四年級作文9篇【合集】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！�
秋天是個洋溢著詩情畫意的季節(jié)，從古至今，畫家喜歡描寫秋天，詩人喜歡歌詠秋天。
秋天的天，很美。它能使生出萬般難情緒，悲傷的人覺得空曠樂觀的人覺得很奇妙。有時，天空湛藍，讓人感覺一望無垠，天空中點綴著一點飄飄散散的云，似動非動。似靜非散，構成一幅微妙而雅致的風景畫。
秋天的景物，千差萬變，千姿百態(tài)，沒有春天的生機，沒有了春天的茂盛，也沒有了冬天的蕭條，卻有自己獨一無二的特點。草枯萎了，顯示出黃色的葉子，各種顏色的菊花在爭奇斗艷。動物們也在忙碌的準備著，儲存著自己過冬的食物。
秋天最大的亮點就是一場秋雨的來臨，仿佛就像是來自天空的.一場盛大洗禮。把世俗的黑暗，迂腐都帶走了，只留下一個全新的世界。“江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹�！庇旰蟮男〕牵諝馇逍�，沒有先前的塵土飛揚，卻也很喧鬧，不止是人，連魚也看出來下雨后的美景，不再讓人感到壓抑，而是多了一份輕松，從容。
當雨滴從空中瀟瀟灑灑的落下我也瀟瀟灑灑地站在院子中央，感受著雨滴從空中到肩膀上的輕柔，看著雨滴打在樹葉濺起的水花，聽著雨滴派在花瓣上發(fā)出的聲音，這些感受都那么奇妙，雨就像是在天上飛來的天使，來和我對話。
中庭地白樹棲鴉，
冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，
不知秋思在誰家。
四年級作文 篇2
上個星期我無緣無故的咳嗽起來。媽媽急忙帶著我去看醫(yī)生，醫(yī)生看了看嗓子，又聽聽了聽，說：“這孩子沒什么大事，但是扁嘈體太大，輸液吧！”媽媽說：“啊？那么嚴重��？今天剛咳嗽的呀！”“有的孩子也是這樣！”醫(yī)生說
好不容易可以不輸液了，但卻沒全好，有時偶爾咳嗽一聲。偏偏這個時候搞踢毽子比賽。我傷心極了，踢毽子比賽那天，媽媽找借口讓我修養(yǎng)在家……
晚上，我心里惦記的'是踢毽子比賽是我們四（1）班贏了，還是四(2)班贏了……
四年級作文 篇3
時光荏苒，周老師你還好嗎？
周老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的.循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
周老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
周老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
周老師，我想對你說：如果沒有你的寬恕和寬容（包容），或許我不會那么大膽；如果沒有你，或許我就不會反抗那些欺負我的男生；如果沒有你，或許就沒有我小學三年的的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
周老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
最后，老師，我要對你說：教師節(jié)到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！
四年級作文 篇4
童年啊！是夢中的真，是真正的夢，是回憶含淚的微笑。童年是多味的，我的童年是酸甜苦辣匯聚，像一個調味瓶。
酸
記得有一次數(shù)學考試，我考了第一名。我很驕傲，上課也說話，放學早時是和考得差的人談那次考試�！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”這話一點也不假。第二次考的很差。媽媽看了，沒說什么�？晌抑�，她是傷心的。因為我從心里知道錯，所以酸味油然而起。
甜
那是三年級的時候，我在上衛(wèi)生間的路上看到了一元錢。我撿啟了它，放在口袋里。上了衛(wèi)生間后，我把錢給了老師。在課上時，老師表揚了我，還讓大家向我學習。那是，我的心里甜絲絲的。
苦
在一年級的`時候，我下課總是到處亂跑。那時的我，可以叫女漢子了。但是一上課，便有些不舒服，好像要嘔吐，可又嘔吐不下來。這時，我的心好苦��！真是難過。
辣
