四年級(jí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
“蕭瑟秋風(fēng)百花亡，枯枝落葉隨波蕩�！痹谶@個(gè)蕭條的季節(jié)，我們急切地等著一個(gè)人——崔老師，至少這幾天她在我們眼里瞬間變成了我們的“救命恩人”。
“嘀嗒嘀嗒”，怎么還沒(méi)有下課呢？數(shù)學(xué)課，快結(jié)束吧，饒命呀！為了不被罰抄概念，我只能裝作精神飽滿，已經(jīng)聽懂的樣子，不管老師說(shuō)什么都點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯幾聲，或者拿起筆隨便算幾下。什么圓周率，什么直徑、半徑，弄得我頭暈眼花。哎！突然好想崔老師呀，好懷念崔老師給我們上的語(yǔ)文課哪！
崔老師的語(yǔ)文課總是那樣幽默有趣。就說(shuō)剛上完的21課吧！陸老師上完后，崔老師又上了一節(jié)課。雖然陸老師用品讀教我們閱讀課文這個(gè)方法不錯(cuò)，但我更喜愛崔老師那與眾不同的“聊天”式教學(xué)方法。崔老師圍繞“親人”這個(gè)普通的詞語(yǔ)清楚明了地講解了整篇課文，讓我們深深地感受到了老人與海鷗之間的深情厚誼。接著，崔老師又聯(lián)系我們的生活實(shí)際，海鷗們是如此得重情重義：老人喂餅干時(shí)，海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈，依著老人的節(jié)奏起起落落；海鷗飛去遠(yuǎn)方不再回來(lái)時(shí)，連連在老人的帽子上歇落了五次，與老人依依告別；在老人死去后，在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動(dòng)，不忍離開自己的親人。老人和海鷗不正是不是親人卻勝似親人嗎？當(dāng)我們要出門時(shí)，又和爸爸媽媽打聲招呼或留張紙條嗎？我們到底是以差成績(jī)還是好消息來(lái)回報(bào)父母的呢？難道我們就不應(yīng)該向海鷗學(xué)習(xí)，為什么父母做一些力所能及的事嗎？這三個(gè)耐人尋味的問(wèn)題令人回味無(wú)窮。這一節(jié)課，就在如此愉快、和諧的'范圍中結(jié)束了。
崔老師的教育總是那么不著痕跡，不刻意，不呆板，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！過(guò)了三天左右，崔老師終于回來(lái)了！萬(wàn)歲！歡迎，歡迎，熱烈歡迎！這可真是一個(gè)等的季節(jié)，等著崔老師，等著崔老師的語(yǔ)文課。
四年級(jí)的作文 篇2
校園是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，在那里，我們可以輕松自在地與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)知識(shí)；校園是我們游戲歡樂(lè)的天地，在那里，我們可以無(wú)憂無(wú)慮地與同學(xué)們一起玩耍、嬉戲；校園是我們鍛煉能力的天堂，在那里，我們可以鍛煉自理能力，與同學(xué)們一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。
我們的校園很美，那是樸素美，沒(méi)有金碧輝煌，沒(méi)有公室華麗，只是淡淡的樸素著。一進(jìn)門，可以看到一個(gè)雕塑，是三個(gè)小學(xué)生，戴著紅領(lǐng)巾，帶著自信的笑，放飛一只可愛的鴿子。往東走，看到一個(gè)小花園，那是梁爺爺種花的，花園里有好多花，有金黃色的非洲菊、火焰一般紅的一串紅、各色的菊花……真是令人心曠神怡，美不勝收��！
再往東走，看到我們的教學(xué)樓，藍(lán)色和紅色的.磚瓦形成一道靚麗的風(fēng)景。我們的教學(xué)樓有兩層，一層是低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，二層是計(jì)算機(jī)教室圖書室和高年級(jí)學(xué)生教室。老師辦公室在一層。教學(xué)樓里還包含了音樂(lè)教室和舞蹈室。
從教學(xué)樓出來(lái)往里走，來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)旁是廁所，廁所前是一排花木，有蒼翠欲滴的松樹，有含苞待放的迎春花，還有高大的槐花樹……花木對(duì)面是一片綠化帶，那里有數(shù)不清的高大槐樹，夏天時(shí)，同學(xué)們都愛去那兒乘涼。 我們操場(chǎng)可氣派了，那是全蘭州市做大的操場(chǎng)了，操場(chǎng)給我們需對(duì)美好的回憶，我們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課，在操場(chǎng)上舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在操場(chǎng)上嬉戲，在操場(chǎng)上散心……那是多么美好��！ 可如今學(xué)校正在重建，一切的一切都是美好的回憶了。
同學(xué)們期盼著再搬進(jìn)新學(xué)校，都想象著新學(xué)校的容顏。可是，無(wú)論高矮，無(wú)論大小，無(wú)論新舊，無(wú)論樸素還是華麗，我們都愛我們的校園！
四年級(jí)的作文 篇3
“書就是知識(shí)，它可以讓我的成長(zhǎng)變得更快樂(lè)！”這句話常�；厥幵谖叶叀�
