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在學(xué)海中游泳中考滿分作文（通用21篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的在學(xué)海中游泳中考滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 1
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳�？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的'母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年�？墒菑埡５喜](méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 2
記得學(xué)生時(shí)代的自己，總是感覺(jué)自己特別的討厭學(xué)習(xí)，雖然時(shí)不時(shí)也在別人的眼中充當(dāng)一次好學(xué)生的角色，可是其實(shí)內(nèi)心深處自己還是特別的比較排斥學(xué)習(xí)的！
大概每個(gè)人都是這樣吧！在真正該做什么的年齡總是學(xué)不會(huì)認(rèn)真的去做什么。
當(dāng)有一天自己走出校門的時(shí)候，才真正的發(fā)現(xiàn)書(shū)到用時(shí)方恨少，哪怕就是解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)都需要你所學(xué)的一些知識(shí)去對(duì)待！
曾經(jīng)想著自己的一輩子，可能就是在家庭主婦中渡過(guò)，可是后來(lái)慢慢的走出家門之后。當(dāng)你再一次就是去重新體驗(yàn)一種別的生活的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)，你每到一個(gè)地方都得靜下心來(lái)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)一番！
就拿簡(jiǎn)單的賣店里的這些建材來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都需要你用專業(yè)的知識(shí)去給客戶講解，并且在講解的`過(guò)程中，你還得注意一些說(shuō)話的技巧，有人說(shuō)，說(shuō)話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，不需要去過(guò)多的嗯，學(xué)習(xí)！
可是你真正的身處其身的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)說(shuō)話看似特別簡(jiǎn)單，但是說(shuō)話中的技巧也特別的多！
有的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的一句話，你就可能讓這一單成交，或者說(shuō)你不經(jīng)意間的另外一句話，也可能就是讓客戶去了別家店里！真的是做的多了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)時(shí)處處需要學(xué)習(xí)！
在學(xué)校的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)的是學(xué)海無(wú)涯苦作舟，那個(gè)時(shí)候自己還覺(jué)著老師說(shuō)大話呢，等有一天自己走出校門之后，總算可以不用學(xué)習(xí)了！
可是當(dāng)你有一天踏入社會(huì)的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)才是一個(gè)大課堂，需要你更加認(rèn)真，更加努力的去學(xué)習(xí)！
人的一生只能在學(xué)習(xí)中度過(guò)，才會(huì)更加的充實(shí)吧！
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 3
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟人們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這話也不假，作為求知的過(guò)程它是一個(gè)十分艱苦而又坎坷的過(guò)程，離不開(kāi)我們學(xué)生的苦學(xué)精神。但是一味的強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”未必能取得好的成績(jī)。況且，用科學(xué)的方法就能推翻它，既然“無(wú)涯”那何時(shí)能苦到頭？特別是老師和家長(zhǎng)就會(huì)這樣教育學(xué)生和孩子，致使了學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有了壓迫感，喪失了原有的勇氣與自信，從而成績(jī)下降明顯。尤其是奧賽班或畢業(yè)班的同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的泡在學(xué)海里，擠在苦舟上，真是苦不堪言�。∫惶斓酵�，不得看圖書(shū)，不得說(shuō)笑嬉鬧，放假了也不許看電視玩電腦。整天泡在沒(méi)有活氣的教室里，難免會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)習(xí)真的好無(wú)聊。有些時(shí)候想玩一下也得偷偷的東張西望的看看，有時(shí)還會(huì)遇到不測(cè)風(fēng)云。
家長(zhǎng)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”。
老師說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
而我卻要說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。
古人云：“學(xué)之者不如好之者，，好之者不如樂(lè)之者�！笨梢�(jiàn)樂(lè)學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)“寓學(xué)于樂(lè)”嗎？我們多麼希望多有一點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間啊！經(jīng)常有課外活動(dòng)啊！有人說(shuō)：“作文，背書(shū)，作業(yè)總得吃苦吧？”我要說(shuō)：“只要心情愉快，就不會(huì)感覺(jué)到苦了，這正如登山一樣，樂(lè)在其中啊�！�
但究竟怎樣樣才能登上快樂(lè)的小舟，在無(wú)邊的學(xué)海里遨游，我好說(shuō)不清楚。不過(guò)，從學(xué)校教育改革的情況來(lái)看，是有希望的.。我相信有這么一天……因?yàn)槲覀兛释軌蚩鞓?lè)的學(xué)習(xí)。如果，愿望老人能給我一次許愿的機(jī)會(huì)我的愿望一定是：讓所有的同學(xué)能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 4
“讀書(shū)苦，三更燈光五更雞；苦讀書(shū)，無(wú)燈之下巧偷光；不讀書(shū)，老來(lái)傷悲留肝腸�！笨鞓�(lè)自由地讀書(shū)，你定會(huì)回味無(wú)窮。
人們常以“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為讀書(shū)的一貫形式，但我卻不認(rèn)為一定要苦作舟，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)不是很好嗎？學(xué)習(xí)雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來(lái)點(diǎn)“逆來(lái)順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來(lái)讀書(shū)，我們自然會(huì)進(jìn)入另一番境界——樂(lè)讀書(shū)。
以快樂(lè)為前提，以求知為動(dòng)力�！皶�(shū)中自有黃金屋�！弊x百科全書(shū)，你會(huì)獲得各種信息；讀優(yōu)美散文，你會(huì)感知多彩句式；讀古代詩(shī)詞，你會(huì)感受古人風(fēng)采……可見(jiàn)，讀百書(shū)，就可品百味，酸甜苦辣咸在書(shū)中無(wú)一不有，但會(huì)品書(shū)乃會(huì)讀書(shū)人的專利，那些死讀書(shū)的人永遠(yuǎn)只會(huì)沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。
以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的境界，這樣一來(lái)，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習(xí)，自然覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容有方向把握，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同樣會(huì)感受到學(xué)習(xí)可以苦中作樂(lè)，感受新型學(xué)習(xí)味道。