那也是童年的味道，那次，我的小嘴在課上說了話，可還是沒逃過她的眼睛：“嚴欣語，干嘛呀！站后面去�！边@時，五十幾雙眼睛都看著我，我臉上火辣辣的。那時，我真想變小一些。
這就是我豐富多彩的童年，童年是我最最快樂的時光！我愛我的童年！
四年級作文 篇5
我家養(yǎng)了三只可愛的小烏龜。它們每天不是睡覺，就是吃東西；不是曬太陽，就是練習站立。
小烏龜?shù)纳砩系臍な巧罹G色的，它們的殼都有一個共同的'特點，正中間尖尖的，像一個小屋頂，上面的圖案都是六邊形的，周圍鑲嵌了一圈小花邊；它們的頭是三角形的，像一粒胖胖的南瓜子，眼睛像點了一滴墨水，水靈靈的。眼睛后面有一塊橢圓形的橘黃色印記。它們的眼睛好似“變色龍”；在陽光下變得像米粒般大小，在黑暗中變得像豆粒般大小；四條小腿，走起路來搖搖晃晃的，小尾巴左右來回擺動，可愛極了。
它們吃東西時，先要聞聞食物的味道，看是不是發(fā)霉的再吃。有一次，我把一條小魚放到小烏龜?shù)摹靶∥荨崩锩妫室獍研◆~放到?jīng)]水的地方，結果，烏龜?shù)难例X剛碰到小魚，小魚就差點打到正在烏龜“小屋”上空俯視烏龜捕魚的我。好險呀！
這就是我家的三只可愛的小烏龜。
四年級作文 篇6
夜，靜悄悄的：月，潔白明亮。我靠著陽臺，看，那帶著一圈金環(huán)的月亮有幾朵銀灰的、薄薄的云繞在它的身旁，宛如仙女舞動薄紗，翩翩起舞。好美，真宜人。
我拿著天文望遠鏡，月亮好像離我很近，那一個個的小黑點是隕石坑，“一個，兩個，三個..."好奇的我不由自主地數(shù)了起來，“你在看什么？”我回過頭一看，原來是爺爺“你怎么還沒睡呢？”“你也不是還沒睡嗎？”爺爺望了一下月亮，“你看，今晚的月色多美，不看可惜了，不是嗎？”我又舉起天文望遠鏡看月亮。“對了，我剛才你手中拿什么在玩？”“這是天文望遠鏡�！薄笆裁刺煳耐h鏡?爺爺聽不懂�！薄皩�，是天文望遠鏡，它可以看到很遠的東西。”我向爺爺解釋 。“真的，讓我瞧瞧�！睜敔敽芟朐囋嚕谑俏野烟煳耐h鏡遞給他。他雙手接過天文望遠鏡，放在眼前一看，奇怪了：“咦？怎么一團模糊?”我看了一眼，不禁哈哈大笑：“你拿反了，要這樣。”我?guī)蜖敔敯烟煳耐h鏡放正，他又湊上去，高興了:“不錯，真的像你說的那樣，很棒！”“嗯？難道你從來沒見過？在你那時難道沒有這個嗎？”“哪有啊？那時我就從來沒有這么近看月亮,今天還是頭一次。就算有,沒錢去買。不過,我曾經(jīng)摸過一次和這個差不多的軍用望遠鏡……”爺爺很回念過去，“當時我們就聽你太爺爺講《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》的故事。”我一聽很吃驚：“當時，就是這樣啊！太落后了�！薄罢f也是，你看現(xiàn)在‘神舟’七號成功發(fā)射，還有那什么一號……”“是‘嫦娥’一號,它是中國自主研制并發(fā)射的`首個月球探測器，是以中國古代神話人物“嫦娥”命名，它可以獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關物質元素的分布特點、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境等……算了，說這些你也聽不懂。”爺爺笑了。
我們披著迷人的月色，爺爺給我講過去的往事，而我給他講現(xiàn)在的新科技。
四年級作文 篇7
我十分喜歡小動物，其中我最喜愛那小巧玲瓏的小鴨子。
有一次，我在學校門口買了一只小鴨子。它全身金黃金黃的，大大的'眼睛，小小的嘴，說多可愛，它就有多可愛！尤其是它“嘎嘎”的叫聲，猶如高山流水一般。久而久之，我一無聊，就來到小鴨子面前，逗逗她，讓它倒立一會，我就會感覺到生活充實了一些。不到幾天，它變成了我的掌上明珠。我做作業(yè)帶著它，吃飯帶著它，哪怕是睡覺我也把它放在我的床底下，我還給它取了個外號“小鬧鐘”，我們彼此生活在一起，快樂極了。
可是，有一天，平時一大清早就起來亂叫的“小鬧鐘”一聲不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一動不動，我不禁生氣起來，將它“修理”了一番，但它還是靜靜地躺在那兒。我無意間意識到這只鴨子再也不會醒了。它，我最好的動物朋友就這樣一曲不復返了。
無奈之下的我，只能傷心地把它埋起來，以示悲哀??
直到現(xiàn)在，我想起我們倆的幸福時光，心里還會產生一絲遺憾??
