn)榫掷镆竺總�(gè)有學(xué)籍的學(xué)生都要參加考試，班主任才想方設(shè)法找回來(lái)參加考試的，即使這樣，他們能來(lái)還是好的，考場(chǎng)里面還空著一個(gè)缺考的呢，那個(gè)就是不來(lái)考，我們也是沒(méi)辦法的。
學(xué)校的軟弱不可能對(duì)那些有邪念的學(xué)生采取強(qiáng)硬措施，才是他們?cè)絹?lái)越放縱將自己，久而久之就管不了了，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)不了課程，找不到了去，也就自己輟學(xué)流失了。像這樣的學(xué)生，每五十人的班級(jí)中也許有一個(gè)這樣的學(xué)生。但是有的班級(jí)里卻沒(méi)有，有的學(xué)校里也沒(méi)有，這么大一個(gè)學(xué)校不就只有這么兩個(gè)嗎？
愿我們的教育使每一個(gè)孩子得到完善！
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