與書(shū)香為伴，用筆墨抒情。在課外的'學(xué)習(xí)時(shí)間中，品讀美麗的篇章，我們都會(huì)有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書(shū)常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)在純白的紙上，變成你讀書(shū)時(shí)有過(guò)的回憶。日積月累地做讀書(shū)筆記，品華麗篇章，你的思想會(huì)在閱讀中不斷升華、進(jìn)步。同時(shí)，你也會(huì)感受到閱讀帶來(lái)給你們的快樂(lè)，更會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作不再為之煩惱。
讀書(shū)百味，人生百味。讀書(shū)是我的樂(lè)事，我以快樂(lè)為能量，努力做雙漿，向那無(wú)邊的學(xué)�！皹�(lè)作舟”闡述新一代讀書(shū)觀。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 5
我想起中學(xué)時(shí)讀到的一篇文章，叫做學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，單是一個(gè)名字，便已將我吸引住，我想，這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
如今很多年過(guò)去了，我還是記得那篇文章里，作者寫(xiě)的那些平常但是很深刻的小細(xì)節(jié)，她說(shuō)她一個(gè)人在昏黃的燈光中學(xué)習(xí)到凌晨，然后再買早點(diǎn)的叫賣聲中歡快地跑下樓買份早餐上來(lái)再接著學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候的我，被這份淡淡的追求知識(shí)的文雅所吸引，也曾默默的學(xué)習(xí)過(guò)她，想來(lái)那個(gè)時(shí)候的我倒是頗有幾分天真。只記得每天都會(huì)睡得很早，然后訂好凌晨三點(diǎn)鐘的鬧鐘，在每個(gè)人都沉睡的深夜，我一個(gè)人傻傻的爬起來(lái)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)，我甚至還能記得那個(gè)時(shí)候看的最多的是英語(yǔ)，想來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候英語(yǔ)老師是班主任的`緣故。呵呵，這么一說(shuō)倒是少了那最重要的樂(lè)了。但是，那些小小的奇妙的愉悅卻是這些年來(lái)我很少再遇見(jiàn)的，所謂，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，要遇到也是需要機(jī)遇的，而這，我已失去很久。如今想想，這荒唐卻不失可愛(ài)的行為，也算是我為追求這所謂的藝術(shù)所作出的一點(diǎn)努力吧。
如今的我，有大把大把的時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，可是我卻在浪費(fèi)，我想，我已經(jīng)很久很久，沒(méi)有那樣傻傻的學(xué)習(xí)一次了，單單，只為學(xué)習(xí)，不為其他。這種追求在當(dāng)代人看來(lái)似乎很是難得，在這一個(gè)權(quán)益至上的社會(huì)，所有人做的事情，都和金錢利益掛鉤，包括學(xué)習(xí)。
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，這甚至可以被稱為理想如陶潛的桃花源的東西，在世人的眼中，卻是如此地不堪一擊，你說(shuō)多可笑，你我都是罪人。
或許你我都該好好想想，何為追求。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 6
記不起從什么時(shí)候起，我喜歡上了看書(shū)，而酷愛(ài)看書(shū)的我，對(duì)讀書(shū)來(lái)源的首選地便是圖書(shū)館。
每當(dāng)我走進(jìn)寬敞的圖書(shū)館時(shí)，總有一種走進(jìn)知識(shí)海洋的親切、愉悅。感受著眾多書(shū)籍散發(fā)出來(lái)的油墨書(shū)香韻味，溫馨感也就油然而生了，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種享受。
圖書(shū)館里的書(shū)實(shí)在太多了，站在這片茫茫書(shū)海中，自己會(huì)變得極其渺小。自然，圖書(shū)館在我的視野之下會(huì)變得無(wú)比神秘莫測(cè)，而我的好奇心便隨之襲來(lái)：諾大的`一個(gè)圖書(shū)館，究竟有多少本書(shū)呢？
介于我對(duì)書(shū)的癡迷，媽媽索性給我辦了一張借書(shū)證，從此，圖書(shū)館便是我的第二課堂。節(jié)假日，我經(jīng)常興致勃勃地來(lái)到圖書(shū)館挑選我喜愛(ài)的書(shū)，一看就是大半天。
在安靜的圖書(shū)館里，我懂得許多人文社會(huì)；明白了萬(wàn)象的自然科學(xué)；了解了人類的亙古未來(lái)。圖書(shū)館如同茫茫沙漠中通往光明世界的一條大路，但這條路仿佛又無(wú)境頭，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己明白的東西猶如滄海一粟。只有此時(shí)此刻方能懂得那一句”書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯”名言真諦。即便是一章小說(shuō)，一篇童話，也總是牢牢地揪住我的心，控制著我的喜怒哀樂(lè)，使我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面無(wú)表情，專注地沉浸在書(shū)海里。
圖書(shū)館是我幼年時(shí)期的一位良師益友，它揚(yáng)起了我讀書(shū)的風(fēng)帆，使我能夠更方便地接觸到各類書(shū)籍，它對(duì)我的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。如今，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，圖書(shū)館早已成為我的老朋友了。到圖書(shū)館的路我會(huì)永遠(yuǎn)走下去的，這種情緣會(huì)一天天地延續(xù)下去，愈發(fā)濃厚的。因?yàn)椤睍?shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯”。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 7
泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，世間萬(wàn)物皆離不開(kāi)個(gè)“苦”字，《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的苦讀令我肅然起敬，真是那句話道得好呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
忽然想起了余秋雨的《文化苦旅》，坐著到處游覽，到處講學(xué)，不是非�？鞓�(lè)嗎?這苦又是從何談起呢?原來(lái)，苦的不是旅行，而是厚重的歷史，苦的是沉重的人生，這苦，苦得有幾分責(zé)任。
孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”在書(shū)山題海中跋涉在各種各樣的問(wèn)題上與他人爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，在漫漫求學(xué)路中還要忍受各種痛苦，在茫茫黑夜里挑燈夜戰(zhàn)，這一切的一切都是苦的.，苦得讓人心痛，苦得讓人吶喊，在苦海中航行的我們還有快樂(lè)嗎?
其實(shí)不然，作為一名學(xué)子，樂(lè)趣終是隱藏在不易被發(fā)現(xiàn)的角落，它總是等著你去尋找，悲觀的人永遠(yuǎn)找不到快樂(lè)所在，只會(huì)死讀書(shū)的人悟不到快樂(lè)的真諦，哭是樂(lè)的源泉，樂(lè)是苦的化身，沒(méi)有苦，哪來(lái)樂(lè)?解難題的過(guò)程是苦的，但答案的出現(xiàn)會(huì)使你格外快樂(lè);證明理論的路途是艱辛的，但得到真理你會(huì)感到非常欣慰。
現(xiàn)在我們已是八年級(jí)下半學(xué)期的中學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要沖刺中考了，現(xiàn)在的我們一切都圍繞著苦，苦題，苦分，苦學(xué)……每天念著自編歌：周一周二戰(zhàn)題海，周三周四趕作業(yè)，周五周六無(wú)閑時(shí)，周日還得再努力。這時(shí)候老師讓我們寫(xiě)一篇與“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有關(guān)的文章，其用意也是良苦的，我們可千萬(wàn)不得讓他的苦心白費(fèi)了啊!
