師恩難忘的作文450字

　　【第1篇】

　　周主任是我來成都上學(xué)的第一天結(jié)識的第一位老師。他個子不高，眼圈有點發(fā)黑，最讓人難忘的是他的舊皮鞋，鞋尖兒都癟下去啦。我不由得想起了魯迅留學(xué)日本期間的恩師藤野先生。

　　那天早晨，他先拿出一張試卷對我進(jìn)行檢測。試題很難，竟然有三年級的內(nèi)容。就在我心慌意亂地等待結(jié)果時，突然聽到他幽默的話語；“OK!三七班”。就這樣，我順利地進(jìn)入了三年七班。

　　沒想到第一節(jié)數(shù)學(xué)課就由周主任親自教。他對我們發(fā)表了熱情洋溢的講話。他認(rèn)為課堂應(yīng)該是一派輕松的氣氛，并不一定非要緊張嚴(yán)肅；老師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上感到快樂；勞逸結(jié)合是一種不錯的學(xué)習(xí)方法……

　　記得那次第三單元“重量單位”測驗，全班都考得不好，周老師上課時批評了大家，于是我們個個情緒低落。這時周老師不再訓(xùn)話，而是在黑板上默默地寫字：

　　一頭豬，250

　　許多調(diào)皮的同學(xué)你看我，我看你，以為老師在罵大家。他見我們不動筆，一邊在250的后面畫括號一邊說：“一頭豬250，填什么重量單位都不曉得了？”全班哄堂大笑，紛紛落筆，緊張的課堂氣氛瞬間就化解了。當(dāng)時我是怎樣地贊嘆啊！我這可愛的老師：穩(wěn)重而不失風(fēng)趣，嚴(yán)肅而不失熱情！

　　周老師有時還利用課間為我講解一些數(shù)學(xué)題。奇怪的是，不用我說，他就知道植樹問題是我最心煩的一塊絆腳石。他耐心地給我畫圖講解：“你看，一塊‘大木頭’，想變成4段，并不用‘鋸’4次，‘鋸’3次就好了；一個‘人’在‘走樓梯’，從一樓到二樓用10秒，同樣的速度走到三樓用多少秒呢?這第一層是不用走的啊！植樹問題不也是同樣的道理嗎?”我恍然大悟，連連點頭，說：“會了！”周老師說：“別慌，做幾道練習(xí)題給我看看。”看到那幾道植樹題被我迎刃而解，周老師笑了。

　　現(xiàn)在周老師忙于教務(wù)處的工作，不再教我們班的數(shù)學(xué)課了，但我依然對數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣。周老師為我打開了一扇快樂的門，我又怎能忘記呢？

　　杜甫曾寫過這樣的詩句:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！笔前�，老師們的'教誨就像綿綿的春雨，滋潤著我幼小的心田。潤物之恩，我終生難忘！

　　【第2篇】

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；小鳥感恩天空，因為長空廣闊讓它自由飛翔；而我感謝老師，因為老師給我打開了智慧的大門，讓我懂得了很多知識和做人的道理。

　　劉老師是我的班主任，她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，不長不短的黑色卷發(fā)，小巧的嘴巴，鼻梁上還架著一副黑框眼鏡，穿一雙高跟鞋，看上去就很博學(xué)多才，美麗優(yōu)雅。我剛上小學(xué)時，很膽小，上課一般都不敢舉手發(fā)言。要是老師叫我發(fā)言，我也別別扭扭，半天也擠不出一個字來。而從二年級的一次語文課，我開始轉(zhuǎn)變了。那是二年級上半學(xué)期剛剛開始，劉老師在教一篇新課文，這篇課文我認(rèn)真預(yù)習(xí)過，可當(dāng)老師提問時，我的手像罐了鉛似的，怎么也舉不起來。老師掃了一眼所有手舉得老高的同學(xué)，但唯獨接觸到的是我畏懼的眼神，她似乎看出了我的心思，說：“錢婧元，你來回答。”我低下頭吞吞吐吐地說：“這……這個問題的……�！崩蠋熥哌^來，輕輕地拍了拍我的背，我似乎有了一點勇氣，我抬頭看了一眼老師，她那雙會說話的眼睛好像在說：“別怕，把你想說的話勇敢表達(dá)出來。學(xué)習(xí)就要敢問敢答。舉手發(fā)言才能獲得更多的知識�！蔽冶愎钠鹩職�，一點兒一點兒輕聲流利地說出了答案，四面八方傳來了雷鳴般的掌聲。我開心極了，原來被同學(xué)和老師認(rèn)可是這么快樂的事。我膽子越來越大，逐漸找回了自信和勇氣，在課堂上也經(jīng)常舉手發(fā)言了。

　　老師是園丁，她用汗水、勤奮和堅持，讓我們茁壯成長。她如同春雨滋潤著我們幼小的心田。她用精神照亮我們前進(jìn)的道路。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您----我的老師。

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