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小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2024-11-07 09:26:48 四年級(jí) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文【通用5篇】

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)作文【通用5篇】

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  今天,我因?yàn)槿ド鐓^(qū)報(bào)到的時(shí)間太晚,所以要在家門(mén)口的樓道的打掃垃圾。

  下午,我叫小順子出來(lái)一起來(lái)打掃垃圾。我在房子門(mén)口叫小順子打掃衛(wèi)生,可是等了好久,還沒(méi)出來(lái)呢!我有大叫幾聲,突然一陣輕快的腳步聲朝我走來(lái),我抬頭定眼一看,一個(gè)又矮又瘦的身影朝我晃了過(guò)來(lái)。走近一看,原來(lái)是小順子拿著一個(gè)天藍(lán)色的掃把晃著出來(lái)啦!

  我和小順子來(lái)到啦四樓我的家來(lái)拿我的'掃把和我的撮箕。小順子望了望鋪滿(mǎn)地的垃圾,皺了皺眉頭大叫:“。∵@么多垃圾!干脆從上面掃下來(lái)吧!”

  我指了指上面嬉皮笑臉的說(shuō):“哈哈!那你就上去吧!OK?”

  小順子一聽(tīng)破口大罵:“你你你……你什么意思!你去你去!你不知道自己去。 !你去!反正你去!”

  我也大叫著重復(fù)著她剛剛的話:“你你你……你什么意思!你去你去!你不知道自己去。 !你去!反正你去!”

  我們倆大叫啦半天!唉!這樣也不是辦法!我只好甩甩手說(shuō):“算了!我去!”誰(shuí)叫我是姐姐呢?對(duì)妹妹應(yīng)該寬容大量一點(diǎn)嘛!我既不情愿的提著撮箕拿著掃把上到了六樓,上去的時(shí)候,我還用最后一個(gè)希望來(lái)努力的說(shuō):“喔!沒(méi)垃圾耶!……”可是她一點(diǎn)也不聽(tīng)!我也沒(méi)辦法!不看不知道,一看嚇一跳!一大片一大片的垃圾,一張張的廣告紙,一排排廣告貼紙!恐怖!

  我終于打掃完了!然我明白清潔工是多么不容易!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  Hi!大家好,我是吊蘭。

  我的名字不僅僅就是這一個(gè),還有一個(gè)名字叫垂盆蘭,因?yàn)槲业娜~子很長(zhǎng),像滑滑梯一樣垂了下來(lái)。我還有一個(gè)名字叫折鶴蘭,形狀很像小朋友們經(jīng)常玩的紙鶴,你們看,是不是很像呢?我還有一個(gè)特別的名字是飛機(jī)草,小朋友,你們是不是聽(tīng)到這個(gè)名字,就會(huì)產(chǎn)生很多很多的疑問(wèn)?有的小朋友會(huì)想,為什么要起飛機(jī)草這個(gè)名字呢?這是因?yàn)槲业娜~子很細(xì)很長(zhǎng),像飛機(jī)一樣。

  我的祖先以前是生活在南非的,他們喜歡生活在溫暖又濕潤(rùn)的地方,我們也是。

  我的.葉子的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)的,你摸一下我的葉子,就會(huì)感覺(jué)冰冰涼涼的。我已經(jīng)長(zhǎng)了好長(zhǎng)時(shí)間了,足足有一年多了,所以有很多深綠色的葉子,但是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是很嫩嫩的,是淡綠色的。

  我身邊有很多居民。一天,我看到一只螞蟻突然從我的葉子上滑了下來(lái),然后我一直笑,笑了有十分鐘。我的身上長(zhǎng)了一些葡萄莖,上面有一些氣根。你可以把我撥下來(lái),然后不管把我放在水或土里,都可以養(yǎng)活我。

  我的花很好看,它如米粒一般,顏色很好看,是白色的。

  這就是美麗而好養(yǎng)的我。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  每天我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén),快樂(lè)的精靈就會(huì)一直跟隨著我,從我看到跟我一個(gè)班的小朋友心情就愉快的哼起歌來(lái),高高興興的走進(jìn)我的教室。在我們的校園里,天天都會(huì)發(fā)生許多的新鮮事。

  前幾天,我們學(xué)校全體學(xué)生舉行了火災(zāi)逃生演習(xí)。為什么要這樣做呢?讓我告訴你吧!因?yàn)槔蠋熞獙?duì)我們進(jìn)行一次安全教育。而且,我們也在電視上面看到有的樓房著了火,許多人都可以安全撤離,可是他們不知道采取什么措施最好,擠在一起,結(jié)果釀成了大禍。許多人不是被燒死的,而是被踩死的,煙死的,擠死的……特別是一些老人和小孩,更容易受到傷害。為了以后碰到火災(zāi)出現(xiàn)時(shí)可以采取措施自己救自己,所以老師安排了這一次演習(xí)。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)和經(jīng)歷過(guò)的我們都興奮的`不得了。刺耳的警報(bào)聲響了,全校學(xué)生從教室里爭(zhēng)先恐后地跑到走廊上。然后我們用自己帶的毛巾(或口罩)捂住嘴巴,然后半蹲著腰沖向操場(chǎng)。隊(duì)伍很快在操場(chǎng)上集中了。大家都安全的逃生了,老師又給我們講了一些逃離火災(zāi)的方法。