在苦海中撐一只小船苦游或許就是學(xué)習(xí)的真諦吧。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 8
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵(lì)多少有志之士，潛心書(shū)海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦了，應(yīng)該把“苦”字改為“樂(lè)”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認(rèn)為這種說(shuō)法是很不合適、不恰當(dāng)。
“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè)作舟”？學(xué)習(xí)既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂(lè)，一種游戲來(lái)對(duì)待呢？有人說(shuō)學(xué)習(xí)是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jī)，才能夠享受到成功的樂(lè)趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學(xué)習(xí)既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的`態(tài)度，當(dāng)然不能有取巧的想法。有人說(shuō)“巧”是指科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫?qū)W習(xí)嗎？有了好的辦法，仍需要刻苦學(xué)習(xí)，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習(xí)，能行嗎？
自古以來(lái)學(xué)成功的人，都離不開(kāi)這個(gè)“苦”字。
法國(guó)著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說(shuō)家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據(jù)記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫(xiě)作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
所以我認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 9
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言，激勵(lì)了從古至今的多少有志之士勤奮學(xué)習(xí)啊，他們?yōu)閲?guó)家做出了多少貢獻(xiàn)，又有多少人實(shí)施和實(shí)踐證明自己的理論是正確的。可是今天有人說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦，應(yīng)把“苦”改為“巧”或“樂(lè)”，即“學(xué)海無(wú)涯（巧）或（樂(lè)）作舟”，我認(rèn)為這是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
自古以來(lái)，許多成功人士都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字，法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克被馬克思稱為“超群小說(shuō)家”，那他為什么能得到這個(gè)稱號(hào)呢？是因?yàn)樗刻靹?chuàng)作16個(gè)小時(shí)，只睡三四個(gè)小時(shí)一刻不停地創(chuàng)作著，難道他的'成就不是靠勤奮、刻苦一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的嗎？
中國(guó)女排姑娘們?cè)L(fēng)趣地說(shuō)：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強(qiáng)大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來(lái)�；ǘ鋾�(huì)在汗水中綻放�！边@句話說(shuō)的多好啊，是啊，任何人、成功都離不開(kāi)苦。
那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè)作舟”呢？因?yàn)槲覀儾荒馨褜W(xué)習(xí)看成一種娛樂(lè)，游戲。真正的快樂(lè)只是在刻苦勤奮的學(xué)習(xí)之后，取得了許多好成績(jī)，成就之后，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，正如大家喝的苦丁茶，苦盡甘來(lái)。只有苦過(guò)了，才能嘗到無(wú)盡的甜味。
那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，不能有投機(jī)取巧的想法。只有認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)才能有所成就。有人說(shuō)，“巧”是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，學(xué)習(xí)少不了科學(xué)，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我認(rèn)為，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應(yīng)該永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓我們刻苦學(xué)習(xí)，向科學(xué)的高峰攀登。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 10
我喜歡各種游戲，總玩不夠，玩多久都好像一眨眼一樣。但做功課的時(shí)間一長(zhǎng)，我就感覺(jué)煩躁，坐不住了。我這個(gè)秘密很快就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她告訴我，學(xué)習(xí)和游戲并不是水火不容的，有時(shí)它們倆也可以你中有我，我中有你。這是真的嗎?
我家有個(gè)比西瓜還大的地球儀，肚子里裝了燈管，亮燈的時(shí)候很漂亮。爸爸媽媽讓我找國(guó)家名，我讓他們找城市名，比誰(shuí)找得快!我盡量讓他們找名字很怪又似乎很不起眼的地方，有時(shí)他們居然很快就能找到，還告訴我這是個(gè)名城!但有時(shí)我也能得逞，擊敗他們!現(xiàn)在我對(duì)國(guó)家和城市越來(lái)越熟悉了，還愛(ài)上了各種地理知識(shí)，真盼望快點(diǎn)能上到真正的地理課呀!
有時(shí)在路上，我跟爸爸媽媽玩猜單詞的'游戲，一個(gè)人心里想好一個(gè)英語(yǔ)單詞，讓對(duì)方最多提5個(gè)問(wèn)題猜出那個(gè)單詞。這可比平時(shí)背單詞有意思多了，路上也不會(huì)那么無(wú)聊。
我很羨慕老師的工作，媽媽就答應(yīng)讓我教她數(shù)學(xué)。我會(huì)出一份從“填空”到“應(yīng)用題”五臟俱全的考卷。我是個(gè)嚴(yán)格的老師，會(huì)把她漏寫(xiě)的單位啊，答句啊，字跡潦草啊，全都挑出來(lái)，扣分!還要訂正!媽媽是個(gè)很“狡猾”的學(xué)生，如果我的題目出得不嚴(yán)謹(jǐn)，或者自相矛盾，她就一定會(huì)挑刺。為了不讓媽媽學(xué)生笑話，我必須先把相關(guān)的題型和概念都弄清楚，雖然這有點(diǎn)費(fèi)勁，但當(dāng)老師太過(guò)癮了，我也就心甘情愿地先自己學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)，再來(lái)出題為師。媽媽夸我的考卷越來(lái)越有質(zhì)量了，我真高興!忍不住盤算著將來(lái)再當(dāng)當(dāng)英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、畫(huà)畫(huà)老師、圍棋老師。。。
學(xué)習(xí)，還是游戲，這實(shí)在是個(gè)難題!我真想左手牽一個(gè)，右手拉一個(gè)，讓我們?nèi)齻�(gè)成為一輩子的好朋友!
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 11
格言出處書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
格言名典中國(guó)人還認(rèn)為，求學(xué)是痛苦的，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)童不僅要背四書(shū)五經(jīng)，還要挨戒尺板子，僅僅是因?yàn)榭紤]到他們的承受力，才沒(méi)有動(dòng)用老虎凳。
