小學(xué)四年級作文

時間：2024-10-20 16:20:05 四年級我要投稿

小學(xué)四年級作文8篇[優(yōu)選]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)四年級作文8篇[優(yōu)選]

小學(xué)四年級作文篇1

　　我喜歡打乒乓球，喜歡打羽毛球，還喜歡靜靜地坐在湖邊釣魚，但我最喜歡做的可不是這些，而是考驗平衡力的滑滑板。

　　我在動畫片《名偵探柯南》里看到柯南的.滑滑板技術(shù)非常好，就對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)滑板！”“你能行嗎？”媽媽質(zhì)疑了我的平衡能力。

　　經(jīng)過我再三懇求，她終于答應(yīng)了給我買滑板。

　　買來了滑板，我扶著墻壁，小心翼翼地站到滑板上去，可沒過多久，就聽到“�。　钡囊宦�，站在旁邊的媽媽連忙趕過來，看了看我的傷，“沒有什么大礙�！眿寢屨f著把我扶了起來，“還是我扶著你，你再滑吧�！�

　　我扶著媽媽慢慢地滑，感覺好多了，也不太會摔跤了。離開了媽媽，我扶著墻壁、桌子、椅子和冰箱，我也能滑了。可是，我就是不敢不扶著物體滑了。

　　直到第二天晚上，我扶著電視機在練習(xí)滑滑板，可手一抓空，差點兒就掉了下去，我可不想再次摔倒在地上，就急中生智，連忙扭起腳來，可我竟然沒有摔倒。我心想：難道我真的學(xué)會滑滑板了？為了證實我真的會滑滑板了，我又試了一下，結(jié)果還是沒有摔跤。

　　“我終于學(xué)會滑滑板了！”我歡呼著。

小學(xué)四年級作文篇2

　　我有一個小伙伴，它是外婆家的小狗，名字叫旋風(fēng)。它的毛是白色的，像一朵潔白的云，眼睛和鼻子都是黑色的，經(jīng)常搖著尾巴昂著頭，看起來威風(fēng)極了。

　　每當(dāng)我不開心的時候，它會趴在我身邊，不時地朝我叫兩聲，好像在說：“小主人，你是不是有什么不開心的'事兒呀？”然后再溫柔的叫幾聲，好像是在安慰我。當(dāng)我開心時，它會和我一起做游戲。

　　它不僅能看懂我的心思，而且還是我家的“小衛(wèi)士”，一些很細(xì)微的事物它都能發(fā)現(xiàn)，比如一天晚上我家買了一籃螃蟹，在哥哥的精心看管下，還是有一只螃蟹逃跑了，過了一會兒，只聽院子里傳來一陣狂吠，原來它已經(jīng)把螃蟹給找到了，真不愧是我家的“小衛(wèi)士”。

　　它還是個賽跑能手，有一次我們比賽時，它很大方的讓我先跑，然后再以風(fēng)一般的速度，追上我，我還沒到終點，它已經(jīng)到了，不停地?fù)u著尾巴，好像在給我做鬼臉。

　　我喜歡外婆家的小狗，我要好好保護它！

小學(xué)四年級作文篇3

　　朋友，你去過我們的校園——群石小學(xué)嗎？如果以前去過，現(xiàn)在再去時，恐怕你會認(rèn)不出來了�，F(xiàn)在我將懷著自豪的心情帶你們?nèi)⒂^參觀。

　　學(xué)校座落在景色怡人的清源山腳下，是一所遠(yuǎn)近聞名的小學(xué)。

　　看，眼前的校門，可精致了，門上的兩根鐵柱上各有一支星星火炬，這是我們少先隊的隊徽，星星火炬下的“群石小學(xué)”顯得是那么的蒼勁有力。

　　進入大門是兩塊長方形的花壇，花壇里五顏六色的花兒迎風(fēng)飄動，楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個個綠色的小桃。縣鈴木樹杈上那鼓圓了的芽苞，慢慢伸展開來了，像一個個淡淡紫色的`小喇叭，毛茸茸的嫩葉在微風(fēng)中搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的小手兒，在向你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披上融融春光，迎著悠悠的春風(fēng)，悠美地舞出婆裟的倩影。

