實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文5篇【精】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
昨天是我們家蒸、煎、煮的日子，由于媽媽身體的原因，我們家最懶的.兩個(gè)人我和爸爸必須要加入。
在隊(duì)長(zhǎng)奶奶的指揮下，我們蒸出了圓圓的棗糕、可愛的小刺猬，炸了牛肉丸子、小酥肉、還有兩條魚，滿院子都飄著香噴噴的味道，奶奶說是因?yàn)橛心甑奈兜啦棚@得更香更美味。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我的媽媽是一股濃濃的春風(fēng)，溫暖著我。她雖然很平凡但卻在我心里很重要，是誰(shuí)？我們還在呼呼大睡的時(shí)候就已經(jīng)起床，是誰(shuí)？送我們上了學(xué)還在學(xué)校門口張望，是誰(shuí)？在我們放學(xué)后輔導(dǎo)我們，是誰(shuí)？在我們疲憊的時(shí)候放好洗澡，是誰(shuí)？在我們生病的時(shí)候無(wú)微不至的照顧我們。是我們的敬愛母親。
我的母親是一個(gè)家庭主婦，她今年34步，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，能看懂我的心思，兩只大大的耳朵，能聽清我的話，適中肥胖的身體，她最喜歡的水果是百香果，最喜歡的顏色是紫色。
還記得有一次，我第三節(jié)課上體育課，那時(shí)候是夏天，很熱我流了很多汗，回到教室開風(fēng)扇被一吹就發(fā)燒了，老師覺得我好像發(fā)燒了，就叫我母親來(lái)接我，她立刻就把手頭上的.事情全部放下，來(lái)接我去醫(yī)院，去到醫(yī)院，我開始緊張起來(lái)，母親叫我放松，掛了號(hào)就去看診了，醫(yī)生說我是發(fā)燒引起感冒，要住院，我要抽三管血，我很怕但是還是要抽，我緊緊的抓住媽媽的手，心里念著不要害怕不要害怕，終于，抽完了，我的心情漸漸放松，乖乖的躺在了病床上，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那晚，母親哄我入睡后就去換水了換了又換，換了又換。整晚都是在我的病床邊睡的。終于，我病好了，我很開心，母親也很開心。
母親我想對(duì)您說：“祝你母親節(jié)快樂�！�
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我真恨學(xué)校到家的路太短，一抬頭，就看到了定時(shí)炸彈的開關(guān)。我心里一陣發(fā)緊，咬咬牙，按響了門鈴。一進(jìn)家門便看見正在看足球的爸爸，他滿臉笑容地說：“王英，考試是不是又不及格了，試卷發(fā)了嗎？拿來(lái)讓我看看。”“糟糕，我該怎么辦呢？”我悄悄地把卷紙疊成個(gè)方紙放進(jìn)了口袋。 這時(shí)媽媽也挺急的，好像立刻就要見到這次考試的成績(jī)。我不敢抬頭看爸媽，只是輕輕地答道：“媽媽，爸爸，我考得不好，只得了85分。”我一邊說著，一邊展開那張被我揉得皺巴巴的試卷。這時(shí)，我憑著自己的'直覺，預(yù)感到一陣不可避免的“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨。果然，爸爸收起了笑容，臉色變得煞白。他奪過我手中的試卷，看了后，三兩下就把它給撕了，使勁兒地摔在地上，指著我的鼻子訓(xùn)斥道：“你真是太不像話了，就這分?jǐn)?shù)，你對(duì)得起誰(shuí)呀？��！”“你呀，成天就只知道看電視，不是說自己是最棒的，還說不要最好只要更好的嗎？我看你也只是說說罷了！……”
我的眼睛什么也看不清了，淚水再也止不住。爸媽以后說的話我一句也沒有聽見。心中翻江倒海：為什么你們不能靜下來(lái)，看一看我考試失誤的地方呢？為什么我回來(lái)聽到的只是聲聲的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而不是爸爸的鼓勵(lì)，媽媽的安慰呢？為什么你們看中的只是分?jǐn)?shù)呢？爸爸，你知不知道，剛才你所說的話，多傷我的心��！爸爸，媽媽，我理解你們，但也求你們能夠理解我�。� 片面追求高分的爸爸媽媽們，請(qǐng)不要用一次次的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量自己的孩子，也請(qǐng)你們給我們一點(diǎn)解釋，一點(diǎn)兒彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)吧！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生掌握書信的格式。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照書信的格式寫一封信。
教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、 揭題引入
同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信，信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對(duì)老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動(dòng)。我們感到，同學(xué)們確實(shí)在不斷成長(zhǎng)、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫書信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。
二、 讀懂例文，指導(dǎo)寫作
請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。
1、同桌交流。
2、指名說說。
3、歸納書信的書寫格式和第二人稱的寫作形式。
請(qǐng)同學(xué)自由輕聲地朗讀或默讀例文中的這封信，想一想，文中從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)?