我們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！辈豢煞裾J(rèn)，求知的確是一個(gè)十分艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)苦學(xué)精神。但是，一味強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”，卻未必能求得好的效果。況且，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的說(shuō)法本身就不科學(xué)：學(xué)海既然無(wú)涯，何時(shí)能苦到頭呢？
王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋�。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋�。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”經(jīng)過(guò)此三重境界，也許真能“成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)”，但那都是苦學(xué)蠻干的結(jié)晶。
“吾生也有涯，吾學(xué)也無(wú)涯�！蔽覀円呀�(jīng)習(xí)慣了將“學(xué)�！币暈闊o(wú)邊“苦海”，而且回頭還找不到岸，真是苦不堪言！學(xué)習(xí)本是件快樂(lè)的事，只不過(guò)古時(shí)不少讀書(shū)人為求仕進(jìn)而不得不在死記硬背上下功夫，才使學(xué)習(xí)變成了一件苦差事�？鬃映珜�(dǎo)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，因材施教，循循善誘，他的弟子們一定覺(jué)得學(xué)習(xí)是件樂(lè)事。
如果一個(gè)求學(xué)問(wèn)的`人，處處想著以后要考上狀元，這樣才能夠名聞利養(yǎng)都來(lái)，才能夠衣錦還鄉(xiāng)、威風(fēng)八面，那他就會(huì)有求不得的痛苦。只有真正的求學(xué)問(wèn)者，才能體會(huì)到求學(xué)的樂(lè)趣，顏回“居陋巷，一簞食，一瓢飲”也能得意在其中，他就是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的典范。
“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”應(yīng)該成為每個(gè)求學(xué)者的新目標(biāo)。所謂的“樂(lè)”，并不是享受，而是一種樂(lè)觀、積極向上的精神。以“樂(lè)”為舟，就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣，在快樂(lè)中使自己學(xué)到更多的知識(shí)。古語(yǔ)云：“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，樂(lè)學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要“寓學(xué)于樂(lè)”嗎？
這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有將學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，我們才能泛舟學(xué)海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。如果我們不善于甚至不能從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，那真是可怕之至，因?yàn)橐粋�(gè)不懂得快樂(lè)的人，一個(gè)不懂得快樂(lè)的民族，會(huì)喪失其存在的意義，也難有光明的前途。
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我對(duì)書(shū)的鐘情，正如李白喜愛(ài)“床前明月光，疑是地上霜”的皎潔，蘇軾欣賞“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)，白居易陶醉于“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的妖嬈。俗話說(shuō)，知識(shí)是取之不盡用之不竭的源泉，而書(shū)本則是浩瀚海洋上的一葉扁舟，幫我渡往知識(shí)的彼岸。
書(shū)，披著蟬翼般明澈透亮的輕紗徐徐飄落。父親厚實(shí)的雙手翻開(kāi)書(shū)，滔滔不絕的文字從父親口中涌出，又悄悄鉆進(jìn)我的耳朵，繞上我的心頭。我贊嘆文字的美麗，驚訝書(shū)本的魔力。書(shū)仿佛蒙著一層神秘的色彩，散發(fā)著令人難以抗拒的無(wú)窮魅力。從那時(shí)起，我就與書(shū)本結(jié)下了不解之緣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不需要?jiǎng)e人為我代口，蝌蚪般的文字早就與我搞好了關(guān)系。書(shū)，猶如一軸塵封的畫(huà)卷，一經(jīng)展開(kāi)，精彩到難以想象。我在書(shū)本中領(lǐng)略“海上升明月，天涯共此時(shí)”的深情切意，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的舒暢愉悅，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕靈細(xì)致，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的纏綿悱惻……
如今，經(jīng)過(guò)父母、老師的“灌輸”，我肚子里的墨水也不少了，對(duì)書(shū)的理解又更進(jìn)了一步。對(duì)我而言，若書(shū)在幼時(shí)是一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者，一名娓娓而談的講演家，那今天她則是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的哲人。她包容著，奉獻(xiàn)著，努力著。她像個(gè)天真爛漫的孩子，蹣跚著向你走來(lái)，向你伸出稚嫩的小手，渴望你的擁抱；又像輕盈韻致的`少女，回頭嫵媚地一笑，令你神魂顛倒；還像飽經(jīng)滄桑的老人，擁有一顆慈愛(ài)之心，隨時(shí)隨地?fù)崞侥阈闹械膭?chuàng)傷，給予你慰藉。當(dāng)你筋疲力盡，想停歇小憩時(shí)，就沉浸于書(shū)中，與這個(gè)哲人交談。她是你靈魂的依托，是供你心靈停泊的港灣，是撫慰你身心的旋律。雖說(shuō)埋頭苦讀稱之為一種煎熬，但如果善于發(fā)掘書(shū)中的樂(lè)趣，也不失為一種享受。
生活中處處都有美，嫩柳枝頭那一抹淡綠，修竹葉間那一筆青翠，嬌艷花瓣那一點(diǎn)嫣紅，都暗示著美的興盛。但無(wú)論如何，我心中那道靚麗的風(fēng)景線，在于魯迅揮毫描繪的一面文墻，老舍悉心調(diào)制的一潭墨水，古今中外文人墨客聯(lián)合筑成的一座堅(jiān)如磐石般的文學(xué)堡壘。
以書(shū)為舟，我乘風(fēng)破浪在知識(shí)的海洋中，“而樂(lè)亦無(wú)窮也”！
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相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這句名言吧！相信這一句話也激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)仁人志士發(fā)憤圖強(qiáng)。但我認(rèn)為：縱使學(xué)習(xí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，求學(xué)極其辛苦艱難，作為學(xué)生，勤奮苦讀是我們天職與使命，品味學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，更是我們讀書(shū)的享受，我們要以樂(lè)為舟，以苦為檝。樂(lè)，便代表了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣則是成功的關(guān)鍵所在。只有滿懷興趣地去學(xué)習(xí)，才能在無(wú)涯的學(xué)海中找尋到屬于自己的一片嶄新的綠洲。
興趣的激勵(lì)猶如一座燈塔，讓我們?cè)趶浡鴿忪F的學(xué)海中辨別出前進(jìn)的方向。只有當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，才能不被動(dòng)地去接受老師對(duì)你灌輸?shù)闹R(shí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，融會(huì)貫通，變成能被自己靈活運(yùn)用的知識(shí)，并化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。這樣才能不為讀書(shū)所困，不變成讀死書(shū)的書(shū)呆子，才可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。
