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　　上一次的考試后，我寫了一篇叫做【憂】的文章給老師。下課了，操場上成了批改后老師把作文遞給我。我翻開作文一看，一下子愣住了，映入眼簾的是一片片紅筆改過的痕跡，有該刪掉的字詞，有圈，有鉤，有線，還有增加進去的一些字。我的作文不是在老師幫我修改之前仔細地修改了許多地方嗎？怎么還會有這么多的錯誤？我納悶了。
　　老師看了看呆住的我，語重心長地指著一段全部被刪掉的地方告訴我：“你看你，這里只用寫今天的感受，不需要把這個給編進去，這段就應(yīng)該不用寫的。知道了沒有？”
　　我這才恍然大悟，心里一震：原來是這樣啊！我上課的時候怎么沒有注意到去所呢？我真是太粗心了。
　　老師又指著一個加了一句的那里對我說：“你不寫清楚，誰知道你多少分呢？你這里加了這么一句話，就流暢多了，一條小河就可以‘嘩啦嘩啦’地流進大海了�！蔽乙宦�，輕聲地讀了一下原句，發(fā)現(xiàn)果然流暢多了，我很高興，眼里閃爍著感激的目光，心中暗暗地想：謝謝老師，不然這錯我就發(fā)現(xiàn)不了了。
　　突然，老師的眉頭鄒成了“川”字形，老師的臉就像六月的天——猜不透。她的筆停住了，指著一個地方，對我說：你看看，太可惜了��！這里都忘記寫自己的感受，怎么回事？我的臉不禁地火辣辣起來，真想給自己一巴掌。哎呀，怎么這么關(guān)鍵的東西自己也會忘記呀，我真想找一個地洞鉆進去，心里感到很羞愧。
　　老師批評了我，也表揚了我，我又是開心，又是慚愧，有時還不時地點點頭，以致不知中午的到來。
　　老師在我要走的時候，拍了拍我的肩膀，對我說：你是一個聰明的孩子，我相信你一定會牢記我剛剛跟你說的話的。記住，你的作文不是特別好，這次不需要去編情節(jié)，如你文中提到的“老師報了前幾名……”之類的，只需你如實描述拿到考卷前的感受，注意語句的修改。繼續(xù)加油！

四年級:南芊帆
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