小學(xué)四年級(jí)作文常用【7篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天，天氣晴朗，云淡風(fēng)清，蔚藍(lán)的天空一塵不染。小樹(shù)沐浴在柔和的陽(yáng)光，吮吸著新鮮空氣，快樂(lè)地成長(zhǎng)著，偶爾有一兩只小鳥(niǎo)停在枝頭……
“1、2、3、跳。哇，成功了！”小紅一蹦三尺高，高興得不亦樂(lè)乎。原來(lái),小紅把皮筋系在兩棵樹(shù)上,正在跳得歡呢!瞧,她一邊哼著小曲，一邊高興地跳著。在兩旁的`小樹(shù)卻被她弄得東倒西歪，這一切，她全然不知。
小林和小剛恰好路過(guò)這里，看到小紅在折磨兩棵小樹(shù)，連忙三步并作兩步直奔過(guò)去。小剛指著那棵樹(shù)大聲地說(shuō)：“看，那棵小樹(shù)多可憐呀，快被你折騰死了。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不要去傷害它。”小紅奇怪地看著他們，還不停地跳著。只見(jiàn)她一會(huì)兒跳過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又跳過(guò)去，小辮子一甩一甩的，活像一只活蹦亂跳的兔子。
小剛和小林商量了一下，決定再去勸阻小紅不要這樣做。于是，小林走過(guò)去對(duì)小紅說(shuō)：“小紅，你這樣是在傷害小樹(shù)，你瞧，那棵小樹(shù)可憐巴巴的樣子，難道你不能像普羅米修斯那樣富有同情心嗎？難道你忘了《云雀的心愿》那篇課文嗎？難道你忘了你的諾言嗎？”聽(tīng)了這番話(huà)，小紅的臉“唰”地一下子紅了，她慚愧地低下了頭，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我不該這樣做，下次決不再犯這樣的錯(cuò)誤了.”說(shuō)完，便把皮筋解了下來(lái)。小林和小剛幫小紅找來(lái)了兩張小板凳，小紅把繩子系好，又開(kāi)始跳了，而且跳得更歡了。
小林看著那兩棵受傷的小樹(shù)，對(duì)小剛說(shuō)：“我們得想辦法幫助它們�！庇谑�,他倆找來(lái)木棍,把小樹(shù)扶正,并在另一棵小樹(shù)上掛了一塊牌子，上面寫(xiě)了“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”四個(gè)醒目的大字，提醒過(guò)路的人們不要去傷害它們。 這時(shí)，微風(fēng)吹拂，小樹(shù)點(diǎn)頭致謝。
天更藍(lán)了，小鳥(niǎo)在枝頭唱得更歡了……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
從小學(xué)到現(xiàn)在我有許多的同學(xué)，有的同學(xué)樂(lè)于助人、有的同學(xué)善解人意，還有的同學(xué)總愛(ài)與別人進(jìn)行比美大賽。
我三年級(jí)的同桌叫夏源，是個(gè)男生，但是他總是愛(ài)和我比美。那時(shí)是冬天，一下課我就向后面同學(xué)借東西玩，每次轉(zhuǎn)身的時(shí)候我的長(zhǎng)頭發(fā)總會(huì)不小心甩到他，他每次都用撒嬌的.語(yǔ)氣說(shuō)：“干什么來(lái)嘞。”剛好有一次他帶著圍巾到學(xué)校來(lái)，到課間了他將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，圍在頭上說(shuō)：“來(lái)吧，我也有長(zhǎng)頭發(fā)了！我們來(lái)比賽吧�！蔽蚁耄骸拔也挪皇悄敲春闷圬�(fù)的，想贏我，沒(méi)門(mén)！”于是，我們就開(kāi)始大戰(zhàn)了。我把頭發(fā)甩的很快，可夏源也不甘示弱，他用圍巾作為頭發(fā)使勁的甩著。我用足了勁，只聽(tīng)見(jiàn)辮子甩動(dòng)的聲音，我的臉被自己的長(zhǎng)頭發(fā)打得很疼，可是我不會(huì)讓夏源得逞的。我忍著痛一直甩，最后我的同桌不行了，說(shuō)：“咱們別打了，我認(rèn)輸�！�
還有一次，我學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我們班開(kāi)始練習(xí)接力棒，只見(jiàn)我同桌頭一甩一甩的，跑步時(shí)兩腳還不停地踢自己的后部，也許他覺(jué)得這樣子很美吧！班里的同學(xué)看見(jiàn)了都捧腹大笑。
有時(shí)候他的愛(ài)美精神連在睡午覺(jué)的時(shí)候也不停息，他每次都不睡覺(jué)，坐在有瓷磚的地方，拿起毛巾披在頭上對(duì)著瓷磚照了又照，還自言自語(yǔ)地問(wèn)：“我漂不漂亮呀？”
這個(gè)總愛(ài)和女生一起踢毽子的男生；這個(gè)有兩顆兔子一樣的大門(mén)牙，有一雙大大眼睛，眼睛周?chē)虚L(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的男生；這個(gè)愛(ài)和女生比美的男生，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)聽(tīng)到“嘀嗒嘀嗒”的響聲，我就知道，我那忠實(shí)的伙伴———“小兔子”，又在工作了。
“小兔子”是一個(gè)小鬧鐘。它穿著一雙米黃色的外套，長(zhǎng)著一張大娃娃臉，鐘面上有十二個(gè)數(shù)字娃娃，端端正正地站在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，真稱(chēng)職啊！嘿！又來(lái)了三個(gè)運(yùn)動(dòng)員。跑在最前面的是個(gè)瘦高個(gè)兒，名叫秒針。最后一名的是個(gè)矮胖子，名叫時(shí)針。第二名是分針，它是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人。鬧鐘后面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是調(diào)時(shí)間的，而另一個(gè)是定時(shí)間的。