相反的是，如果你對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了那份興趣，那么任憑你記住再多的公式，做過(guò)再多的'題型，到最后得到的也只不過(guò)是一個(gè)空殼，自己不能將其消化吸收，為興趣注入營(yíng)養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)，便可以說(shuō)是事倍功半，效率低下。
被稱為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，以兩千多種發(fā)明使人類文明走向了新的起點(diǎn)。愛(ài)迪生年幼時(shí)家境貧寒，卻無(wú)法抑制住他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛(ài)。但是，由于他在列車廂里做實(shí)驗(yàn)引發(fā)火災(zāi)，被列車長(zhǎng)扇了一耳光，導(dǎo)致愛(ài)迪生雙耳失聰�？伤谂d趣的激勵(lì)下，他依然是選擇不放棄，戰(zhàn)勝難以忍受的困難，他的努力得到了回報(bào)，并且他也得到了世界人民的尊崇。
所以說(shuō)，每一位學(xué)者都應(yīng)該建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此我們才可以更好地學(xué)習(xí)。如今，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多，不過(guò)隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我們所學(xué)到的知識(shí)也就越來(lái)越多，可如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這些寶貴的時(shí)間就會(huì)容易被荒廢掉。
因此，我們不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)時(shí)的勞累與辛苦，更不能被一次兩次的失敗給打倒。我們應(yīng)該看到得到的是學(xué)習(xí)帶給我們的無(wú)限快樂(lè)，仔細(xì)感受所學(xué)知識(shí)的深厚，真正的喜歡上學(xué)習(xí)，你便能在學(xué)習(xí)中更好的找尋到快樂(lè)，才能學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，充實(shí)自己。
但愿我們每個(gè)人都能在無(wú)涯的學(xué)海找到一份學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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都說(shuō)人有三苦：打鐵，網(wǎng)魚(yú)，做豆腐。其實(shí)不然，人生之枯何其多，但最令人感到苦的恐怕便是學(xué)習(xí)了。學(xué)海無(wú)涯苦作舟嘛。
已經(jīng)習(xí)慣了以苦作樂(lè)的我們似乎對(duì)此已習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪了。早上與時(shí)間賽跑，晚上與星月共輝，這似乎成了我們的定律。我們馬不停蹄的奔波于教室——寢室，寢室——教室，無(wú)心欣賞周圍美好風(fēng)景，卻有意研究考試必備的時(shí)文佳作；時(shí)刻部停留的再題山卷海中停留，無(wú)意關(guān)顧自己眼睛上越來(lái)越厚的啤酒瓶底，卻有心留意那最新考試動(dòng)向；教室里，寢室里處處室我們繁忙的身影。為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，吮吸更多的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)趯W(xué)海力找尋美好的微笑，創(chuàng)造美好的未來(lái)。譚嗣同英勇就義前曾有豪言：‘有心殺敵，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉’我也要高聲明志：‘有心學(xué)習(xí)，無(wú)心顧己，自得其所，樂(lè)哉樂(lè)哉。’
每天我們?cè)诖舐暱窈鸬谋硶?shū)聲中抒發(fā)自己的豪情也在拼命的攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁。我們時(shí)刻的幻想著假期的美好，課余時(shí)光的美妙，單黨他鎮(zhèn)的到來(lái)時(shí)，卻又不由自主的`用學(xué)習(xí)來(lái)填充它；我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在埋怨著老師們的冷酷，嚴(yán)厲，卻又在無(wú)形中默默感激著老師的淳淳教導(dǎo)，嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神；我們十分討厭父母把分?jǐn)?shù)看的比天高比地厚，但無(wú)意識(shí)中卻以分?jǐn)?shù)論高下……在眾多的錯(cuò)綜繁雜的感情和想法中，我們緘口，默默無(wú)聞的學(xué)習(xí)，‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’是我們心中的座右銘，我們渴望自由，但卻將自由在心中埋葬……
我們痛苦也好，失望也罷，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的第一需要，學(xué)海也永遠(yuǎn)室我們的必經(jīng)之路。轟動(dòng)一時(shí)的韓寒的‘為教育而自己犧牲’只是水中月，鏡中花。雖然在夢(mèng)中，我的試卷里滿是試卷，習(xí)題，分?jǐn)?shù)線可望不可及，任我們精疲力竭，也觸摸不到岸邊�？晌覀冇帜睦镉袆e的選擇？
當(dāng)然，更多得人是發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)，想讀書(shū)，想獲得知識(shí)，想鑄就輝煌的人生。陣陣怨恨勞騷之后，便是更加刻苦認(rèn)真用心勤奮的學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗麄兌济靼住畬W(xué)海無(wú)涯苦作舟’
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，倏忽以至初三，我希望七月流火后是八月的醇香，我想大呼：‘盡吾志不能至者，可以無(wú)悔矣�！�
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 15
在茫茫無(wú)際的學(xué)海中，我曾在這里苦苦尋覓，癡癡回味，也曾跌了跤，摔滅了燈，迷失了方向。
——題記
“天道酬勤，學(xué)海無(wú)涯�！崩p纏綿綿的學(xué)識(shí)波浪，一浪輕拍一浪，蕩漾著伸向遠(yuǎn)方�；鸺t的霞光散成碎片飄在上面，泛著金紅，閃著金光。浩瀚無(wú)邊，求知的路上永無(wú)止境，唯有不斷探索，前行，才會(huì)昂揚(yáng)地樹(shù)起風(fēng)帆。
陸游身逢亂世，卻一生孜孜不倦，作詩(shī)萬(wàn)首，這正是他對(duì)待學(xué)習(xí)不遺余力的證明；朱熹一生學(xué)無(wú)止境，集宋代理之大成，成為一代儒學(xué)大師，這正是他“源頭話水論”的寫(xiě)照。
有人問(wèn)愛(ài)因斯坦；‘您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人才了，何必要孜孜不倦地學(xué)習(xí)？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦沒(méi)有立即回答，而是找來(lái)一支筆，一張紙，在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說(shuō)：“目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，我可比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的事個(gè)大圓。然而整個(gè)物理學(xué)識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受自己的未知少；而大圓與外界接觸面大，說(shuō)以感受到自己的未知東西多，會(huì)更加努力去探索�！�
我記得，年幼的我，也像著所謂的“小圓”一樣，驕傲自滿，淺嘗輒止。那時(shí)，我是班里的佼佼者，總是考滿分，總是得獎(jiǎng)狀。我嗅著獎(jiǎng)狀特有的氣味，得意地想：“我已經(jīng)夠優(yōu)秀了，還需要學(xué)什么呢？”我在掌聲中陶醉了，上課不在認(rèn)真聽(tīng)講，小小的心早就飛走了，誰(shuí)知識(shí)去找月亮聊天，還是去太陽(yáng)那坐坐去了？
我一如既往的好成績(jī)突然滑落，我顯得不知所措。這時(shí)，我心底不得不痛苦地銘記；茂盛的禾苗需要水分，成長(zhǎng)的'少年需要學(xué)習(xí)！