　　再往下看，展現(xiàn)在我們眼前的是這寬闊廣大的操場，東西長約300米，南北寬也有200米。腳下走的這條青石跑道，直通向操場后面的教學(xué)樓。

　　再往下走，則是教學(xué)樓了，當(dāng)你走過這里就聽到的是朗朗的書聲，看到同學(xué)們認(rèn)真地聽課。

　　下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑出教室，到操場上玩耍，有的玩跳繩，有的捉迷藏……到處是一派生機勃勃的景象。

　　有時候碰上下雨天，雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一層白紗，那蒼翠的老榕樹，美麗的花兒，高高的棕櫚樹，似乎被雨輕輕洗刷過，顯得是那么的翠綠可愛。啊，雨！是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園的每個角落。

　　啊，我可愛美麗的學(xué)校！

小學(xué)四年級作文篇4

　　不要誤會，這只小狗嘟嘟可不是我的寵物小狗，它是我8歲的生日禮物――一個可愛的小狗存錢罐。

　　細(xì)細(xì)端詳，這個小狗存錢罐雪白的脖子上有一圈圈灰色的小斑點，尖尖的小耳朵總是豎著，顯得很機警。它那黑乎乎的鼻子下面，一張小嘴巴咧開著，吐出粉紅色的舌頭，一雙又大又圓的眼睛興奮地盯著我，好像在親熱地和我打招呼：小主人，你好！我和你一樣最怕挨餓了，以后，你一定要記得按時喂我哦！它半蹲在地上，仰著頭向我搖尾巴。我看著它那調(diào)皮而又可愛的傻勁兒，樂得哈哈大笑。

　　因為喜愛，我給它取了一個好聽的名字嘟嘟，還把它放在了我的小天地最顯眼的玻璃柜正中央――這是客人進來第一眼就能看到的地方。雖然嘟嘟的旁邊還擺著一些精美的.工藝品，但是在我眼中，誰也不如它可愛。其它的小玩藝兒可羨慕它了，都想和它交朋友。

　　為了讓嘟嘟吃得飽飽的，滿足它的要求，我努力去改正愛吃零食的壞毛病，有時買比較貴的東西也知道如何砍價了，覺得說出貨比三家不吃虧的人簡直聰明絕頂。平時，我還很注意節(jié)約水電，搜集廢品，變得十分摳門。而每次把省下來的零用錢投進嘟嘟的肚子里時，它就十分歡喜，水汪汪的大眼睛一閃一閃的，似乎在對我說：謝謝你，小主人，你對我真好！這讓現(xiàn)在常被人取笑是摳門鬼的我心里快活不少。

　　有時候，我看到了自己夢寐以求的小掛件或是超級女聲的海報，心動不已，坐立不安，最終還是把手伸向了嘟嘟。這時，嘟嘟好像要制止我：不要這樣嘛，有志者事竟成，亂花錢是不好的呀！我心頭一軟，只好乖乖地把手收回去。

　　煩惱的時候，我會捧著嘟嘟，和它聊幾句，訴說自己的煩惱。它總是悠然自得，笑嘻嘻的，讓我忍不住捧腹大笑，煩心事一下子就拋到了九霄云外。

　　三年過去了，嘟嘟的肚子里已經(jīng)滿是紙幣和硬幣了，沉甸甸的，搖一搖，唏哩嘩啦響成一片。我和嘟嘟的友誼也日漸深厚，嘟嘟，你真可愛！

小學(xué)四年級作文篇5

　　爺爺今年也該80了吧，別看他也這么老了，還是能吃能做的。有時像返老還童一樣，像一個小孩。

　　歲月對他不留人情，爺爺老了，雙手粗糙不平，像老榕樹的樹皮，額頭上的皺紋一條一條，像干枯的河床；他的頭發(fā)也全白，像冬天被落滿的白頭霜。昔日，炯炯有神、而深邃的眼睛，今日變得有些模糊了。