“小兔子”一天的.工作是繁重的，說(shuō)它是“大忙人”也沒(méi)啥稀奇：每天早上6:30的時(shí)候，它用清脆悅耳的嗓音，叫醒我。聽(tīng)到它那親切的呼喚，我就按時(shí)起床。放學(xué)后，“小兔子”提醒我做作業(yè)。如果我做作業(yè)心不在焉了，它就會(huì)用生氣的眼光看著我，使我明白了“珍惜生命就是珍惜今天”和“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”的深刻含義。于是又認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。晚上，“小兔子”放輕了腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深人靜時(shí)，它卻還堅(jiān)守在自己的崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著。
這就是我們的伙伴---“小兔子”。它是那樣的平凡、普通。但就是因?yàn)樗钠椒�，才使得我們的生活幸福美滿(mǎn)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我們走在新城的大街小巷里，凝望著改革開(kāi)放以來(lái)的新城美景的新氣象。
時(shí)代廣場(chǎng)水兒清清，仿佛看到小魚(yú)在小橋中間的清水里嬉戲玩耍。時(shí)代廣場(chǎng)噴泉多彩，它噴出的水花晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，如同如花似玉的彩蓮，亭亭玉立。時(shí)代廣場(chǎng)的草兒青青，別處的'草已干枯，可時(shí)代廣場(chǎng)的草卻頑強(qiáng)地生存著。時(shí)代廣場(chǎng)花兒香香，她們個(gè)個(gè)都形態(tài)萬(wàn)千。金桂飄香，好象在比美似的，互不相讓。
人們?cè)跁r(shí)代廣場(chǎng)的大舞池里說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)而跳起舞來(lái)，人們歡聲笑語(yǔ)地在時(shí)代廣場(chǎng)里游玩。
這么美的環(huán)境，決不允許破壞。
可有的小朋友卻燒草坪，到時(shí)代廣場(chǎng)的草坪里去照相，隨便踩草坪，還有的亂扔臟物，早就把保護(hù)環(huán)境給忘在腦后了。我在冬天就看到過(guò)一件事，那天，我出去玩，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在樓下燒草坪，他們用火柴把草坪點(diǎn)著，大火越燒越旺，火滅了，草都燒黑了，小樹(shù)也燒死了，一片青翠的小草，被大火毀滅了。這時(shí)，有一個(gè)叔叔走了過(guò)來(lái)，教育他們，說(shuō)：“人人都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，燒樹(shù)容易，栽樹(shù)難，記住，一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)了，覺(jué)得叔叔說(shuō)的很對(duì)，燒樹(shù)容易栽樹(shù)難。我們一定要保護(hù)環(huán)境。于是對(duì)幾個(gè)一起玩的小伙伴說(shuō)：“叔叔說(shuō)的對(duì)，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，明年春天，我們來(lái)給小樹(shù)澆水吧�！�
小伙伴們都同意我的意見(jiàn)，一起表示：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，守紀(jì)律，講禮貌，作一個(gè)真正合格小公民。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
冬爺爺已經(jīng)走了，將要來(lái)到我們身邊的是什么呢？是春姑娘，那么春姑娘在哪兒呢？我建議大家去中山陵探尋春的足跡。
孫中山先生是一位資產(chǎn)階級(jí)民主革命家，中山陵就是他的衣冢墓。雖然冬天剛過(guò)，但中山陵里卻流遍了春的氣息�？矗〔莸厣弦呀�(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)露出鵝黃色嫩芽?jī)旱男〔�，花兒也漸漸展開(kāi)了花瓣，在春天里爭(zhēng)奇斗艷呢！這里樹(shù)木繁多，空氣也十分新鮮。
在樹(shù)蔭下深深地吸一口氣，你一定會(huì)感覺(jué)心情特別舒暢，一切令你煩惱的事情都會(huì)被拋在了腦后。就沖這一點(diǎn)，中山陵也值得一去呀！難怪人們把稱(chēng)為“天然氧吧”呢。
還有道路兩旁的松柏整齊地排列著，它們并沒(méi)有因?yàn)楹涠菸�，而是繼續(xù)生長(zhǎng)著針?biāo)频娜~子。就象孫中山先生一樣，他為了推翻封建王朝不斷地努力著。沒(méi)有因?yàn)槌⒌姆磳?duì)和追殺而氣餒，最終贏得了辛亥革命的勝利。我想：這應(yīng)該是把松柏種在路邊的原因吧！
更有意思的`就是中山陵的階梯，等著你們?nèi)ス?jié)節(jié)攀登呢！
同學(xué)們，怎么樣？采納我的建議----去中山陵春游吧！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
習(xí)作要求：
這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫(xiě)的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)�？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一些聽(tīng)別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話(huà)；可以寫(xiě)一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫(xiě)進(jìn)習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫(xiě)什么。寫(xiě)的時(shí)候要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、確定自己想寫(xiě)的內(nèi)容（我喜歡的??）。