蜂采百花釀蜜，人讀群書(shū)明理。想豐富知識(shí)只有一個(gè)渠道，那就是讀書(shū)，書(shū)中有浩瀚的知識(shí)可供學(xué)習(xí)，能讓人領(lǐng)略到美好的境界，進(jìn)而滋潤(rùn)心靈，讓人煥發(fā)神采，渾身充滿生機(jī)和活力。
學(xué)海無(wú)涯，天外有天，正如天邊那道地平線，即使我們不斷奔逐，卻無(wú)法啟及；人外有人，世界何其大，任何一個(gè)角落的人都有可能超越自己，只是蒙昧不知。一個(gè)人就算再了不起，面對(duì)浩渺的學(xué)海，也不過(guò)是一粒微小的水珠。天道酬勤，而學(xué)海無(wú)涯，我要時(shí)刻提起手上的燈，徘徊在學(xué)問(wèn)中，向每個(gè)略過(guò)身畔的知識(shí)莞爾一笑。
輕輕拂起卷著書(shū)香的風(fēng)，像蜂兒汲取其精華，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，甜美的’蜜“太多了。
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話說(shuō)韓愈當(dāng)初是一滿腹經(jīng)綸之人，雖學(xué)問(wèn)淵博也是一驕傲之人，乃至后來(lái)覺(jué)悟后用退之為字，想不到竟能發(fā)出“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的感嘆。初識(shí)只覺(jué)深不可測(cè)，現(xiàn)在卻感覺(jué)是那樣的親近。
要期末考試了，各位老師大顯身手，輪番作戰(zhàn)，逼著我們大吞精神糧食，真是荒謬，精神糧食是什么，讀書(shū)又是什么，這兩者根本就不能相提并論嘛，期末考試的日子日益接近，也不知老師是受了什么（特別是班主任）竟然提出題海戰(zhàn)術(shù)，看似可行，卻易弄巧成拙，可惜教師們不懂。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”連著名文學(xué)家韓愈也這樣說(shuō)，也確實(shí)有些道理，但我更喜歡廣告中所說(shuō)的那樣“學(xué)海無(wú)涯諾亞舟”。都說(shuō)我們的認(rèn)識(shí)是偏激的，雖有些不服，但轉(zhuǎn)念一想，冰心奶奶說(shuō)的那樣“成功的.花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，“前人之述備矣”，我也無(wú)話可說(shuō)，只隱約覺(jué)得用“苦”作舟使人望而生畏，都說(shuō)90后的我們是被嬌慣了的，雖然我很反對(duì)，因?yàn)槲沂寝r(nóng)村女孩，一直以為那話的矛頭是指向城市學(xué)生，但想想城市學(xué)生整天被逼著學(xué)這學(xué)那，整日在大人們的魔掌下度日——痛苦不堪，雖然我曾經(jīng)瘋狂向往那種生活，以為那樣能快樂(lè)�，F(xiàn)在想來(lái)真是天真至極。
“學(xué)海無(wú)涯”這句話似乎被人們充分認(rèn)可了的，但在我印象中，不管誰(shuí)對(duì)，我的期待都是學(xué)習(xí)后撈個(gè)地位，混個(gè)飯碗。我想，正真活到老學(xué)到老的人可謂寥寥無(wú)幾。就拿老師為例，他們?cè)诮虝?shū)，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的那樣，那是他們的職業(yè)，誰(shuí)又能說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)也是為了工資吧，我說(shuō)這話毫無(wú)貶低老師的意思，教師傳授知識(shí)給我們，我們何德何能敢班門弄斧，我一向尊重教師，雖然我并不愿做一名教師。
有的人會(huì)說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”的含意是知識(shí)沒(méi)有窮盡，這我相信，只是偶爾也想：“難道真的沒(méi)有人能把現(xiàn)存的知識(shí)學(xué)完”或許這太幼稚，答案否定，但這些知識(shí)是人類總結(jié)出來(lái)的，人不可能知道嗎？當(dāng)然科學(xué)驗(yàn)證一個(gè)人的頭腦一般開(kāi)發(fā)了10%左右，其他的大半部分處于睡眠狀態(tài)，還說(shuō)女生的智力開(kāi)發(fā)比男生快，因此女生越讀越笨。我一直在思索，但終究毫無(wú)答案（當(dāng)然我這個(gè)無(wú)名小卒是不可能有這樣的重大發(fā)現(xiàn)）
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，細(xì)細(xì)斟酌，似乎那樣的真切�？纯粗車睦蠋煟婵芍^苦口婆心，整天給我們念天書(shū)，實(shí)施“雙流”（班主任新發(fā)明的處罰效果即流汗、流淚）也就為了幫我們?cè)炷且蝗~小舟呀！
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或許是真理吧。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 17
萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。這個(gè)道理我知道，是在昨天。今天，我更懂得，世上有些時(shí)候不妨多問(wèn)，有些時(shí)候不妨靜思；有些東西隨處可問(wèn)，有些東西卻無(wú)從詢問(wèn)。ス順撬檔枚�！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”；倉(cāng)頡造字，告訴我們“問(wèn)”得將嘴關(guān)在門內(nèi)，就是說(shuō)面對(duì)大千世界，蕓蕓眾生，你必須學(xué)會(huì)用眼睛、用頭腦去思考，學(xué)會(huì)“問(wèn)”的技巧，不要盲目的有疑就問(wèn)，要三思后再問(wèn)。
“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”站在汨羅江畔的屈原，你苦苦找尋著挽救楚國(guó)的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人，然而，盡力吶喊無(wú)人聽(tīng)，豺狼當(dāng)?shù)捞煊麅A。能回答的只有你那“九死其猶未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……ァ懊髟錄甘庇校把酒問(wèn)青天。”蘇軾，一個(gè)胸懷大志，滿腹經(jīng)綸的政治家詩(shī)人。你才華橫溢，本可以兼濟(jì)天下，命運(yùn)卻將你貶到偏遠(yuǎn)的黃州。你舉杯問(wèn)天，把酒望月，然而，天空陰云密布，月亮深藏宮中。能回答你的，只有你那顆撲撲跳動(dòng)的為民之心，只有你那寬廣豁達(dá)的胸襟：不公的命運(yùn)，何須去問(wèn)；不幸的遭遇，何必操心——一蓑煙雨任平生。
我“問(wèn)”自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的.聲音；我“問(wèn)”自己，更聽(tīng)到了現(xiàn)代的強(qiáng)音……ッ娑院詘檔納緇幔毛澤東“獨(dú)立寒秋”，“問(wèn)蒼茫大地”，大地?zé)o語(yǔ)，湘水北去。面對(duì)失敗，毛澤東向世界發(fā)問(wèn)——中國(guó)的出路在哪里?蘇聯(lián)人說(shuō)，“城市包圍農(nóng)村”。再次失敗，毛澤東無(wú)語(yǔ)，他問(wèn)自己——革命的出路在何方?無(wú)數(shù)次血的教訓(xùn)終于在他心中凝成一句強(qiáng)音：農(nóng)村包圍城市的跚折的小路上，有一個(gè)老人在踽踽獨(dú)行，他目光深邃，心情抑郁。社會(huì)主義已走了二三十年，為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯，人民生活長(zhǎng)久窘困?他問(wèn)。云不語(yǔ)，草萋萋，鳥(niǎo)兒無(wú)憂無(wú)慮……小路上留下他一行行堅(jiān)實(shí)的腳印。終于，一個(gè)聲音震撼了神州大地——改革開(kāi)放，走中國(guó)特色的社會(huì)主義!ハ衷冢中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起，令世界稱奇。然而，外國(guó)人說(shuō)：最好的工廠在中國(guó)，最先進(jìn)的技術(shù)在我們手里。說(shuō)得好，說(shuō)得對(duì)。求佛求仙求神靈，不如求自己；問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)別人，不如問(wèn)自己!最先進(jìn)的技術(shù)何處去問(wèn)?要擁有只有靠自己，靠創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是我們的當(dāng)務(wù)之急!ズ諞垢了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明；上帝給了我會(huì)說(shuō)話的嘴，我會(huì)用它去問(wèn)自己，問(wèn)他人，問(wèn)人生。
是啊，萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆!心中時(shí)時(shí)有風(fēng)，才能像莊子一樣游得逍遙自在；人生路上處處善問(wèn)，我們才能夠漸行漸遠(yuǎn)!