　　他有時固執(zhí)的像一個小孩。爺爺以前是養(yǎng)很多牛的，一大早就把牛放到山上，到了下午又要去找回來。有一次我突發(fā)奇想的`想，牛長得不都一樣嗎？怎么認(rèn)得出來？所以我就帶著疑惑去問媽媽。媽媽說，人長得不都一樣，問我我怎么認(rèn)得出來？我說那不一樣。媽媽又說，看久了就看出來了。我又跑去問爺爺，爺爺說，都看了幾十年了。能認(rèn)不出來嗎？就在前幾年，爸爸和大伯商量，爺爺老了，也該讓他享享福了。所以就決定，把牛給賣了。爺爺知道了說，他沒老呢還可以跑，還可以跳，能吃能做的，為什么不讓他看？爸爸和大伯也拿他沒辦法，這件事這么一拖就拖了大半年。直到爺爺有一天生病了，爸爸和大伯決定把牛給賣了，不讓他養(yǎng)了。爺爺不知道，如果知道了話，又不知道該怎么反駁。過了幾天爺爺知道了，又把爸爸和大伯嘮叨了幾天。爺爺還像個小孩一樣，人老心不老，依然是那么固執(zhí)。

　　今年寒假，我和弟弟妹妹們回家陪爺爺吃飯，在家大約住了一個星期，今天又該回去了。爺爺知道了，也就應(yīng)了一聲。吃著早飯中，我觀察他的眼睛，深邃而模糊的眼神中，被太陽照的，有點閃光。

　　爺爺跟我說過一件事，說他特別喜歡吃肉，又吃的不多，一日三餐必須有肉。爺爺喜歡喝酒，餐餐必須要喝一兩杯，可經(jīng)過一場病，爺爺現(xiàn)在只喝一杯，叫他戒了戒不了，因為他這么老了，只有這個喜好。爺爺還是像個小孩。

　　爺爺永遠(yuǎn)不老，當(dāng)爺爺看到就以前打仗的電視。總是激動無比，像是他在戰(zhàn)場一樣�？诶锟偸钦f著，打，打，保衛(wèi)祖國。爺爺還有顆愛國之心呢，那顆心永遠(yuǎn)燃燒著希望。那眼光是那么的銳利，那動作是那么的敏捷。他沒有老。

　　那深邃而模糊的眼神，閃出銳利的目光。

小學(xué)四年級作文篇6

　　是爺爺愛的山，呵護我生命的火；是爺爺愛的火，點燃我希望的燈；是爺爺愛的燈，照亮我前行的'路，是爺爺愛的路，引領(lǐng)我的一生。

　　三年級我放學(xué)晚的時候，爺爺就給我買一個肉包。而現(xiàn)在爺爺就天天帶一個大蘋果給我吃。我成績好時爺爺就說接的有勁，而成績不好時爺爺就說接我一點勁兒都沒有，每次我看爺爺高興的樣子我也很高興。

　　無論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，爺爺都去接我送我。是爺爺，風(fēng)里來，雨里去，上學(xué)送我，放學(xué)接我；是爺爺，省著吃、省著穿，給我買那么多作文書、繪畫書；是爺爺……

　　爺爺用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的愛，陪伴我每一秒、每一分、每一天，陪伴我這一輩子。

小學(xué)四年級作文篇7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”午后的鬧鐘響了。我趕忙起床一看，窗外下著毛毛細(xì)雨，滴滴的小雨點就好像伴奏著一支小舞曲。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珍珠，慢慢連成了一條線，滴在那地上，發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。

　　雨的交響樂馬上開始了！雨姐姐帶著頑皮的小雨點兒紛紛降臨人間，小雨點兒“滴滴答答”地唱著歡快的樂曲。這時，風(fēng)妹妹來了，風(fēng)妹妹在一旁“呼呼＇呼呼”地伴奏，給交響樂增添了不少樂趣。一會兒，雷弟弟也來了。它發(fā)出“轟隆隆，轟隆隆”的聲音，似乎是在給人們來一個下馬威�！暗蔚未鸫稹薄昂艉艉簟薄稗Z隆隆”這三種聲音融合在一起，立即成了一曲美妙動聽的交響樂。我聽得如癡如醉，置身其中，妙不可言！

　　雨過天晴，太陽公公露出了久違的笑臉，天空中露出了一座“七彩橋”。明媚的'陽光照耀著大地，小花小草上面有一顆顆的小珍珠。它們向著太陽，好像在說：“這場雨的交響樂真好聽啊�！�

小學(xué)四年級作文篇8

　　1.勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。

　　2.反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的'作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?

　　3.暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。

　　4.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢?”

　　5.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進取心。

　　6.表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　7.激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

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