四年級小學(xué)生作文

時(shí)間：2025-02-18 08:47:19 四年級我要投稿

精選四年級小學(xué)生作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的四年級小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

精選四年級小學(xué)生作文四篇

四年級小學(xué)生作文篇1

　　（一）九月十五日星期日晴

　　這一天，我從姥姥家拿回了幾顆玉米種子，準(zhǔn)備親手將這幾顆種子種下。爸爸幫我找來了一個(gè)花盆和一些有肥料的土。

　　首先把土放進(jìn)花盆里，翻的松軟些。接下來挖幾個(gè)二至三厘米深的小洞，把種子放進(jìn)小洞里，再把土蓋在種子上面，用手輕輕的拍土，稍稍拍實(shí)一些，然后澆水，水不能澆的太多，也不要太少。最后在外面罩個(gè)塑料薄膜，上面扎幾個(gè)小眼，這樣可以使花盆內(nèi)既保溫又透氣。

　　我把花盆放在有陽光的地方，耐心的等待著嫩芽破土而出。

　　（二）九月二十一日星期六晴

　　一個(gè)星期過后，也就是今天，小芽終于破土而出了。這一天早上，媽媽叫醒我說你種的種子發(fā)芽了！我急忙跑到陽臺，看到一根小芽堅(jiān)強(qiáng)的把土拱開，嫩綠嫩綠的顏色。這根芽大約有一厘米長，一毫米粗。我開心極了，只有一個(gè)星期就長出來了，它長的實(shí)在是太快了。

　　雖然這一天有幾節(jié)補(bǔ)習(xí)班，但是我還是過得很快活，我希望這些種子可以快快的長大。

　　（三）九月二十五日星期天晴

　　今天，我再去觀察我的種子時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長高了許多，還有兩顆種子也發(fā)芽了。那兩顆種子一個(gè)看著比較粗壯，而另一顆種子像個(gè)馱背的老頭，老是彎著腰。

　　最先長出來的那顆種子現(xiàn)在已經(jīng)的兩厘米高了，它把腰板挺的直直的，好像讓其他種子像它學(xué)習(xí)一樣。它的頂端尖尖的，像剛削完的鉛筆一樣。它比以前更結(jié)實(shí)了。顏色也比以前重了些。

　　我希望它們都能長的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

　　（四）十月三日星期四晴

　　今天，我再去觀察我的.種子時(shí)，看到后長出來的芽比先長出來的要高的多。后長出來的芽我都能看見兩片葉子和一根芯了，它已經(jīng)長到四、五厘米高了，綠綠葉子像一段絲綢。有一片葉子包住了芯，另一片葉子舒展開它那美麗的身體。這個(gè)芽的底部有點(diǎn)發(fā)紅，漸漸的顏色就淡了。

　　最先長出來的那個(gè)芽頂尖有點(diǎn)黃，越往下越綠，可它卻沒有長高。

　　看到自己的勞動(dòng)成果，心里真是美滋滋的。

四年級小學(xué)生作文篇2

　　我家有許許多多的玩具，有：小汽車、變形金剛、小飛機(jī)等等。我最喜歡變形金剛了。它是六一兒童節(jié)媽媽給我買的禮物。

　　變形金剛的樣子很帥氣。它的身上是金黃的，像被油漆涂過似的，它的頭小小的'，只有櫻桃這么大。它的眼睛小小的，黑黑的，看起來像兩個(gè)小黑豆，眼睛下方有一個(gè)尖尖的鼻，像個(gè)金子；它的身體凹凸不平，就像個(gè)小算盤；它邊上有兩個(gè)小輪子。

　　它和我消除寂寞了，每當(dāng)我遇到不開心的事，我就按下紅色的按扭它就可以變成車子。

　　現(xiàn)在變形金剛已經(jīng)成了我的“好伙伴”了。每當(dāng)我上學(xué)走了的時(shí)候，它好像對我說：“小主人，別走，再陪我玩一會吧。”我放學(xué)回來的時(shí)候，它好像對我說：“你終于回來了！快快，陪我玩一會兒。”每當(dāng)我不開心的時(shí)候，它好像說：“小主人，你怎么不開心，給我說一說，好嗎？”

　　這就是我最喜歡的變形金剛，你們喜不喜歡？

四年級小學(xué)生作文篇3

　　苗條的身材，高高的個(gè)子，黃色的卷發(fā)，再加上大大的眼睛，你們猜猜她是誰？她就是我們班的語文老師薛老師。

　　薛老師現(xiàn)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。因?qū)W校主任調(diào)走了，所以薛老師又肩負(fù)著主任的壓力。但她依然不怕苦不怕累，用心地工作，細(xì)心地輔導(dǎo)。因?yàn)樗Z文教得好，校長還一定要讓她當(dāng)語文老師呢！她是我們班“超人氣”的“偶像”�。�

　　薛老師又愛笑，又愛生氣。性格也還算不錯(cuò)，喜歡批評“事不過二”的.人：比如某人犯了一次錯(cuò)誤，老師原諒他；一次沒寫沒交作業(yè)，老師原諒他，但會輕罰；犯兩次錯(cuò)誤，兩次沒寫沒交作業(yè)的人老師就會大怒：你怎么不寫不交作業(yè)呢？然后狠狠地批評一頓。再重罰“當(dāng)事人”，還是比較公平合理的罰。

　　她也非常喜歡與人合作。比如說，有一次，我被老師點(diǎn)名和她一起表演三年級課本中《金色的草地》兩個(gè)小主人公之間發(fā)生的趣事：我在前面跑，她在后面跟著。過了一會兒，她突然叫道：“謝廖沙！（書中一主人公名）”我一回頭，她立刻假裝吹蒲公英，我也假裝躲了一下，再故意打了一個(gè)“哈嚏！”把“蒲公英”吹回去。老師又裝作無辜的樣子問：“我沒吹你，你怎么吹我呀！”我和老師配合默契到同學(xué)們都哄堂大笑了。老師親切地與我表演那《金色的草地》“外傳”根本不理會同學(xué)們對我們的笑聲。

　　薛老師在歡笑聲中把我“請”下了臺，并對同學(xué)們說：“請同學(xué)們回家用自己的話把這件事寫在作文本上�！比嗔⒖跳f雀無聲，片刻后，突然又像醒悟了一樣：“好！”“那么，下課——”老師故意拖長聲音�！耙�！”教室里一片歡呼。薛老師還真都有一套“生意經(jīng)”！

　　這就是我們班的語文老師薛老師，你們喜歡她嗎？