2、自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，可以用不同的形式。
3、寫(xiě)的時(shí)候要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：第八單元整體寫(xiě)作特點(diǎn)及每課寫(xiě)作特點(diǎn)匯總。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自我收獲、積累材料的整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入激趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的.同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。
二、充分交流，開(kāi)拓思路。
1、習(xí)作前組織學(xué)生充分交流，最想寫(xiě)什么？
2、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。
3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)什么。不拘一格來(lái)寫(xiě)。但要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
4、再讀習(xí)作提示，拓展思路。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］啟發(fā)談話(huà)以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。
三、范文引路，激發(fā)興趣。
1、范文引路：出示范文：
我喜歡
我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jī)�，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽(yáng)臺(tái)上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿(mǎn)山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。我也喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)里奇異的享受。我總是夢(mèng)見(jiàn)自己能飛，能躍過(guò)山丘和小河。我夢(mèng)見(jiàn)棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢(mèng)見(jiàn)荷花海，完全沒(méi)有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢(mèng)見(jiàn)在一座紫色的山巒前看日出──它原來(lái)必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實(shí)生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開(kāi)在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬(wàn)花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。我喜
歡另一種花兒，是綻開(kāi)在人們笑頰上的。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對(duì)門(mén)那位清癯的太太笑著說(shuō)：“早！”我就忽然覺(jué)得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺(jué)發(fā)僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿(mǎn)著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么，哪些地方寫(xiě)得好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
2、教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的示范作用。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路。
第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、自主習(xí)作。
1、教師提示：所謂自由，可以從內(nèi)容和體裁兩方面來(lái)理解。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。
2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、師生評(píng)議作文。
1、交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。
�、僭谧x習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。
�、谧约合日f(shuō)說(shuō)自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。
3、讀自己的習(xí)作。
4、同學(xué)初步評(píng)價(jià)習(xí)作，合作批改。