四年級作文 篇8
一個寒假過去了，2月23日下午2：00分，媽媽把我準時送到了學校，因為那天要返校。
到了學校，我一路小跑到了班里，已經(jīng)有一半人了，大部分同學都在看書，而有的則忍不住在悄悄說話。
這時，廣播里傳來了校長的聲音：“請各班老師派同學到四、五年級領新書�！笨墒钦Z文老師卻遲遲沒來，有的同學在下面小聲議論：“語文老師怎么還不來？”說話間，語文老師已經(jīng)出現(xiàn)在了教室門口，真是說曹操曹操就到呀！
語文老師大聲說：“高悅、王藝帆、張芯瑜……先跟著我去四（8）班領書�！钡搅怂模�8）班，老師給我們每人分了一摞書，說：“先把這些書搬到我們班里，一會再去四（7）班搬書。”可是我正搬著書上樓時，一不小心書全部掉到了地上，唉！真倒霉呀！
我趕緊彎著腰把新書從地上一本一本地撿起來，放到教室里，又去了四（7）班，就這樣我們來回跑了四趟，書才搬完了。
回到教室后，我已經(jīng)是滿頭大汗了，衣服濕透，汗水也從頭上流了下來，就像過夏天一樣。雖然很累，但我還是覺得這是一個極有意義的`返校日。
四年級作文 篇9
我在師范學校讀書期間，專業(yè)知識課程強調我們這些師范學生，走上工作崗位之后，就是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)下一代的任務，依據(jù)職業(yè)道德準則，教書育人，遵守職業(yè)道德，做到敬業(yè)愛崗，熱愛學生，毀人不倦，注重言傳身教，做到為人師表，要關心愛護全體學生，對學生一視同仁，不管在任何情況下，不能以任何因素為借口歧視學生，要滿腔熱情的對每一個學生進行指導教育，絕不能采取簡單粗暴的方法，絕不能體罰或變相體罰學生，像這些道理，我們都清楚明白。
師范畢業(yè)走上工作崗位，我時時刻刻以滿腔熱情，由衷的激情，努力踏實工作，很好的完成學校交給的教育教學任務，工作的實踐也給了我不少的疑問，比如，老師尊重學生，給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，這無可置疑，非常正確，但是，對于那些頑劣的學生，你就是曉之以理，動之以情，苦口婆心的引導教育，不但作用不大，且越來越失去約束力，在這樣的情況下，該不該對學生進行懲罰呢？
我想，應該，應該懲罰。
因為，適當?shù)膽土P，理智的懲罰，更能體現(xiàn)出對孩子的關愛，更能體現(xiàn)出對孩子的成長的重視和尊重。這樣做可以避免他以后在漫長的人生道路上多走彎路，多栽跟頭，多受挫折，甚至犯更多的錯誤。
有一個央視主持人，記者采訪她時，問她是如何成才的？她一本正經(jīng)的告訴記者，我是個獨生女，我能走到今天，我得感謝我的虎爸虎媽，她把自己的父母稱為虎爸虎媽，可見爸媽對她的嚴厲程度�？上�，從她牙牙學語走向求學之路，到最后成才，受到過爸媽的多少次懲罰，若非如此，何以稱之為虎爸虎媽呢？
有學者說：沒有懲罰的教育是不負責任的教育。是脆弱的教育，是不完美的教育，說實話，一個教師。三尺講臺之上面對幾十個性格各異，特點不同的蒙童，不曾有過一次懲罰也鎮(zhèn)有餑與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當然我也真心反對學生實行一些極端的，可能使學生身心收到傷害的體罰，這樣的體罰，出發(fā)點不管如何正確，意圖不管如何良好，也是不符合職業(yè)道德規(guī)范的。
那么，體罰和懲罰，能不能相提并論呢？懲罰等不等于體罰呢？
先說懲罰，懲罰本身就是一種教育方式，是一種迫使學生必須接受的教育的手段。教育本身就是違反人的自然天性的過程。不管是學校教育還是家庭教育，不可避免的存在一些甚至是大量的強迫性的內容，比如：背書，寫作業(yè)。如果達不到預期的.效果，老師和家長就會采取手段，這種手段就是懲罰。這種懲罰能使孩子的身心感到痛苦，但不影響身心健康。
例如：韓國的教育，中小學老師可以用直徑1厘米的，長度不超過50厘米的木棍打學生，對高中生，木棍的直徑可以是1。5厘米，長度不超過60厘米。男生打臀部，女生打腿，小學生不超過5下，中學生不超過10下，程度是不留下傷痕為標準。
偉大的教育學家馬卡連柯說：合理的懲罰制度不僅是合法的也是必要的，合理的懲罰制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�？梢�，合理的懲罰在教育教學過程中還是可行的。并能收到良好效果的。
懲罰的目的在教育，是要讓學生明白什么能做什么不能做，這樣的懲罰必須是以尊重學生的人格為前提，如果是對學生人格不尊重的懲罰，那這種懲罰就成了失去教育意義的懲罰，那就成為對學生身心的摧殘、
據(jù)說，我國有一個“西點男孩訓練中心”，這是一家以“鞭刑”“懲罰教育”文明的培訓機構，其方式是借鑒美國的西點軍校，學費昂貴的不可思議，可是學生數(shù)期期爆滿，還有相當一部分北拒之門外，該訓練中心的教育方式雖然有點過頭，又不是沒有道理。
據(jù)說河北衡水高中，就采用懲罰教育，年年北清華、北大錄取的學生數(shù)不下數(shù)百名，難怪有人說，想進清華北大，必有虎爸虎媽。
總之，對有些學生采用合理的懲罰還是必要的。但必須是不以影響學生的身心健康為前提。
家是溫馨的港灣，家是可以緩解一切壓力的海綿，但是你可曾想過，我們炎黃子孫還有一個共同的家--偉大的祖國母親--中華人民共和國。
中華，一個曾成為世界大國的國度，也曾經(jīng)布滿屈辱的塵土，這個孕育了1300000000兒女的偉大母親更是一個團結的大家庭，這個團結的大家庭再也不會屈服于那些兇惡的帝國主義了，她已經(jīng)從一窮二白走向富饒了，從貧窮走向富饒，這是個大的進步，可是，中華兒女并不以此為滿足，中華兒女依舊在努力，在奮斗，如同那奔騰不息的長江黃河…
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