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 18
上中學(xué)了，我?guī)缀踅K日忙碌不停。如同電腦程序員一樣每天重復(fù)著同樣的事情。茫茫書(shū)海，何處是岸？
又熬過(guò)了一個(gè)夜晚。
今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末。扔掉書(shū)本，走出房間，踏出家門。
走出樓道，在小區(qū)道路旁的座椅上，一位花甲老人拿著幾張紙喃喃自語(yǔ)，滿臉憂愁。我不禁走過(guò)去輕聲詢問(wèn)。原來(lái)是老人在看孫子用英文寫(xiě)來(lái)的信，孫子自幼在國(guó)外長(zhǎng)大，所以不會(huì)說(shuō)中文。而平時(shí)家里負(fù)責(zé)翻譯的小兒子和兒媳又去了外地。我看著那些似曾相識(shí)的單詞，只知曉一些零碎的意思，遠(yuǎn)不足以讓表達(dá)老人孫子信里的意思。看著老人皺著的眉頭，我不好意思的對(duì)老人說(shuō)：“對(duì)不起，老人家，我英語(yǔ)水平太有限了，幫不到您。”盡管心情受了點(diǎn)影響，可我還是有些興奮地走向小區(qū)對(duì)面奶茶店，準(zhǔn)備喝杯奶茶，我已經(jīng)好久沒(méi)去過(guò)這家店體會(huì)奶茶的味道了！奶茶店沒(méi)兩個(gè)顧客。剛一坐下，便聽(tīng)見(jiàn)奶茶店老板的破口大罵：小崽子，要你讀書(shū)你就偷懶，每次作業(yè)都不知道，考試成績(jī)總是倒數(shù)�？禳c(diǎn)做！看我等會(huì)不揍你。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)老板上小學(xué)的兒子滿臉淚水，手握著筆，眼前一本數(shù)學(xué)書(shū)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子。我猜是作業(yè)寫(xiě)不出來(lái)了，我想著小學(xué)的'題目應(yīng)該難不倒上了中學(xué)的我。便滿有信心的走了過(guò)去。老板見(jiàn)我來(lái)了，停止了大罵，又見(jiàn)我的眼睛看著他兒子的題目，鐵青的臉色緩和了些，眼里涌上了期盼——老板沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，輔導(dǎo)不了他的兒子。我知道他是希望我能教他的兒子�？僧�(dāng)我看完題目，大驚失色。我訝異于小學(xué)的數(shù)學(xué)題目之難，更訝異于我連這樣的題目都做不出。我羞愧的望了眼老板。老板則是失望的低下頭，自言自語(yǔ)道：還是要好好讀書(shū)啊。
出了奶茶店，我走到了步行街�？匆�(jiàn)正在舉辦一個(gè)歷史知識(shí)競(jìng)賽。我自忖歷史成績(jī)還不錯(cuò)，便走上前去聽(tīng)著主持人出題。第一題是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間，我腦海有幾個(gè)模糊的數(shù)字，卻始終得不到正確答案。而后我聽(tīng)見(jiàn)旁邊一位看起來(lái)比我小得多的小女孩直呼容易，然后她快速地舉手說(shuō)出了答案，一旁的工作人員便走上前贈(zèng)送小禮品。我想著這只是開(kāi)始，沒(méi)關(guān)系�？僧�(dāng)問(wèn)題一個(gè)個(gè)的接著報(bào)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我竟一個(gè)也答不出，只能呆呆的站在那里。而小女孩已經(jīng)手捧五六份小禮品，一臉興奮。
我失魂落魄的回到家，坐在客廳里思考今日的種種。許久后，我站起身來(lái)走進(jìn)房間，翻開(kāi)了書(shū)本，每一個(gè)動(dòng)作都帶著堅(jiān)定：學(xué)海無(wú)涯，苦作舟！
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 19
《閱讀與寫(xiě)作》似良師益友，伴我在教育崗位上成長(zhǎng)起來(lái)。它以其時(shí)效導(dǎo)向性、科學(xué)實(shí)用性、大膽創(chuàng)新精神反映并指導(dǎo)著山東的教育改革、管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題。作為該報(bào)一年的忠實(shí)讀者，我受益匪淺。
“時(shí)文采奇葩”欄的當(dāng)代知名作家人物的文章，文后的“品讀感悟”“語(yǔ)言積累”給學(xué)生閱讀以正確的指導(dǎo)；“素材釀蜜屋”每期給學(xué)生以新的寫(xiě)作題材，素材下面的“素材點(diǎn)睛”又給予畫(huà)龍點(diǎn)睛似的指導(dǎo)；每一期的“文言文探吟”拓展了學(xué)生閱讀面，鞏固落實(shí)了學(xué)生的文言知識(shí)，同時(shí)也給我們老師提供了課外教材；“現(xiàn)代文引路”又對(duì)現(xiàn)代文的閱讀給予了一定的幫助；而寫(xiě)作方面就更不用說(shuō)了，“佳作展廳”“新蕊初綻”“小試牛刀”等等，可謂百花齊放。
《偶像助你成才》中，作者抓住偶像情結(jié)來(lái)談偶像對(duì)于人成才的作用，先說(shuō)了當(dāng)下快男超女、周杰倫的追星族們并不是沒(méi)有一點(diǎn)自己的主張，特別是“哪一個(gè)成功者的內(nèi)心沒(méi)有自己的偶像”的反問(wèn)，文中三毛、蘇軾、陳景潤(rùn)、牛頓的事例無(wú)不說(shuō)明偶像對(duì)于人成才的指引作用。蒼鷹把藍(lán)天視為偶像，因此才能搏擊長(zhǎng)空；魚(yú)兒把大海作為偶像，因此才能暢游海洋，獵豹把風(fēng)視為偶像，因此成就了它的風(fēng)馳之速；嫩芽把巨樹(shù)視為偶像，因此成就了它日后的偉岸身姿。正確的偶像情結(jié)才能祝你成，這一篇范文恰當(dāng)好處地對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的追星情結(jié)給予了一定的指導(dǎo)。
《人生的門》一文中，作者寫(xiě)道“在人生的征途中，有無(wú)數(shù)的門開(kāi)門閉，開(kāi)門時(shí)你超越了自己，關(guān)門時(shí)你讀懂了人生。人在門所象征的事實(shí)面前有時(shí)的確無(wú)能為力，但重要的是看你對(duì)門的開(kāi)啟或關(guān)閉所取得態(tài)度。明智而成熟者會(huì)以謙遜、準(zhǔn)備承受打擊的態(tài)度打開(kāi)他面前的`一扇門；而對(duì)門的關(guān)閉，則會(huì)坦然自若，冷靜應(yīng)對(duì)，耐心等待。因?yàn)槊\(yùn)不會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)上一扇門而不開(kāi)啟另一扇窗”。開(kāi)門關(guān)門，中間就是人的一生，不是所有的打開(kāi)都是一種迎接，不是所有的關(guān)閉都是一種拒絕，關(guān)鍵是一種態(tài)度，打開(kāi)亦或是關(guān)閉，可能后悔，可能遺憾，也可能滿是欣喜與收獲。對(duì)于我們老師一樣，學(xué)生也是，我們都應(yīng)該慎重地對(duì)待人生的大門，努力在正確的開(kāi)閉中完善自己，成就自己。
一年來(lái)，《閱讀與寫(xiě)作》帶給我的不僅僅是知識(shí)，對(duì)于自己對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種人生的收獲。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就如同一把椅子，坐下來(lái)，讓心靈得以安靜即是。恰巧，午后一杯午茶，一份《閱讀與寫(xiě)作》，曬著太陽(yáng)，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊品讀著報(bào)紙，幸福就是這么簡(jiǎn)單。