  這次火災(zāi)逃生演習(xí)讓我知道了:安全這根弦人人都要時(shí)刻緊繃,因?yàn)橛行?zāi)難是讓人防不勝防的,所以我們要時(shí)刻記住“安全”!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

  今天中午,媽媽做了一桌好菜,其中有我最喜歡吃的刀魚(yú)。我望著刀魚(yú)饞涎欲滴。我三步并做兩步走到廚房里,進(jìn)去找饅頭,當(dāng)我伸手一摸,怎么這么涼呢?可能媽媽蒸了米飯忘熱饅頭了。我便拿了一個(gè)涼的出來(lái)了。媽媽看見(jiàn)我拿了一個(gè)涼的,便對(duì)我說(shuō):“雪兒,這個(gè)涼了,給你這個(gè)熱的'。”

  說(shuō)著,媽媽把她正想吃的饅頭遞給我:“那幾個(gè)熱的客人吃了,還剩下一個(gè)。我喜歡吃硬的,把這個(gè)硬的給我吃吧!”我想:“誰(shuí)都想吃熱的,媽媽怎么可能喜歡吃涼的!庇谑俏覍(duì)媽媽說(shuō):“不用了嗎,我吃米飯吧!這個(gè)饅頭你吃吧!”你看媽媽又對(duì)我“撒謊”了。

  到了下午,我買(mǎi)了一串糖葫蘆,一口也沒(méi)舍得吃;貋(lái)后,我對(duì)弟弟說(shuō):“這個(gè)給媽媽好嗎,我再給你買(mǎi)!钡艿艽饝(yīng)了。

  果然,媽媽對(duì)我說(shuō):“我不愛(ài)吃,你吃吧。”“我在路上吃了!眿寢層窒虢o弟弟,我說(shuō):“我給他了!蔽,我也撒了個(gè)謊。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

  我,一個(gè)快樂(lè)的小男孩,誰(shuí)也不會(huì)想到在幾年前還是一個(gè)不懂事、不聽(tīng)話、愛(ài)嘲笑別人的壞小孩,但現(xiàn)在,我有了自己的最?lèi)?ài)——文學(xué)。文學(xué)使我從一個(gè)壞小孩變成了一個(gè)快樂(lè)的小男孩,文學(xué)改變了我的性格。

  也許老師說(shuō)的對(duì):“文學(xué)是一種促進(jìn)你的力量,讓你快快進(jìn)步,加快前進(jìn)的步伐,讓你不得不熱愛(ài)它!蔽彝耆饫蠋煹倪@句話,并且老師的這句話讓我對(duì)文學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。相信文學(xué)是在思想和感情中游離的,文學(xué)的精彩是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。

  對(duì)一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō),文學(xué)是一種無(wú)處不在的東西:在人民大會(huì)堂游玩;在天安門(mén)觀景;在巴黎圣母院思考;在白云山上寫(xiě)作……不管在什么地方,只要認(rèn)真寫(xiě),就能寫(xiě)出好的文學(xué)作品來(lái)。

  我曾經(jīng)受到過(guò)挫折,曾經(jīng)受到過(guò)冷漠。不過(guò),我還是堅(jiān)持了下來(lái),后來(lái)才知道,這是文學(xué)給了我力量。我曾經(jīng)在作文里寫(xiě)了這么一句話:“我性格的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就在于文學(xué),是文學(xué)給了我新的思想、新的力量!

  我把自己當(dāng)成文學(xué)的化身,給自己一句話:“不要在寫(xiě)作的時(shí)候猶豫,發(fā)揮自己的想象力,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才能充分表達(dá)你的感情,表達(dá)你的思想,才是真正的好作文!

  沒(méi)有像音樂(lè)那樣給予耳朵的享受,也沒(méi)有像圖畫(huà)那樣給予眼睛的奢侈,只是給予心靈上的安撫,那便是文學(xué)。我愛(ài)文學(xué),我能用一支小小的鉛筆來(lái)訴說(shuō)我的喜悅、發(fā)泄自己的`憤怒、表達(dá)自己的感情。

  在我的文學(xué)天空里,文學(xué)已經(jīng)不只是簡(jiǎn)單的文章,它滲透到靈活的大腦、廣闊的思維里面,給了我無(wú)窮的力量,帶給了我無(wú)邊的喜悅,一生的精彩。

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