小組討論交流
師小結(jié)：
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。
1、對(duì)方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。 為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的`、親愛的”等詞語(yǔ)。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說。
2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信，然后再寫自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。
3、祝語(yǔ)：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。
4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達(dá)到寫信的目的，也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。
這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，
問候話語(yǔ)別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語(yǔ)。
名字寫在右下方，
三、說說上次的月考，你的成績(jī)考得怎樣，想對(duì)你的家長(zhǎng)說些什么嗎?相互說說自己的想法。
四、 小組推選代表說說，師生共同評(píng)議。
五、生寫文稿，小組修改。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
馬上就要午餐了，食堂的叔叔們把飯拿了上來(lái)，誘人的香味撲鼻而來(lái)。
一下課，一位位同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地去拿飯，穿球鞋的，穿涼鞋的，穿皮鞋的，穿長(zhǎng)靴的，都紛紛走出教室。寬敞的走廊似乎顯得擁擠了些。接著，一只只纖細(xì)的手，寬大的手，細(xì)膩的手，粗壯的手，紛紛拿起湯碗，盛完湯，向位子走去。
緊接著，一雙雙細(xì)小的眼，炯炯有神的眼，水靈靈的大眼都盯著自己的碗，握緊勺子，開始吃了起來(lái)。一位胖乎乎的小同學(xué)，狼吞虎咽地吃著。還時(shí)不時(shí)地舔舔粘在嘴邊的飯子兒；那樣子，仿佛在品嘗千年難得一嘗的.佳肴。一位十分瘦小，不愛吃飯的同學(xué)，嘴里含著勺子，偶爾吃一口飯，然后喝一口湯，閉著眼睛，“咕咚”一聲咽下去。看那樣子，就像在讓他吃毒藥一樣。
有位重量級(jí)的女同學(xué)吃飯時(shí)還不忘保持著“淑女氣質(zhì)”，每勺才十幾粒飯，張開“櫻桃小嘴”慢悠悠地往里送，每次吃飯總是在最后一個(gè)吃完，“嗲”的很，使人立刻結(jié)起雞皮疙瘩來(lái)。
不到二十分鐘，幾乎每個(gè)人飯碗里的飯都所剩無(wú)幾了，有個(gè)小胖墩還在埋頭苦干，終于，他吃不下了，可菜太好吃了，不顧肚子的漲痛，又像餓狼一樣吃了起來(lái)，兩個(gè)腮幫子鼓地像個(gè)皮球，但他還是不停地往嘴里塞�？墒�，沒過一會(huì)兒，他又停住了。這時(shí)，他的肚子大的不成樣了，像裝了一只足球一樣。他還是想吃，可心有余而力不足啊。
又過了十分鐘，全班基本上都吃好了。于是，那梳辮子的，留披肩發(fā)的，剃平頭的，梳分頭的，紛紛把飯盒放好了。當(dāng)然，還有那張“櫻桃小嘴”還在緩緩蠕動(dòng)著，不知要吃多久。
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