小學四年級作文7篇[精選]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學四年級作文 篇1

　　今天，當老師在課堂上宣布我們班參加《揚子晚報》征文活動時，教室里一陣騷動。同學們竊竊私語，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了征文要求的關鍵詞：“決定”。

　　“機會難得，希望同學們踴躍參加！報名的同學請舉手。”老師環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)只有極少數(shù)的幾個同學舉著手。老師顯然有些失望。再一次詳細說明這次寫作要求之后，老師問我們：“參加的同學還有什么疑問嗎？”

　　“難”字當頭的我心里打起了“退堂鼓”，真想把手放下來，可是又抑制不住內(nèi)心的興奮：如果有機會在影響力這么大的報刊上發(fā)表文章，該是多么榮耀啊；同時也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費了這千載難逢的好機會，丟人怎么辦？！

　　“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時候，老師點道我的`名字。剎那間，我果斷的做出一個決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心里暗暗地對自己說。

　　然而，當我回到家真正靜下心來開始寫的時候，才發(fā)現(xiàn)“決定”這個詞原來是如此的廣意，以至于一時無法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。

　　正在我一籌莫展的時候，一旁的爸爸見我嘴里念念叨叨，說道：“你為什么不從‘決定’這個詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現(xiàn)代漢語詞典》。

　　決定：

　�。�1）作為動詞解釋：對如何行動做出主張；

　　（2）作為名詞解釋：決定的事項；

　　（3）動詞：某件事物成為另外一個事物的先決條件，起主導作用；

　　對于詞典給出的這三種解釋，顯而易見“決定”對于任何事物都起著主導作用。細細想來，是啊，我們的生活中無時無刻不在做著各式的決定：小到穿什么衣服、吃什么飯菜；大到人生規(guī)劃、制定國策……正確的決定和錯誤的決定對于事物最終的結果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會讓人身心愉悅、歡樂開懷；錯誤的決定卻會讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規(guī)劃、公司決策甚至國家戰(zhàn)略等大事時，一個正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個錯誤的決定也可能令決策者“遺恨萬年”！。由此可見，一時的決定主宰著多少事物的發(fā)展及其結果。然而，也正是一個個決定在伴隨著我們的人生歷程。

　　但愿這次我的決定是正確的！祈愿，我今后人生的決定都將是明智的！

小學四年級作文 篇2

　　從小學一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師，小學四年級作文我的老師。

　　她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒什么特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了�！比�班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。

　　李老師十分關心學生，經(jīng)常提醒我們過馬路一定要小心，放學后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學后沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，李老師只好去報警，直到晚上9點多鐘，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。

　　李老師在教學上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過做游戲的形式，讓我們感到寫作的快樂。

　　她不但傳授給我們知識，還教導我們?nèi)绾巫鋈�，說只有會做人才會做事的`道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想，小學四年級作文《小學四年級作文我的老師》。

　　我喜歡我的李老師。

小學四年級作文 篇3

　　上完科學課，回到家，看見媽媽拿著個土豆，突發(fā)奇想：“土豆發(fā)到水里能浮起來嗎?”我?guī)е�疑問，從廚房里拿了個土豆，到房間里做起實驗了......

　　土豆放進清水里沉下去了，我想想了，能讓東西不同，應該添加了什么藥劑，我想了想，用炒菜用的調(diào)料來試試，于是，我拿了最平常的鹽，我把鹽放到了水里，看起來沒什么變化，其實顏色有點變黃了，，有點反應了，于是我把鹽大把大把的`放進了水里，看看有什么變化，清水變得渾濁了，我把土豆放進了水里，土豆居然浮起來了，真是不可思議啊�。�！

　　我有點好奇，想想這水怎么了，于是我去拿本“百科大全”，找到了“土豆浮起來”，仔細的看了起來，噢，原來是這么回事，原來把鹽放進了水里，清水變成了鹽水，鹽水的密度要比土豆大，自然把土豆浮起來了，海上能把人浮起來，也是這么回事，鹽很多，能把東西浮起來，別說一個土豆，就是人也綽綽有余。

　　原來生活中處處有科學，小事情里有大奧秘，讓我們細心觀察，做個生活有心人�。�！

小學四年級作文 篇4

　　我喜歡做手工，比如折紙花、紙鶴，做卡紙做節(jié)日卡片等。有一次，我還親手做了一盞漂亮的南瓜燈呢！

　　那天做完家庭作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)廚房里有個大南瓜，便決定按課外書上說的那樣，試試自已動手，做個南瓜燈。

　　我先在地板上墊好廢舊的報紙，準備好小刀、畫筆等用具，然后，跑到廚房把南瓜搬出來。一起準備妥當之后，我就開始動手了。我先用蠟筆在南瓜上畫出眼睛、鼻子等需挖空的地方。然后，我拿起小刀，小心翼翼地在南瓜的頂部開了一個“開窗”，一口氣把南瓜的瓤兒全都挖了出來。很好，我沒有把南瓜弄壞。然后，又根據(jù)剛才畫筆畫下的痕跡，慢慢地挖出了南瓜的.眼睛、鼻子、嘴巴等。一個南瓜燈的樣子出來了。最后，我用牙簽把蠟燭輕輕地插到南瓜殼里，固定下來。這就樣，一盞小小的南瓜燈就做成了。