5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。
6、自己修改習(xí)作。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］自由作文的教學(xué)，要注意習(xí)作賞析和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以先小組交流評(píng)價(jià)，進(jìn)一步開(kāi)拓思路。全班評(píng)價(jià)，要以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生
進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也可以選取一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。
三、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文
1、寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話(huà)，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專(zhuān)家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。（出示教師準(zhǔn)備的文章。）
2、自由讀文章。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］拓展閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，培育學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作的教學(xué)評(píng)價(jià)，以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更有利于激活作文課堂，激活學(xué)生的情趣思維。
3、整理匯總第八單元課文寫(xiě)作特點(diǎn)，便于寫(xiě)作積累。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
深夜了，媽媽叫我上床睡覺(jué)，我應(yīng)了一聲便回房休息，在月光的照耀下不知不覺(jué)地睡著了。
我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)——
我坐著時(shí)光機(jī)器回到古代，發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)殺敵無(wú)數(shù)，行俠仗義的大俠。只見(jiàn)他高大威猛的身材，透現(xiàn)出憨厚樸實(shí)的正氣。一張玉白色的瓜子臉上，鑲著一對(duì)月牙般的眉毛；眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。他身穿一套撒打短裝，腰中纏著運(yùn)功腰帶，手持青龍寶劍，這就是——青龍少俠。
金秋十月，師叔飛鴿傳書(shū)叫我去渝州，在路過(guò)的玉兔酒店坐下來(lái)吃飯。聽(tīng)到鄰桌的一個(gè)人說(shuō)：“老兄，五行山上的樹(shù)林里有一幫惡人，專(zhuān)搶過(guò)路客商，他們殺人放火，攔路打劫，無(wú)惡不作。唉，害我連渝州也去不了�！蔽衣�(tīng)了，很氣憤，走過(guò)去低聲地問(wèn)：“兄臺(tái)，怎么這樣？難道官府不理嗎？”他說(shuō)：“那幫惡人的武功可厲害了，官府派一百多人去圍攻他們，可最后只有一個(gè)回來(lái)報(bào)信�！蔽医羞^(guò)小二結(jié)了帳，拿著佩劍健步走出大門(mén)，跨上棗紅大馬，帶著滿(mǎn)腔的氣憤， 繼續(xù)踏上了去渝州的路。
馬兒飛快地奔跑著，我在馬兒背上想：怎么對(duì)付那幫惡人，他們究竟是什么來(lái)頭？他們是哪個(gè)門(mén)派的？是娥媚派的，不，娥媚派是用劍的，并且是以正義為宗旨的；是武當(dāng)派的，不，武當(dāng)派一向門(mén)規(guī)很?chē)?yán)，以道德教育為宗旨的.；是少林派的，更不可能，因?yàn)樯倭峙墒俏淞种凶钌屏嫉拈T(mén)派。那，一定是哪些半路出家的武林?jǐn)☆?lèi)。我的馬兒嘶叫了一聲，我意識(shí)到：糟了，惡人來(lái)了。我便用輕功脫離險(xiǎn)鏡；“要命的拿錢(qián)來(lái)，要命的拿錢(qián)來(lái)�！蹦切﹪D羅叫囂著�！氨敬鬆斢械氖清X(qián)，有本事就來(lái)拿。”；我應(yīng)了一聲，那些嘍羅就像狼見(jiàn)兔子一樣拔刀向我砍來(lái)，我拔出青龍寶劍用橫掃千軍的一劍，將那幫嘍羅送上了西天。那頭領(lǐng)吼道：“還命來(lái)�！蔽叶ňσ豢矗褐灰�(jiàn)他滿(mǎn)臉胡子，身高八尺，殺氣騰騰，簡(jiǎn)直就是兇神惡煞的夜叉。這時(shí)，他拿起槍用一招單龍出海向我刺來(lái)，我側(cè)身一閃用一招花草吸水纏住了他；他來(lái)個(gè)千手招魔擺脫了我對(duì)他的追擊，這招真毒，害得我后退幾步，定過(guò)神來(lái)，我用了一招佛道除魔，以排山倒海之勢(shì)向他襲去；只見(jiàn)他用猛虎下山想向我反樸，我來(lái)了個(gè)招群獅出洞擊中他之后拔出青龍寶劍。最后我以飛天連擊刺傷了他的腳，使他喪失了行走和戰(zhàn)斗能力。然后用繩子把他捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，丟上馬背押去衙門(mén)，讓官府治他的罪。青龍少俠手擒五行山惡人的消息在江湖上紛紛傳頌著。我走到哪里都受著人們敬佩的目光。
“英雄來(lái)了，青龍少俠來(lái)了！”我在夢(mèng)中聽(tīng)著，一邊暗暗地發(fā)笑，“呵呵，呵呵”的笑聲把我從夢(mèng)中驚醒。就這樣我做了一回大俠，心里很是滋味。
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