【優(yōu)選】四年級(jí)的老師的作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的`時(shí)候，會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬。”
這一部分的時(shí)候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪�！崩蠋煹男那楹驼Z言都很激動(dòng)，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動(dòng)的表情，臉漲得通紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會(huì)兒口若懸河，一會(huì)兒手舞足蹈。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被葉老師發(fā)現(xiàn)了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的葉老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師————?jiǎng)⒗蠋�。她�?yán)厲而幽默，每次數(shù)學(xué)課課上看起來非常嚴(yán)厲其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，他講的特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒有跟上，我聽著聽著就走神了，還和前面的同學(xué)小聲的'說起話來，結(jié)果被劉老師看見了。此時(shí)，我只看見劉老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見我們沒有停止的意思，便笑著說；“小琦，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評(píng)價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注意在我的身上，有的大聲說話，有的在趁機(jī)搗亂，有的在對著我笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢的低下了頭，感覺臉上在發(fā)燒，在老師心目中一直是好學(xué)生的的我竟然做出這種事，老師不但沒指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書慚愧著走進(jìn)辦公室，站在劉老師面前向他解釋道：“老師，您剛才講得有些快，我沒聽懂，所以……你能不能……再給我講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來�！吧险n聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課堂無關(guān)的話，剛才我只是提醒你，希望以后類似的事不要發(fā)生�！崩蠋熉慕虒�(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在劉老師眼里我是一個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績不好的同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
嘿，看見那位頭披著短卷發(fā)，中等個(gè)子，拿著書，站在講臺(tái)上，朗讀著課文的老師了嗎？沒錯(cuò)她就是我們402班的班主任——黃老師。課堂上，老師在黑板上寫了一手流利的粉筆字，講出流利的'普通話帶我們通往知識(shí)的海洋。
黃老師做任何事都很認(rèn)真，記得有一次語文考試，我很粗心，造句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)忘了寫，嗚嗚……扣了0.5分，不然就可以達(dá)到媽媽期望的97分了，黃老師，你改卷子也太認(rèn)真了吧！
當(dāng)然，她也有嚴(yán)厲的一面，有一次，因?yàn)樵缟洗蠹叶紒淼煤茉�，但來了之后，大家只顧著自己玩，沒有早自習(xí)，這時(shí)黃老師走了進(jìn)來，看到這場面，于是大喊：“八點(diǎn)了，怎么還沒早自習(xí)，這么早來干嘛？”我悄悄地說了一句：“這獅吼功的確很有用哦！呵呵�！�
黃老師有時(shí)也很和藹，有一次我忘了戴小黃帽，如實(shí)地告訴了老師，但黃老師沒有批評(píng)我，跟我說：“以后注意點(diǎn)就行了�！�
我喜歡黃老師，我喜歡嚴(yán)厲加和藹加認(rèn)真的黃老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
每當(dāng)我看見她溫柔的身影、飄逸的長發(fā)、和藹的眼神時(shí)，心中就會(huì)升起一股暖流。她就是我的班主任老師——周老師。
周老師個(gè)子高高的，眼晴又大又圓，頭發(fā)烏黑，充滿了蓬勃的朝氣。她很開朗，平易近人，有時(shí)會(huì)和我們開開玩笑，很有幽默感。當(dāng)我們考試沒考好時(shí)，她會(huì)安慰我們，幫助我們分析原因；有時(shí)，她也會(huì)板著臉，嚴(yán)厲批評(píng)我們，敲打我們奮發(fā)向上。
周老師教我們語文。講課時(shí)，她總用一雙炯炯有神的眼睛“掃射”著教室里每一個(gè)同學(xué)，唯恐有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽講，沒有把知識(shí)吸收。周老師愛看書，知識(shí)豐富，課堂上常常講得神采飛揚(yáng)、重點(diǎn)突出、旁征引博，讓我們大開眼界，使得我們越來越喜歡上她的語文課。我們還在她的'引導(dǎo)下，喜歡上了課外書，豐富了自己的知識(shí)。一分耕耘，一分收獲，在周老師的幫助下，我的語文成績得到了提升：三年級(jí)時(shí)每次考試總在八九十分之間徘徊，四年級(jí)平均成績卻在九十分以上，課外閱讀考級(jí)優(yōu)秀。
周老師同我們朝夕相處，像大姐姐一樣關(guān)心幫助我們，去年有一天，我生病了，周老師帶我去測體溫，倒開水給我喝，又幫我打電話給家里，讓奶奶到教室來接我去醫(yī)院，還安排同學(xué)幫我做值日生，那關(guān)切的眼神使我久久難忘。
周老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心大姐姐，永遠(yuǎn)是我們的好老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
陳老師長著一個(gè)高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛就想一部機(jī)械掃描儀，監(jiān)視著同學(xué)，無論哪個(gè)人在做什么，只要?jiǎng)右幌�，老師都可以看見。陳老師平時(shí)有說有笑，還十分幽默呢！
記得有一次，老師請小皮上來解一道數(shù)學(xué)題，小皮漏了一個(gè)0沒寫，正要走時(shí)，老師叫住了他，說：“0呢？是不是你把0當(dāng)‘雞蛋’吃了？快補(bǔ)上！”小皮漫不經(jīng)心地上去，補(bǔ)了一個(gè)大大的'0。老師又說：“你吃了‘雞蛋’補(bǔ)‘鵝蛋’，你什么意思��？”“好好好，我改，我改。”小皮說完便又上去補(bǔ)了一個(gè)小小的0，老師拍拍小皮的肩膀，對他說：“你可真會(huì)��！剛剛是‘鵝蛋’這次怎么是‘鳥蛋’了？寫好一點(diǎn)！”這次小皮學(xué)乖了，小心翼翼地上去寫了個(gè)不大不小的0。老師這時(shí)才說：“恩，這樣才對，你可以下去了。”雖然老師一直忍住不笑，但我們下面早已笑得人仰馬翻了。
在課堂上，同學(xué)們被陳老師的幽默所吸引，把自己的學(xué)習(xí)樂趣提升到了極點(diǎn)。
四年級(jí)的老師的作文 篇6
當(dāng)你遇到難題時(shí)，是誰手把手教你學(xué)會(huì)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵(lì)你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞�，讓我們�(nèi)ゾ毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)語文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的`，用加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
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