　　晚上，我點燃插在南瓜燈里的蠟燭，南瓜燈馬上發(fā)出了柔和的光，照亮了整個屋子�？粗�自已親手做的南瓜燈，我心里美滋滋的。

小學四年級作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在福建省順昌縣，我的家鄉(xiāng)有許多美麗景色，比如：竹鄉(xiāng)公園、寶山、白龍泉、龍頭巖……我最喜歡華陽山了。

　　放眼望去，松樹、柳樹、楊樹、還有一些我叫不上名來的樹，一排排、一行行、高低錯落，我好像直進了樹的世界。

　　大樹枝頭上的小鳥正在賽歌，清脆悅耳，使我感到精神振奮，心情舒暢，綠草如茵，鳥語花香。

　　我來到了瀑布前，聽見“嘩、嘩、嘩”的水聲，一看一股股清泉從山頂躍出，像山中的猛虎來勢兇猛，吼聲震天迅速沖下山來。被砸碎的`水，好似萬串珍珠，一顆顆晶瑩的小珍珠美麗極了。

　　九龍湖清澈底，湖光山色，周圍開了一些野花，是送給九龍湖的花環(huán)。我開心的開了一個天鵝船在九龍湖上劃來劃去。像似在人間仙境，真是一種美的享受。

　　我的家鄉(xiāng)華陽山美嗎？如果你要來我可以做你的向?qū)�，順昌的人們永遠歡迎您的到來。

小學四年級作文 篇6

　　一天，天高氣爽，云淡日麗，我走在回家的路上，口袋里裝著買文具的紙幣，慢慢地向文具店踱去，一步、兩步

　　目光隨著景物的變遷不斷轉(zhuǎn)移，一會兒是參天大樹，一會兒是嬌艷小花，如圖畫一般美。咦？我看見前面有兩塊閃閃發(fā)亮的`東西。走進一看，啊，是兩元硬幣。我前后左右看了看，一個人影也沒有，想必失主已經(jīng)走遠了吧。我蹲下身去，假裝系鞋帶，心中正在激烈的斗爭，是拿還是不拿呢？雖然長輩都說拾金不昧，可畢竟兩元也挺有誘惑力，可以買兩本本子或一兩支筆呢。我又緊張地向四周望了望，確信無人，手顫抖著將錢拿來，急忙有些做賊心虛地跑起來，狂奔了好久，終于趕到了商店里，剛想從口袋里摸出錢，突然感覺到口袋空空如也！我使勁掏啊掏，幾乎摸遍了每一個角落，還是找不到，唉！肯定是撿錢時掉在地上。我后悔極了，都有點捶胸頓足，真是撿了芝麻丟了西瓜，說什么也來不及了，假如再給我一次機會就好了。我垂頭喪氣走出商店，忽然一個小妹妹氣喘吁吁地迎頭趕來，手中舉著錢。

　　大哥哥，這是你的錢。剛才我看見你掉了，可你跑得太快了，我我現(xiàn)在才追上。謝謝你！我接過錢，心虛地問：你要不要報酬？小妹妹連連擺手：不用了，媽媽說要拾金不昧才是好孩子，我不要報酬，大哥哥，你以后要看好自己的東西，不要再丟了。說完又跑回去了，只留下我若有所思現(xiàn)在想起來，我不如那個小妹妹，不懂得拾金不昧。不過，這件事讓我感動，至今難以忘懷。

小學四年級作文 篇7

　說起中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，春節(jié)應該算最熱鬧，最有意義的了。從臘月初八開始，臘八粥的香味，就使年味溢了出來；臘八粥的`配制特別豐富：紅棗、栗子、苡仁、花生、芝麻、核桃仁、松子、杏仁、雜豆瓣，再輔以五顏六色的各樣果脯；有的臘八粥還做得很別致，在粥面上用核桃，松子堆起個小獅子，不僅圖案精美，還色味俱全。

　　臘月二十三，是民間祭灶的日子。白天，我們要在水果店里買一些新鮮的水果。到了夜晚，再把水果供奉給灶神婆婆，保佑大家這一年都過得平平安安。

　　讓我最難忘的，還是每年的大年初一。

　　在中午的時候，我和弟弟他們在客廳里玩，可盡興了，大人們在廚房里忙地不可開交。我們在客廳里都能聽到他們說笑的聲音。大家在飯桌上開心地聊天，一家人其樂融融，特別幸福。估計樓下的鄰居都能聽到我們的歡笑聲。天快黑時，我們就迫不及待地把頭伸出窗外�？次骞馐�色的煙花點亮夜空；聽，轟隆隆如炸雷�！氨�竹聲中一歲除”，煙花爆竹無疑給春節(jié)增添了喜氣。

　　這就是春節(jié)，既熱鬧，又值得懷念。

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