我是個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”，喜歡在書的海洋里遨游，自在、快樂(lè)！閱讀帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，把我?guī)У胶芏嗟胤剑鹤屛以趶V袤的宇宙中翱翔；讓我在神秘的熱帶雨林里探索；讓我在高高的山頂上仰望……閱讀就是一次次奇妙的旅行，讓我收獲無(wú)窮的寶藏，我愛閱讀。
我平時(shí)堅(jiān)持每日閱讀，從書中悟出了很多道理，上了小學(xué)以后學(xué)會(huì)了摘抄好詞好句，日積月累，我已經(jīng)閱讀了將近400多本書籍啦！圖書館是我最喜歡的`地方，小說(shuō)、繪本、漫畫、古詩(shī)……都是我愛看的書籍。我最喜歡的作家是樂(lè)多多，她能教我許多道理，怎樣學(xué)習(xí)、怎樣交友……我最喜歡的羅爾德。達(dá)爾寫的一本書《瑪?shù)贍栠_(dá)》，講述了一個(gè)女孩的故事：瑪?shù)贍栠_(dá)也非常喜歡閱讀，但她爸爸媽媽卻不支持，可瑪?shù)贍栠_(dá)卻偷偷的到圖書館讀書，她還躲在小房間里讀書，一直堅(jiān)持著。正是瑪?shù)贍栠_(dá)的這個(gè)精神打動(dòng)了我，讓我感受到閱讀的力量。特別喜歡里面的一句話：“她人坐在村莊的一間小屋子里，心卻在周游世界�！�
閱讀在成長(zhǎng)的道路上一直陪伴著我，讓我收獲了許多知識(shí)。沒(méi)有看過(guò)書的人，只能看到近處的景色；看過(guò)很多書的人，卻能看到更高更遠(yuǎn)的景色。
四年級(jí)的作文 篇4
昨天的語(yǔ)文課上，老師讓我們回去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是把雞蛋從十米高的地方扔下去，不能摔破。我聽了目瞪口呆，新鄉(xiāng)：雞蛋殼那么容易碎，隨便一碰就破了，更別說(shuō)從十米高的地方往下扔了，老師今天怎么了？我是丈二的和尚摸不著頭腦。
回到家后我立即思索起來(lái)。正在我苦思冥想之際，腦海中突然有一道靈感一閃而過(guò)：有了！我可以這樣做！我立刻動(dòng)起手來(lái)。我找來(lái)一個(gè)紙巾盒，將雞蛋小心翼翼地放進(jìn)去，再往里面塞滿碎紙。我走到陽(yáng)臺(tái)上，屏住呼吸，可心卻砰砰直跳，像揣著一直笑兔子。我把裝著雞蛋的紙巾盒輕輕從三樓窗臺(tái)往下一扔，并以最快的速度直奔樓下。我迫不及待打開盒子一看，唉！完蛋了，雞蛋摔碎了！盒子里黏糊糊的，我沮喪極了。心想：碎了，怎么會(huì)不碎，放棄好了�？晌肄D(zhuǎn)念又想：失敗乃成功之母，要是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都成功了，那我豈臉丟盡了。相信我能行的，不能放棄！加油！
我跑回家，仔細(xì)想了想失敗的.原因：是不是應(yīng)該減小雞蛋落地時(shí)的沖擊力？是不是碎紙放少了？我得構(gòu)造一個(gè)合理的緩沖空間保護(hù)好雞蛋。于是，我找來(lái)一個(gè)雞蛋，先在盒子下面墊上好幾層紙巾，再把雞蛋娃娃放進(jìn)手機(jī)盒里，然后在雞蛋周圍鋪上了一層厚厚的棉花。最后，我把手機(jī)盒放到了一個(gè)紅色的棉袋里，一切準(zhǔn)備OK。我信心滿滿地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，再次小心地把盒子扔了下去。只見那個(gè)紅帶子袋子漸漸落了下去，下降速度比第一次慢多了。我快步向樓下跑去，只見袋子正安安安靜地躺在那兒呢！我急忙把盒子打開。哇塞！奇跡發(fā)生了，雞蛋居然沒(méi)碎，就像一個(gè)白白凈凈的小胖子，靜靜地躺在床上。我成功了我成功了！”我歡呼起來(lái)，樂(lè)得一蹦三尺高。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難要冷靜思考，不要因?yàn)槭《鴼怵H，更不要輕易放棄，只有經(jīng)歷失敗才會(huì)獲得成功。
四年級(jí)的作文 篇5
人物專訪《一個(gè)站著死的男孩》真實(shí)地報(bào)道了一位13歲身患絕癥的男孩渴望生存，渴望學(xué)習(xí)，與病魔頑強(qiáng)做斗爭(zhēng)的感人事跡。
13歲，正是鮮花的年齡，小男孩卻不幸患上了骨癌。父母不敢相信這個(gè)事實(shí)，從沒(méi)有在他面前透露出半點(diǎn)病情信息�？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约懊γβ德档那樾沃校庾R(shí)到自己病情的嚴(yán)重性，但他裝作沒(méi)事一樣，不讓父母擔(dān)心。手術(shù)前，醫(yī)生含糊的對(duì)男孩說(shuō)：“萬(wàn)一不好……”可他顯得比醫(yī)生還泰然自若，似乎漫不經(jīng)心，用手撫摸著病腿，干脆地說(shuō)：“為了早日回到學(xué)校，醫(yī)生叔叔，截肢好了。”
事實(shí)上男孩真的失去了一條腿。在一年的嚴(yán)冬，無(wú)情的癌細(xì)胞大面積轉(zhuǎn)移到他的`肺部，男孩無(wú)藥可治了。
讀到這里，我真恨自己不能快點(diǎn)長(zhǎng)大成為醫(yī)生，恨自己不能發(fā)明好藥，為他解除痛苦，讓他獲得新生。小男孩走了，但他那求知的渴望和面對(duì)絕境都不放棄的精神，卻給我極大的震撼。
今后，我還會(huì)遇到許多困難和挫折，但小男孩的到最后一刻都不言棄的頑強(qiáng)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力攀登，一步步走向成功的彼岸。13歲的年華雖然短暫，卻給人留下深刻的啟迪，這不正是小男孩短暫生命的意義嗎？
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