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 20
我是一個(gè)中學(xué)生，對(duì)我來(lái)說(shuō)，每天的學(xué)習(xí)生活就是我的主旋律。有人說(shuō)學(xué)習(xí)生活枯燥無(wú)味，我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)有著百般滋味，不信，就跟我一塊去體會(huì)體會(huì)吧……
唉，惱人的英語(yǔ)，煩人的數(shù)學(xué)，這次考試又考砸了。成績(jī)公布下來(lái)，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，同學(xué)們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一顆青橄欖�！翱抻惺裁从�？考試不相信眼淚”，老師們對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們應(yīng)該擦干眼淚，找回自己，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么，只要大家努力下去，我相信大家下次一定會(huì)考出好成績(jī)的！”是啊，只要努力，一定會(huì)成功的！酸酸的青橄欖，這是應(yīng)該成為我們最好的激勵(lì)！
“嘩……”掌聲在耳邊響起，我的'心里美滋滋的，一年多來(lái)的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，我的奧數(shù)獲獎(jiǎng)了！聽(tīng)著同學(xué)們的祝賀與羨慕，我的心里升起一股甜甜的滋味兒。放學(xué)回家的路上，鳥(niǎo)兒叫的多么清脆，花兒開(kāi)得多么艷麗，河水流的多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我不由得加快了腳步，我要把這份甜蜜帶給家人！
“不是吧……”班里傳來(lái)了同學(xué)們的哀號(hào)，“又是這么多作業(yè)，還讓不讓人活了�。 蔽姨ь^一看，不由也慘叫起來(lái)。天那！黑板上密密麻麻的，仔細(xì)一看，竟然是假日里的作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)……一大堆作業(yè)和考卷向我們撲來(lái)，我們被壓得喘不過(guò)起來(lái)了！看來(lái)這個(gè)假日，我們又有得忙了，原來(lái)去旅游的計(jì)劃，看來(lái)也要泡湯了……真是“天邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)。”每個(gè)同學(xué)的臉上都愁眉苦臉的，活像個(gè)大苦瓜……
“哇，考得這么好��！”同學(xué)們的話里帶著一絲莫名的辛辣。我低頭不語(yǔ)，看著考卷上那個(gè)鮮紅的100分，我的心里五味俱全，不知道是該難過(guò)還是該高興，講臺(tái)上，老師還在表?yè)P(yáng)我，同時(shí)也在批評(píng)一些同學(xué)，將他們與我作比較。“哼！”有的同學(xué)嘴一撇，眼睛很不屑的瞟了我一下；有的同學(xué)一邊指著我一邊竊竊私語(yǔ)；有的同學(xué)甚至很懷疑的看著我……我頓時(shí)感到自己被各種目光包圍著，我把頭埋得更低了，同學(xué)們那火辣辣的目光讓我很不自在。我的臉又紅又燙，好像抹上了辣椒醬似的，火辣辣的……
學(xué)習(xí)的滋味，有苦有樂(lè)，酸甜苦辣，也應(yīng)有盡有。就是這百般滋味，將我們的學(xué)習(xí)生活變得精彩萬(wàn)分。也就是在體驗(yàn)這百般滋味的過(guò)程中，我們才能有更多的收獲！
在學(xué)海中游泳中考滿分作文 21
韓愈有言:“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，求學(xué)之路，其漫漫無(wú)際，蕓蕓學(xué)子，都在尋找正確的方法。有人讀書(shū)百遍，博覽古籍；有人筆耕不輟，日夜抄撰；有人手不釋卷，倒背如流。然而，學(xué)海無(wú)涯，何以為舟？
古人云，“不思，故無(wú)感；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故不知�！睍r(shí)過(guò)境遷，學(xué)習(xí)之道不因年歲而易。問(wèn)，是求知路上的.明燈，是疑難之處的轉(zhuǎn)角，是智慧之殿的基石。學(xué)海無(wú)涯，智問(wèn)為舟。
非勤問(wèn)者，易自負(fù)，難明理，難成事。
中華上下五千年，悠悠歷史長(zhǎng)河，因自負(fù)導(dǎo)致的不愿問(wèn)激起的浪花翻滾不止。且視三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)參軍馬謖不問(wèn)清局勢(shì)，剛愎自用，一意孤行，使軍事要塞失陷；隋唐時(shí)期，當(dāng)朝皇帝隋煬帝不問(wèn)百姓之苦，急功近利，驕奢淫逸，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓苦不堪言，短暫的王朝一朝一夕間便不復(fù)存在。如若取漫漫歷史長(zhǎng)河細(xì)觀之，與其類者比比皆是，悉無(wú)善終，此果何以至之？不問(wèn)眾人之意，不解眾人之死，不顧眾人之苦，雖一時(shí)無(wú)患，哪得長(zhǎng)久之昌？是故得論:非勤問(wèn)者，易自負(fù)，難明理，難成事也！
勤問(wèn)者，事知多面，惑不長(zhǎng)存，揚(yáng)帆學(xué).海之上。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”惑之解，需善思，思而悟，悟之不足深，是所謂“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”，知悟之不深，當(dāng)勤問(wèn)�！爸脝�(wèn)，然后能才”，古今中外，不少例子都在印證這一真理。陸羽好問(wèn)，從老婆婆處學(xué)得沖茶之理，之后著成《茶經(jīng)》；孔子好問(wèn)，謙虛不以下問(wèn)為恥，處處學(xué)習(xí)，受人敬仰；宋濂善問(wèn)，不畏求學(xué)路途之艱，訪名師者甚眾，終成聞名遐邇之大家。人若不問(wèn)，知知于表層，存惑于心間，久之而怠，何以揚(yáng)帆學(xué)海之上？勤問(wèn)者，學(xué)海有舟。
勤問(wèn)非泛泛而問(wèn)，當(dāng)三思而后問(wèn)，乃智問(wèn)也。
愚者不思而問(wèn)，以無(wú)益之問(wèn)耗時(shí)，自以為虔誠(chéng)之至；智者三思而后問(wèn)，問(wèn)之以疑難惑處，求真知若渴。以無(wú)益之問(wèn)耗時(shí)，何異于夏日裏被、冬日降溫，勞神廢力？自己能解之惑不問(wèn)，因懶惰不愿解之惑不問(wèn)，深知非能力所及之惑不問(wèn)--三思而后問(wèn)，如上所述矣。
問(wèn)，乃求學(xué)之必經(jīng)之路，非裝模作樣、佯裝好學(xué)，非以簡(jiǎn)單之事為惑、不愿思考。問(wèn)，不僅需要口舌之語(yǔ)，更需要篤學(xué)之思、求知之切，需要三思而后問(wèn)。
是所謂，學(xué)海無(wú)涯，吾輩向?qū)W之心切切然，當(dāng)以智問(wèn)為舟，上下而求索！
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